二年级语文上册 贺年片教案2 北师大版

二年级语文上册 贺年片教案2 北师大版全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺 年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。设计意图：本教学设计力图实现以下几个方面：1.创设意境。让学生在具体的情景中感悟。2.利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。3.以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。4.以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。教学目标：1.学习12个认读字词和8个必写字词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。教学准备：课件、贺年片、字词卡片。教学流程：一、谈话导入上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫贺年片。请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。【师生共同板书课题】谁愿意读课题？【指名读课题】这个“贺”字谁有好办法记住它？你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？【导语的语言亲切而又简单，使学生明白贺年片是表达祝愿的，为后面的学习做好铺垫】二、读文识字。师提醒学生：不动笔墨不读书。【准备好学习的好帮手-铅笔】1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导） 3.教师检查识字情况：（课件出示生字）这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。 同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决。）4.老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。【课件出示词语】嘱咐：每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是谁的嘱咐？“下课在操场上不要打闹，要做正当的游戏”是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是嘱咐。收获：什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？碧绿：你还知道哪些表示颜色的词？课文中怎么说？还有碧绿的什么？欢迎：你在哪儿见过这两个字？一枚：课文中说一枚什么？除了一枚贝壳，还能说一枚什么？祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。）希望：你能用“希望”说一句话吗？翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以展翅飞翔【语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，本课的生字教学从学生的生活入手，引导孩子感悟、体会词语的意思，实现螺旋上升的认字过程】三、理解课文，整体把握。1.师：现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？”学生汇报，教师顺学而导，适时点拨。2.师：我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来。3.师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么？ （学生汇报，教师板书。）4.师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？【阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。】5.师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。（学生自由练习读）师：老师送给你们一段优美的音乐，你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。（教师出示课件及音乐，学生随机朗读）仿说诗歌：师：除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外，你们还知道哪些颜色的贺年片呢？（仿照儿歌说一说。同桌互相商量商量。）【学生有了自己的感悟后，进行适当的拓展，既可以培养学生的说话写话能力，又加深了学生的理解和体验。】四、写字教学。师：贺年片是那样的精美，一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望，希望你们把字记牢，把字写好。出示生字卡，学生描红，边描边想：你想提醒同学们注意点什么？（学生互相提醒，教师针对问题指导写字。）五、作业（出示课件）师：快到新年了，你想把祝愿送给谁呢？自己动手制作一张贺年片，并写上几句祝愿的话。看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好。【课外作业的设计，为学生留下了想象的空间，让学生把课中 所学到的知识进行运用，进行迁移。】附送：2019-2020年二年级语文上册 贺年片教案3 北师大版教学目标1.