六年级英语上册 Unit4 period1教案 苏教牛津版

六年级英语上册 Unit4 period1教案 苏教牛津版课题6A Unit 4 A 第一课时 三维目标知识与能力1.掌握一,二,三单元的重点句型与词汇。2.能运用一,二,三单元的重点句型和词汇创设情境,进行对话。3.巩固几个情态动词的用法。(can, should, would)过程与方法培养自学英语能力，分享学习资源。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.1-3单元单词和词组。2.1-3单元课文朗读。教学准备单词图片、录音机、小黑板板书练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思A预习展示 （4分钟）相互评价，纠音。B学程导航 （14分钟）词汇：学生在和老师交流过程中学习一，二，三单元的重点句型。回答老师的提问，并和搭档互相询问。Guess:相互纠音。C合作探究 （8分钟）（A部分）A,句型：在限定的时间内，学生独立完成任务。B,帮学生归纳14单元的词组。学生读一读，背一背可以补充词组，并说说自己的记忆方法D融会贯通 （8分钟）.E反馈总结 （5分钟）看图补全对话.独立完成练习，并校对，订正。F作业布置（1分钟）1,熟读本课的句型，争取背出。2，完成本课的补充习题.3,预习作业： (1) 十二个月份的由来。 （2）归纳序数词的特点。抽读句子，齐读和个别朗读相结合。Free talk:What day is it today?What date is it today?Whens the Teachers day?What would you like as a birthday present?猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词.1,教师可以就一副图,为学生讲解完成此类练习的方法,2,教师给学生一定的时间,引导学生自己阅读并作书面回答.Unit 1public sings公共标志 a lot of questions许多问题 different things不一样的东西 on the wall在墙上stay away from远离walk on the grass在草地上走 make noise制造噪音 no smoking禁止吸烟 no littering禁止乱扔垃圾 no parking禁止停车keep off使不接近 keep quite保持安静 take a walk散步 look around向四周看pick up捡起e up to走向 point to指向Unit 2Bens birthday Ben的生日 go home回家 on the 18th of October 在10月18日 a birthday present一个生日礼物A VCD of Japanese cartoons一盘日本卡通VCD the fifth of April4月5日 take off脱下 blow out吹灭Unit 3the running race赛跑比赛 look for寻找 a moment ago刚才just now刚才 on the ground在地上a pair of glasses一副眼镜 a roll of film一卷胶卷教师为学有余力的学生提供其他图片,让他们看图写话1 ,Whats that over there ?Its a _ _.What does it _?It means _.r2,_ are your _?They are on the _.They are not here .They _there a _ _.明确作业要求和下一课重点。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit4 period2教案 苏教牛津版课题6A Unit4 PartB 第二课时 三维目标知识与能力1. 通过复习要求学生掌握第一至第三单元四会句型。2通过复习要求学生能综合地运用所学的日常交际用语。3引导学生进行对话表演，进一步提高学生综合运用语言的能力。4. 综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时过程与方法培养学生养成仔细观察认真倾听的好习惯，锻炼自主学习的能力，并学会和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 预习B部分内容，仔细观察，试着口头回答这些问题。2. 找找我们学过的有哪些词汇和句型，适当的进行复习。3. 归类一下我们所学过的特殊疑问代词。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（3分钟）Step 1：Review1.Sing songs: Five big dump trucks Jingle bell渲染英语课的氛围。 2.Free talkT: What day is it today?S: Its T: What date is it today?S: Its T: What does this /that sign mean?S: .T: Whens your birthday?B. 自学展示（3分钟）Students ask studentsT: What does this /that sign mean?S: .T: What would you like as a birthday present?S: Id like .T:Wheres the clock/picture?(根据教室里的物品提问)S:Its.T:Where are the?(根据教室里的物品提问)S:Theyre.C. 合作探究（20分钟） Step 2 Play a game:快速接龙。5接龙（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）教师举例子如：take-taking-takes swim-swimming-swimsLike run jump danc玩到后面可让学生给学生出题 Step 3 复习所学过的三种时态1观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)2. consolidation (Do exercise)1 My earphones are under the table now.(改为一般过去时)My earphones_under the table. .2 She is looking for her camera. (改为一般现在时)She_her camera.3 I sing an English song in the classroom. (改为正在进行时)I_an English song in the classroomD融会贯通 （7分钟）Step 4 Look, read and respond 1.出示第一幅图（1）T: What can you see in the pictureCan you say something about it?（2）教师指导看图。（3）Work in pairs 完成第一副图。（4）学生朗读对话。2.同法学生完成2、3、4、幅图。3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)T：Work in pairs with your partner then choose a picture to act .E反馈总结 （5分钟）Step5 consolidation 10 1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）2 有选择的让学生表演所编的小短剧。如：A: Hello, How are you? B: Fine, thank you . A: Today is my Birthday .Would you like to e to my birthday party after school .B: Sure. But What day is it today.A: Today is Wednesday.B: Oh, my god. I have an Art lesson after school. I am very sorry.A: Thats OK. B: My birthday is on 15th November. I hope you e to my birthday party.A:OK, Bye bye . B: Bye. G. 作业布置（2分钟）1.以My study为题写一篇小短文。2.预习Part C。活跃气氛，充分调动学生学习英语的兴趣 自由谈话。1 让学生相互提问，灵活展示自学内容，检查预习效果。 游戏的导入，复习了各种时态，也培养了同伴间的合作精神T: 教师巡视指导。让学生注意各时态间的变化及时发现学生的错误，并加以纠正。 充分发挥学生的想象力，结合所学句型，大胆编对话内容。放手让学生自由发挥。引导学生学会观察，学会模仿，学会倾听。提醒学生注意小短文的时态，并做适当的提醒，可以给出一篇范文。