五年级美术下册 第18课《给科学插上艺术的翅膀》教案 人美版

五年级美术下册 第18课给科学插上艺术的翅膀教案 人美版教学目标1了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养；2通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3培养合作精神和团队意识。教学重点通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习教学难点认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。教学过程程序教师活动学生活动设计意图探究学习一、探究学习：（一）在科学中发现艺术美1.课件展示太空星云图片。（1）图片中的景象像什么？ （2）你是从哪些地方感受到的？ （3）在平日里我们用肉眼能看到这么美的景象吗？（4）你们还想再看一些这样的美丽的星云吗，下面我们就用美术的眼光来欣赏，这些美丽壮观的景象。（5）你能不能用美术语言，说说看到这些图片后的感受2.小结： （二）用艺术表现科学1展示下楼梯的女人。2欣赏修拉作品大碗岛的星期天下午（1）另外一位画家则是研究并运用了光学原理来作画。请欣赏法国画家修拉的“点彩画”。（2）学生分组讨论交流。（3）小结：（三）艺术与科学的完美结合。1飞檐与斗拱：（1）展示世博中国馆图片：（2）请大家小组内交流一下，并发表自己的看法。教师参与、指导。（3）小结： （4）下面我们来看一段视频：斗拱。（5）展示各种斗拱的结构图片。（6）欣赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片。2小结： 引导学生欣赏观察感受艺术美寻找科技内涵进一步感受艺术与科技的结合学生初步感受画面特点欣赏感受点彩画的独特效果研究画家的作画方法欣赏研究中国馆的建筑艺术美学生组内交流、发表看法一起了解“斗拱”的重要作用。通过教师的引导使学生首先感受摄影的艺术美，在欣赏的同时思考探究艺术创作背后的科技支持启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。通过摄影作品与原作的对比使学生发现科学与艺术的内在联系在教师引导下学习探究考察的方法引导学生尝试自主探究抛出问题设疑，引导学生发现问题并深入探究其中蕴含的科学技术了解学生的探究情况体会人们对美的追求激发着人们发明更高超的科学技术来实现自己的创想，感受艺术和科学的完美结合综合探索二、科学艺术考察活动1每组桌面上有一些同学们课前在互联网上搜索查找到的，在我们的生活中艺术与科学结合的作品，请各组进行探究考察活动，并填写好图下面所提出的问题：3、各小组进行考察活动。学生欣赏、感受、观察、讨论，交流自己考察的科学与艺术结合的作品资料。布置考察内容提出考察要求感受艺术美与科学技术的紧密结合，引导学生从生活中汲取艺术美。培养学生的合作精神交流汇报小组代表整理汇报本组考察结果，其余同学补充。考察汇报培养科学素养和知识的整合能力拓展小结1、教师引导学生回顾本课所学： 2、课堂小检测。3、拓展：（图片欣赏）（1）梵高向日葵（这是谁的作品？）（2）二氧化硅纳米颗粒（图片里是什么？）（3）纳米材料图片欣赏。4、小结： 师生共同回顾课堂小检测从微观世界的角度进一步感受艺术与科学的完美结合，体会艺术之美无处不在。 附送：2019年(春)五年级美术下册 第1课人民艺术家齐白石教案 人美版教学目的：、通过对人民艺术家齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。教学重点：了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。教学难点 ：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学准备： 、课件 、多媒体教学过程 ： 一、师生谈话，导人课题： 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石 ，(板书课题) 你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。 二、欣赏作品： 、幼年时的齐白石 十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现得这样生动？ 说一说你看后的感受。2、欣赏齐白石 的群虾作品。请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。3、欣赏蛙声十里出山泉。分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？4、小组合作探究，欣赏竹楼河塘的意境美。5、欣赏齐白石 的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。三、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石 的其他作品。