五年级信息技术下册 第18课家庭电子相册教学反思 冀教版

五年级信息技术下册 第18课家庭电子相册教学反思 冀教版教学反思：创设和谐氛围，保持学习情趣 信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。每班学生都在五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当小老师，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使小老师们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机特困生，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。尝试以“任务驱动”的方法组织教学。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。 附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第1课 生活在信息中教学分析 浙江摄影版一、教学目标：知识目标：1. 了解什么是信息，信息的表现形式。 2. 懂得现代社会离不开信息。技能目标：1. 收集有关于信息作用的信息。情感目标：1. 激发同学们对信息技术的好奇心。 2. 培养同学们善于发现身边的信息的习惯。二、教学重点：1. 信息的概念和表现形式。2. 信息的作用。三、教学难点： 信息概念的理解。四、课时安排：1课时。五、课前准备： 收集因获取信息而取得成功的例子。六、教材分析：本课是本单元的第一课，也是学生接触“信息”这个概念的第一课。教材要求学生从什么是信息，信息的表现形式，信息的作用三个方面来认识信息。信息是一个很抽象的概念，在教学什么是信息时，教师应从学生出发，结合学生的生活实际举例说明。如上课铃声、春天的信息等。举例时应从学生生活开始，逐步向更大的空间和范围过渡。信息的表现形式很多，我们应该通过可以让学生从某一个具体的事例来归纳。（如当天的天气情况）在教学信息的作用这一环节，教师应先举一个例子来说明信息的重要性，再让学生举例。从而得出：离开的信息，我们将无法生活这一结论。七、教学建议：（一）故事引入教师在这一环节可以利用古代著名战役中因得到信息而获得成功的故事引出信息这一概念。如三国时的诸葛亮的草船借箭等。教师也可以特意发出某一信息（如手机声）来引入新课。（二）身边的信息教师接着指出：信息在我们的生活中无外不在，只要我们做个有心人，就能接收到各种有用的信息。1. 举例说明。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”2. 学生举例。3. 观察课本中的插图，他们得到了什么信息。4. 教师小结。（三）各种各样的信息。现实生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们。（）1. 学生举例：如香味、触觉、视频等。注意要给合具体的例子。2. 教师板书：声音信息、文字信息等。3. 观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息。（四）信息作用大生活在信息时代中，我们的生活已经离不开信息了。1.想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活会变成什么样？2.上网查找因获得信息而获得成功的事例，将它介绍给同桌。教师总结。八、练习建议结合课堂当堂完成本课的练习。