冀教版数学三上《对称》（一）学案

冀教版数学三上对称（一）学案1.右边图形是不是轴对称图形？ 是。 不是。 2.右边图形是不是轴对称图形？是。 不是。3.右边图形是不是轴对称图形？是 不是。 4.右边图形是不是轴对称图形？是。 不是。 5.右边图形是不是轴对称图形？是。 不是。附送：2019-2020年冀教版数学三上有趣的剪纸教学设计教学目标1. 知识目标：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。2. 能力目标：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3. 情感目标：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学重点经历学习剪纸活动的全过程。教学难点能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。教学过程:一、欣赏剪纸1. 观看介绍我国民间剪纸的录象资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天，我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。2. 欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们，我们的课本上也有几幅剪纸，请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？ 二、学习剪纸1. 学习折纸的方法。完成教材6页中间内容。折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自己的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2. 学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。 通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行必要的方法指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系。体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)