二年级上册道德与法治教案-9 这些是大家的第二课时 人教部编版

这些是大家的【教材分析】这些是大家的是部编版道德与法治二年级第一学期第三单元我们在公共场所中中的第一课，课文主要内容包括学校里的公物、身边的公物还好吗、我和公物的故事和大家一起来爱护四大版块。其中,我和公物的故事和大家一起爱护连个版块内容是本课的第二课时。我和公物的故事版块以图片为载体，利用童话形式创建了一个具体的对话场景。图中的课桌椅的对话既体现了不良行为对课桌椅的伤害，也展现了良好行为对课桌椅的爱护，从而向学生展示了不同习惯的小主人和课桌椅之间的情感关系，引导学生产生爱护公物的积极情感。为了使学生能够将爱护公物落实到实际行动中去，体现教学的知行合一，最后一个栏目大家一起来爱护版块侧重爱护的行动与尝试。教材呈现四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景：便后冲水，不在墙上乱画，整齐摆放抹布等，从而唤起学生对如何有效保护公物的方法进行探究，在讨论与表达中逐步形成各种保护公物的方法，使“爱护公物”这一意识能够真正落到实处。本课时旨在唤起学生对公物的生活体验，通过讲述自己与身边公物的故事，学会换位思考，能够反思自己及他人的行为。通过学习，让学生对公物保护方式有一定的认知，并在实践行动中帮助学生形成爱护公物的意识，提升学生的责任担当，形成良好的行为习惯。【学情分析】二年级的学生大多数都懂得保护公物的道理，但在行为习惯方面还缺少一定的自制力，真正去保护公物的行动却很少。此外，二年级学生思考问题还比较浅层次，对破坏行为的后果缺少考虑，有时只是为了好玩而出现破坏行为，对保护学校公物的意识不明确，辨别是非的能力也较低。【教学目标】1.情感与态度：知道公物是大家的，树立人人爱公物、护公物的情感；2.行为与习惯：能够小心使用公物，发现公物损坏时能够想出合适的办法解决；3.知识与技能：知道一些保护校园公物的方式；4.过程与方法：通过合作讨论保护公物的规则，形成自觉的保护公物的意识。【教学重难点】1.教学重点：能够根据一些同学与校园公物之间的故事，结合生活经验探究出一些保护公物的措施；2.教学难点：能够发自内心地产生并实践保护公物的情感和行动。【教学时间】2课时第二课时【教学过程】（一） 游戏导入，引出课题。1.游戏：一起来分类吧！2.抽学生代表上黑板进行公物和私人用品分类游戏。3.出示课题：这些是大家的。【教学说明】通过公私物分类游戏，调动了学生学习的积极性和参与性，回顾校园公物的种类，再次强调公物的共享性。（二） 公物故事会1.播放音频：桌椅的故事。2.学生聆听并交流，引导学生换位思考：你从音频中听到了什么？如果你是桌椅，你会作何感受？3.观看四段视频：我和公物的故事。（1）出示问题：问题1.被破坏的公物是什么？问题2.公物是怎么被破坏的？问题3.如果你是这件公物，你会怎么想？（2）学生观看四个场景的视频。（3）各小组根据不同场景的任务单内容，与同桌间进行讨论，并评价；学习任务单：（4）学生交流回答。【教学说明】这个教学环节采用换位思考讲故事和视根据视频内容交流这两种适合二年级小学生的活动方式，有助于学生进入情境，对学校公物产生真正的感情，养成公物必须要好好爱护的意识。（三）校园公物大调查，大家一起来爱护。1.出示调查问卷；2.结合学生调查结果，同桌之间讨论：我们还可以做些什么？3.学生交流回答，老师进行总结。4.师生配合读：爱护公物儿歌。【教学说明】通过第一课时课后调查，学生产生了对爱护公物问题的关注，有关注才会思考，有思考才会有更切实有效的行动。结合学生调查学校公物的使用情况，进行小组合作，进一步去思考更加切实可行的公物保护方法，再由老师总结成儿歌，加深理解。（四）建立规则后，再延伸。启动21天“爱护公物”实践行动：以承诺书为实践内容，每天一记，同桌互评，画勾表示达标，21一天后统计。【教学说明】通过自建规则，建立一个长期的监督机制，通过定期检查反馈，是爱护公物的行为成为学生日常的生活习惯，形成班级中爱护公物的良好风气。