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第四课第二框 交往讲艺术 导学案【课前预习案】一、看清学习目标：情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。能力目标：初步掌握人际交往的根本交往技能，提高人际交往的能力。知识目标：了解根本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧学习重点：1、了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性。2、掌握倾听，表达与赞美的技巧。学习难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧和方法的理解学法指导：学生自主互助合作学习、充分发表自己的看法可举例说明，在交流中达成共识，加深认识。测一测 每个问题只答复“是与“否1是不是很容易生气？2如果有人赞美或帮助了你,你是否向他说“谢谢？3别人为难时你是否觉得十分有趣？4你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如？5你是否认为礼貌对男生无足轻重？6在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？7跟别人谈话时，你是否一直很注意他？8你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？二、自主学习获新知：阅读课本正文局部,结合目标预习、自学，解决根底层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。每位同学都完成。1 学会倾听的重要性是什么？倾听的技巧有哪些？2学会表达的重要性及技巧？ 3表述赞美他人的作用和技巧。4总结一下交往中应讲究哪些艺术和技巧？【课内探究案】探究活动一：预习检查少不了！学生自查组内互查教师抽查解疑释难，归纳总结。探究活动二：观看小品 ?听的艺术?思考以下问题：1、 你觉得所有这些听众中，哪位听众做的比拟好？2、 欣赏完这个小品，你有什么感悟？探究活动三:今天上思想品德课，期中考试的试卷发下了，我感到非常的吃惊，这次考试成绩竟然是B级，我难过得快哭了。就是因为我的成绩，我们学习小组没有得到小红花的奖励。组长小明也数落我：“上次考了C级，这次也只考了B级，你怎么这么笨啊！我一怒之下也冲着他说：“我什么时候惹你了，你一天到晚给我脸色看，你当自己是谁呀！最后我们不欢而散。1、请把材料中的“小明和“我说的话换个恰当的说法。2、写出两种不同的说法所导致的结果。3、材料给你什么启示？探究活动四：欣赏小品?学会赞美?完成以下题目：让我们来帮帮小云，学会用赞美的眼光看身边的同学。班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的： 成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉： 随堂检测一、 选择题1学会倾听，在交往中的说话 要精神集中，神情专注 要善于思考，取人之长，补己之短 要随时点评，指出其缺乏要注意与说话人经常进行目光交流A、 B C D 2、以下做法中令人欣赏的是A张浩说话时语速很快，别人对他提意见，他不在乎，还声称这样才“酷B开会或上课，小明总爱嘀嘀咕咕，窃窃私语C梅梅在课余为炫耀自己知识渊博，爱说一些令人恐怖的故事D当自己与别人的意见有分歧时，杰总是说：“你的想法不错，但我这样认为.3、某体育委员身材高大、虎头虎脑、体育技能一流，但文化成绩平平。以下对体育委员的赞美中，你认为不妥的是A“你真是个帅小子 B“你四肢兴旺，头脑简单 C“看到你，就等于看到了力量 D“嘿，你身体真棒！二、 走进生活，迁移应用那天，小丽的心情特别好。她觉得校园特别美，同学都很可爱，并很乐意地承当了班上黑板报的编写工作。她自己也说不清楚这到底是为了什么。其实这不是因为她今天穿了一件新的连衣裙，而是因为她刚刚走进校门就碰到了班长陆路，陆路脱口就说：“哇，你今天真美！陆路一句很平常的赞美,却给小丽带来一天的好心情.说一说:从这个小故事中,你感悟到什么?反思与收获我收获、我感悟通过本课的学习，我懂得了：_。在今后的交往中，我要做到:_【课后拓展案】改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。例1、 禁止攀折花木，不许乱仍垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。例2、 禁止喧哗，不许打闹。改写为：多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。搜集公共场所生硬的生活用语按上述要求进行改写。
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