三年级英语上册 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版

三年级英语上册 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版一、教学目标：1. 知识目标：a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。b.听、说、读写单词he,she,friend。c.能够运用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is.2. 能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。3. 情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习兴趣，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助。二、教具准备：字母卡片，单词卡片，he,she,friend 的贴片，手偶，录音机。三、教学重点、难点：1. 教学重点：学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。2. 教学难点：a.字母e,f,g,h的发音。b.在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。四、学情以及教材分析：1.学生情况：对于刚刚接触英语的三年级学生，在第一单元中已经学习了his和her这两个形容词性物主代词以及一些简单的日常交际用语的基础上，本课主要是将人称代词he, his和she, her以及 boy和girl匹配正确。而本课的句型This is在第一单元中也有所接触。所以，本课对于学生的学习和掌握来说，不会太难。22.教材分析： 本课是以介绍朋友为主题的。在第一单元学完的基础上，继续学习26个英文字母中的4个，教师将对其进行正确书写以及读音的讲授；本课还将学习he和she这两个人称代词以及新授单词friend.最后，就是呼应本课主题，学会用句型This is来介绍朋友，并在这个环节中培养学生运用所学进行口语交际的能力。五、教学过程：Part One : Revision（复习阶段）1. GreetingT : Hello , boys and girls !Ss : Hello , Miss Tang 。T : How are you today?Ss : Im fine , thangks . How are you?T : Im fine , thank you . Nice to meet you!Ss : Nice to meet you , too ! (设计意图：课前师生亲切的交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。)2. Revision教师随机叫两名同学（一个男孩，一个女孩）进行交际练习并作为新知识的导入。a.T : Nice to meet you .Sboy : Nice to meet you , too .T : whats your name ?Sboy : My name is . T : (问全体学生) Whats his name ?Ss : His name isT : Good !b.T : Hello ! Nice to meet you .Sgirl : Nice to meet you , too .T : Whats your name ?Sgirl : My name is .T : (问全体学生) Whats her name ?Ss : Her neme is.T : Well done !多练几组（Practice several pairs）.(设计意图：教师随机叫几名同学，检验对前前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。Part Two : New Concepts（新授知识）1. he , she , friend .a. 教师手中拿着he , she , friend 的贴片。指着在复习环节叫过的学生说：T : Whats his name ? Ss : His name is .T : Yes ! His name is.He is a boy . He is my friend .教师边说边将he 和friend 的贴片靠近该同学，让同学们明白he , his 与 boy 是相匹配的。T : Whats her name ?Ss : Her name is .T : Good ! Her name is . She is a girl . She is my friend . 教师边说边将she 和friend 的贴片靠近该学生，让同学们明白she , her和 girl是相匹配的（将he, she,friend贴在黑板上）He is my friend . She is my friend .(设计意图：教师用贴片小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，并且使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更很容易，让他们感到英语易学。)b : Practice in pairs三个人一组c : Play a game .“Stop ! Go ! ” 选出7名学生作为第一组参加游戏，教师发布口令“Are you ready? Go!”学生在教室中找到坐在座位上的同学后，教师就说“Stop!”然后，学生运用新学的知识进行口语交际。