认识10个生字，会写10个字。2.有感情地朗读诗文。背诵自己喜欢的部分。3.通过朗读诗歌，使学生体会诗文所表达的美好祝愿。教学重点1.学习生字词。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。教学难点理解诗文每小节的第三句，体会诗文所表达的美好祝愿。教学准备1.多媒体课件。2.带有生字词的贺年片。教学过程一、激趣导入，引出课题1.课件放歌曲新年好现在我请大家欣赏一首歌曲。这首歌歌名是什么？（新年好）每逢过年你愿意用什么方式表达你对好朋友的祝福？（送贺年片）这个办法不错！2.板书：贺年片新年前，我们都收到了许多贺年片，有一位诗人也收到了贺年片，现在我们就一起去看看他都收到了什么样的贺年片，都是谁送的？和你们收到的贺年片一样吗请大家打开书104页，轻声读一读这首诗歌。二、初读诗文，学习生字1.自由读诗文，读准字音，读通诗文。要求：（1）一边读一边圈出不认识的字，用你喜欢的方式来认识这些字，把字音读准。（2）把句子读通顺了，做到不添字，不漏字。（3）数一数一共有几个小节。2.同桌互读，纠正字音。教师巡视，了解生字认读情况。请同学们看生字表里的生字都认识了吗，两人合作，你指我读。生字都会读了，再读读课文。他读得好，就夸夸他，有读不好的地方，你就帮帮他。3.集体反馈。课件出示词语：智慧、风浪、大海、祖国、贝壳、希望。（1）自由读，你们自己试着读一读，一会儿我们比一比看那一组读得好。（2）小组开火车赛读。课件出示生字：碧、唤、翔、鸽、嘱、咐、获、智、慧、献。生字宝宝要考考你们了，咱们快点读读，读完这个字组一个词。三、再读诗文、整体感知字词我们都认识了，再读课文的时候一定比刚才读得更通顺。1.请四名同学读全诗。思考：谁送给我什么样的贺年片？这首诗一共有几小节？（四小节）我请四名同学来读，每人一节，其他同学注意听，谁送给我什么样的贺年片？指名说。（绿色的贺年片，是森林送给我的）随学生发言板书：（森林、蓝天、大海、太阳）2.森林、蓝天、大海、太阳代表的是大自然，你们再读读诗文，看看大自然送给我的贺年片都表达了哪些美好的心愿？指名说。随学生回答板书：祝愿 呼唤 嘱咐 希望3.小结：刚才我们通过读书知道了大自然对我的祝愿、呼唤、嘱咐和希望。四、品读诗文，感悟理解过渡：多么美好的祝福，老师真诚地希望，这美好的祝福天天伴随着你们健康成长。1.品读第一节理解“祝愿”“茁壮”在诗中的意思。（1）小声读第一小节找出森林对我祝愿的诗句。想想森林对我的祝愿是什么？有不懂的地方在书中做上记号。（2）指名说。谁来读读你找的句子，说说森林对我的祝愿是什么？(森林祝愿我，向小树苗一样茁壮成长。)（3）质疑、解疑。读完这一节，你们有什么问题？为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？想一想微风一吹，叶子会发出什么声音？好像在干什么？（叶子会发出沙沙的声音，好像在唱欢乐的歌。）“”这是什么号？表示什么意思？想想叶子会唱什么欢乐的歌？小结：森林让树叶给我带来了美好的祝愿，祝我向小树苗一样健康快乐的成长，书上用了一个什么词？（茁壮）指导朗读。当得到这美好的祝愿，你什么心情？（高兴、开心）那你能用读把这种心情表达出来吗？指名读。齐读。2.品读第二、三、四节，理解呼唤、嘱咐、希望等词语在诗中的意思。过渡：现在我们再来听听蓝天的呼唤、大海的嘱咐和太阳的希望。（1）师生合作读。下面我们来读读第二、三、四小节，老师和大家合作读，每一小节第一行我读、第二行男生读、第三行女生读，后面几行一起读。（2）请你们再读一读这三小节，找出大自然对我呼唤、嘱咐和希望的诗句，说说大自然向我呼唤什么？嘱咐什么？希望又是什么？（3）小组交流。把你找到的句子先读一读，用自己的话说一说。（4）集体学习交流。引导学生抓住呼唤、嘱咐、希望等词语想像，体会感情并指导朗读。品读感悟第二节。A.把你找到的句子读一读，说说蓝天向我呼唤什么？B.现在你好像一只白鸽，张开了理想的翅膀，在广阔的蓝天翱翔，去实现心中的理想。你能说说你的理想是什么吗？C.你们的理想很多很多，各种各样，你们的理想都在这个省略号里面呢。D.指导朗读。让我们听着蓝天深情地呼唤一起来读读第二节。朗读感悟第三小节。A.那大海嘱咐我们什么？把你找到的诗句读一读，再说一说？B.想想小船在大海中航行，会遇到哪些困难？应该怎么做？C.只有克服了这些困难勇往直前，才能把宝藏收获，都会收获哪些宝藏？D.在学习和生活中，我们也会遇到很多困难，在困难面前，我们应该怎么做？对，在困难面前，不要退缩，要做个强者！E.指导朗读。让我们记住大海的嘱咐，通过读把它牢记在心里。朗读感悟第四小节。A.太阳对我们的希望是什么？把你找到的句子读一读，说一说。B.指导朗读。指名读。太阳希望我们把聪明才智献给亲爱的祖国，这也是祖国对我们的希望，想想应该怎么读啊？齐读。在这句诗的后面用了一个“！”，表达了要把智慧献给祖国的坚定信心和热爱祖国的深厚感情。让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。五、指导书写重点指导“壮”字1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。2.观察“壮”在田字格中的位置。3.教师范写。4.学生写并展示。5.学生自己练习其他生字，同桌互评。板书设计贺年片森林 祝愿蓝天 呼唤大海 嘱咐太阳 希望课堂总结1.指导背诵。下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。（1）自己小声背。（2）合作背。2.总结谈话。读了这首诗，我们感受到祖国和人民对我们美好的祝福、深情地呼唤、真诚的嘱咐和殷切的希望。我们不要辜负他们的希望，要健康快乐的成长，树立远大的理想，勇于探索，将来把我们祖国建设得更加美丽，富强。