二年级英语下册 Unit 3 Lesson 19(2)教案 冀教版（一起）

二年级英语下册 Unit 3 Lesson 19(2)教案 冀教版（一起）教学目标：知识目标：单词：cherries, strawberries句型：Whats in the garden? Im picking the cherries. I like cherries. Fruit is good.技能目标：能听、说、认读单词cherries, strawberries,听懂，会说，理解句型Whats in the garden? Im picking the cherries. I like cherries. Fruit is good.情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，引发学生学习英语的兴趣。 培养热爱生活，热爱运动，以及与人交往的情感。学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。教学重难点：Im picking_.句型的运用。教具、学具准备：多媒体课件、卡片、录音机。教学过程：时间步骤教师活动学生活动设计意图调整预设2minsClass Opening 1.GreetingT: Hello. Good morning.Nice to see you.How are you today?Are you happy? Today, well learn Lesson 19 In the garden1.Send greetingFollow the teacher.简单而亲切的问候，可以使学生快速进入学英语的状态。3minsReview 1. look and say”2. read the phrases.1.Give the order to find a student to act.2.show some phrases1、one student act, the others guess what does he/she do.2. Look at the cards and say the phrases to review.通过活动，营造一个轻松欢快的课堂气氛。提高学生的学习兴趣，既复习了旧知识，也自然过渡到新知识。5minsNew conceptspresentation1.Show ppt to present the two new words. 2.Lead to read.3.Ask to make sentences to practiceFollow the teacher. Read together, boys or girls. Or individually and touch the card.通过卡片展示，直观形象，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。3minsPractice 1listen and touch . Speak out the wordsTouch the word cards follow the teachers order.3minsNew conceptspresentationTeach the sentence “Im picking_.” by ppt. Listen and read.通过动作的提示帮助学生理解句意。4minsPractice. Listen and do.Show ppt, ask them to pick the fruit while saying the sentences.Do and say.通过游戏是学生及时巩固所学新词。5minsListen and imitate.Answer questions.Read text together.Ok, Li Ming and his friends are in the garden. Lets look, what do they do in the garden. Open your English book, Listen and say. Play the tape. And give the questions.What does Li Ming pick?Follow and imitate.Answer questions.Lets read again. Read text in groups.通过听读模仿练习，让学生受到纯正英语的熏陶，理解课文意思。5minsPractice. Activity Books.explain the meaning Do the exercises.。2minsclosingsongClosing with a song利用song结束本节课，使学生对下节课的英语学习充满期待。Homework Read L19.Preview :20附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路首先让学生演唱学过的英文字母歌，然后开始教授字母J-Q。借助大小写字母的对比、通过各种字母游戏来教授字母J-Q。最后在学唱或欣赏字母歌曲中结束课堂的学习。二、教学目标（一）知识会听、说、读、写大写字母J-Q。（二）能力能够区分字母J-Q（j-q）的大小写形式。（三）情感通过趣味学习英文字母，培养对英语的喜爱。三、教学重点会听、说、读、写大写字母j-q。四、教学媒体字母卡片、字母图表、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1导入教师让学生演唱自己会唱的字母歌。2呈现新课（1）借助自制的字母图片或课本中的字母图片，让学生跟读录音，学习字母J-Q。（2）通过字母j-q的大小写形式的对比来教授大写字母J-Q。3操练（1）字母游戏：进行字母大小写配对练习、听音练习、按字母顺序排列单词等（参见“优秀课件”）；借助A-Q和a-q的字母卡片，堆放在一起，教师随意抽出两张，学生来回答两张卡片上的字母是否配对，例如，字母卡片为B和b，学生就说“Yes！” ，字母卡片为Q和n，学生就说“No.” ；“看谁快”：将全班分成两组，一组学生持大写字母A-Q，另一组学生持小写字母a-q，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（2）哪位学生的字母拼音中有学过的大写字母A-Q，来说一说。（3）欣赏、学唱英文字母歌（参见“优秀课件”中的“ABC song”）。4课堂评价（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）表扬积极参与和配合课堂教学活动的学生，鼓励学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进行对话练习。（3）教师要善于控制课堂气氛，避免过分喧闹和安静。教师要提供给每一个学生开口发言和参与表演、展示自己的机会。