五年级科学上册 太阳钟3教案 苏教版

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五年级科学上册 太阳钟3教案 苏教版一、教学资源开发:本课承上课,以有关太阳钟的活动为载体,引导学生复习、巩固、运用所学知识,并获取有关日晷的知识。日晷是古代劳动人民的智慧所得,让学生在欣赏日晷,制作日晷等的过程中,体会日晷的制作原理。意识到利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。本课的探究重点是了解各种不同形状,不同国家,不同制作方法的日晷(太阳钟)的制作原理。难点是使学生根据当地的纬度制作太阳钟。我设计本节课是从“如果没有钟表,如何来计时”入手,解决日晷的制作原理。通过观察不同形状,不同国家,不同制作方法的日晷,找出它们的共同性,说明日晷的制作原理,导入到自己制作一个日晷上来。让学生亲历探究,并拓展到课外进行观测活动,培养学生长期观察的科学素养。最后,通过有趣的手掌日晷,让学生掌握更多地解决实际问题的能力。二、教学目标 :(一)过程与方法:1.设计、制作一个太阳钟。2.会用手掌日晷。(二)知识与技能:1.认识古代的计时工具-日晷和其他计时工具。2.知道太阳钟的制作原理。(三)情感、态度和价值观:1.意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。2.体会到科学技术是在不断发展的。三、材料准备:教师准备:多媒体课件(展示各种日晷的图片)学生准备:指南针,卡纸片,钟表,硬纸板,胶水。四、教学过程:(一)导入新课:1.现在几点了?你是怎么知道的?2.如果没有钟表,如何判断时间呢?3.我国古代人很聪明,他们通过仔细观察思考,创造了可以计时的工具-日晷,看看这些日晷有什么共同点?(二)介绍古代计时工具-日晷和太阳钟。1.观察.讨论.交流2.汇报日晷的共同点。(三)玩手掌日晷1.知道了日晷的制作原理。我们用手来做一个日晷吧。2.老师介绍玩日晷的方法。注意必须要面向正南方,手掌要平端横放在胸前。3.学生到室外去试验手掌日晷,验证时间的准确性。(四)制作太阳钟1.既然用投影这么有效,那么,我们也来做一个太阳钟吧。2.分小组交流制作方法。老师介绍其他方法。3.学生选择一种方法制作太阳钟。4.到室外验证。(五)小结:1.总结本课。2.用你制作的太阳钟计时。附送:2019-2020年五年级科学上册 太阳钟4教案 苏教版教学章节第一单元教学内容太阳钟第 1 课时教学目标情感态度价值观:意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。科学探究:1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。2.能用手掌测定时间。科学知识:1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2.了解古代的记时工具日晷及其原理。教学重点教学难点重点:了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷(太阳钟)的制作原理。难点:根据当地的纬度制作太阳钟。课前准备课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。教学过程设计意图(一)导入新课1.谈话:如果在没有钟表的情况下你如何知道时间?2谈话:对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。3.讲述:由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的,所以古代人很聪明,他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。教师通过询问,引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问,进入到太阳钟的认识和学习中。 (二)了解古代的记时工具1.提问:你知道古代有哪些记时工具?2.播放课件。(一边播放一边讲解)3.提问:你看到了什么?能给同学们说一说吗?4.小结:内容略。通过让学生注定观察,发现不同日晷的共同点,来提高学生的观察能力。再通过小结,提高学生的综合辨析能力。(三)制作太阳钟1.谈话:同学们有兴趣做一个吗?2.讲述;制作方法略。3.老师巡视帮助有困难的小组完成。4.老师和学生共同评价各小组的作品。通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣,提高学生的学习热情。并动手制作。(四)玩手掌日晷1.谈话:其实我们还可以用我们的小手来做日晷。2.讲解;面向正南方,手掌摊开(上午用左手.下午用右手)用大拇指夹住一枝笔,让笔与手掌垂直,拇指关节对着南方,影子落在手上的不同位置代表不同的时间。3.组织学生到教室外玩手掌日晷,并与钟表作对比。 通过玩手掌日晷的活动,增强学生运用科学原理,提高生活和科技水平的意识。 (五)全课总结 谈话:这一节课你有什么收获?
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