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。）d : Read after the tape .(设计意图：练习环节能够让学生趁热打铁记住新知识，并与伙伴进行口语交际，游戏的使用是为了让学生进行全方位的交际。在游戏中练习新知识，边学边玩，体现了在玩中学，在学中玩的新理念。)2This is .a.教师将已经准备号的手偶展示出来T : Look here ! Boys and girls !Ss : Wa .T : Whats this ?Ss : Its a tiger .T : Yeah ! Whats his name ? Do you know ?Ss : No .T : His name is Bell . Whats hia name ?Ss : His name is Bell . (设计意图：根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，用小学生喜爱的动物手偶激发孩子们学习的兴趣，用刚刚新学的句型进行交际，为下面的对话交际埋下伏笔。同时也培养他们的自主性和创新意识。)叫几个自告奋勇的学生做如下对话：（1）T : This is Bell . He is my friend .手偶：Hello,. ! Nice to meet you .S1 : Hello , Bell ! Nice to meet you , too .(2) T : Bell , this is . She is my friend .S2 : Hello , Bell ! Nice to meet you . 附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Lets Paint第二课时教案 人教PEP一、教学设计思路教师首先播放歌曲动画 “Rainbow”，激发学生的兴趣，帮助学生自然进入新课时的学习，教学过程中，教师采用活泼有趣的教学方式，激发并保持学生的学习热情，教师并采用有趣的游戏让学生在快乐中进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple。（二）能力1.能够准确拼读单词：blue, green, yellow, red, purple。2.能用学到的表示颜色的单词描述周围的事物。（三）情感因为有了那么多美丽的颜色，我们的生活从而变得更加丰富多彩，学会选用恰当的颜色来装扮我们的生活，使我们的生活更温馨，更美好。 三、教学难点“green”一词的字母组合“gr”的发音。四、教学媒体1.写有blue, green, yellow, red, purple的单词卡片、颜色卡片和分别画有蓝天、绿草、黄香蕉、红苹果和紫葡萄的图片。2.教师准备两盒彩色画笔。3.电脑（或投影仪）、录音机、与教材配套的磁带、有关颜色的课件、DVD歌曲动画光盘。4.画画用的白纸和以前学过的不同颜色的文具。5.作为奖品用的blue, green, yellow, red, purple的小星星。五、教学过程1.导入（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）教师播放歌曲动画 “Rainbow”，教师拿出一个画着彩虹的图片贴到黑板上。教师分别问学生。T: What colour do you like?S1: 黄色。T: What colour do you like?S2: 绿色。T: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple教师一边说单词一边把相应的颜色的图片贴到黑板上，紧接着在每种颜色下贴上对应的颜色的单词卡片。2.呈现新课（1）教师播放Lets learn 和Lets do 两部分的磁带录音。（2）教师领读单词。教师让学生采用高低声的形式进行单词的朗读，即一个学生高声读，接下来的学生低声读，下一个再高声。教师随意点学生来读单词。（3）教师提问,学生抢答。（首先提问颜色卡片）T: What color is this?S: Red.T: What color is this?S: Purple.3.操练(1)教师拿出画有蓝天、绿草等的图片，和学生进行问答练习。T: Whats this?S: Its an apple.T: What color is it?S: Its red.教师做两个示范后，让学生们进行问答练习。(2) Play a game.猜颜色教师把准备好的文具先展示给学生们，pencil, eraser, crayon然后把这些文具分别放进一个不透明的袋子中。教师让学生来前边，把手伸进袋子中，摸出一件文具，学生需要先说出文具的英文名称和颜色，才能把那件文具拿出来。教师带领其余的学生一起为他（她）鼓掌加油，,对表现出色的学生，奖励一颗彩色的星星。（3）比比看。教师从学生中选出两人，进行选颜色比赛。比赛规则：教师读表示颜色的单词，学生从彩笔盒中快速选出与之对应的颜色的彩笔，选的又快又准的学生得一分，每组有5次机会。最终得分高的学生获胜，得到一颗彩色的星星。前后选出三组学生进行比赛。T: Show me your red crayon.S: Red.T: Show me your blue crayon.S: Blue.4.课堂评价本次课所学的知识难度不大，教师要引领学生通过多样的活动，让学生不仅在快乐中掌握所学知识，还可以灵活运用。5.学以致用教师发给学生每人一张白纸。学生发挥想象，做一幅画。教师为学生提供机会，展示自己，把自己做的画介绍给大家。包括画的是什么，它们都是什么颜色的，有什么奇异的地方等等。教师对表现突出的学生，给与奖励，奖品是两颗彩色的星星。6.结束新课T: Now class is over. See you next time. Bye bye!S: Bye bye!