测量平均速度导学案原创

第四节、测量平均速度 课题： 测量平均速度 课型： 新知探究课 课时： 1 学习目标：1知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量2学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。3养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。重难点：重点：平均速度的测量。难点：平均速度的测量，停表的使用。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结设置悬念激发兴趣引入：1、小明在百米赛跑时，前50m用时7s , 后50m用时5s，那么小明在前50m、后50m和全程的平均速度各是多少？三次计算的平均速度一样吗？全程的平均速度是前后两次速度的平均吗？2、如图1，让小车从斜面滑下，观察小车的运动速度是否改变？怎样测量小车的平均速度？板块一：实验准备学法：阅读课本中关于实验的内容，明确1、实验目的、2、实验原理、3、实验器材、4、各个器材的作用和用法板块二：测哪几段路程的平均速度学法：阅读课本，回答下列问题1、怎样组装实验器材，画图表示。调节斜坡坡度注意什么？2、测小车在斜面上哪几段路程？在图中用路程的符号标出。全程：从_到_上半程：从_到_、使小车在斜面上做什么运动？怎样操作？怎样测出小车经过这两段路程的时间？、设计记录实验数据表格板块三、分组实验按照下列步骤进行：板块四、讨论总结：、如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度？怎样计算？三段的平均速度有什么关系？、为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？、你的数据和其他同学相同吗？为什么？预时：20分钟对学1、 对子检查独学完成情况：用红笔互相给出评定等级2、 对子间针对独学的内容相互解惑，并标注对子间不能解惑的内容 群学 研讨1、 小组长先统计本组对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。：2、针对展示的方案内容展开小组交流讨论，帮助组内成员解惑预时：10分钟 展示主题 方案一：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻为10cm的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子时刻：（1）该实验是根据公式_进行测量的所用的测量工具是 _和_（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _（填“陡”或“缓”）些（3）请根据图中所给信息回答：SBC= _cm，tBC= _s，VAC= _m/s（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AC段的平均速度VAC偏 _（填“大”或“小”）方案二、用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示在此过程中，滑块的平均速度是（）A10cm/sB9cm/sC8cm/sD7cm/s方案三： 通过本节课的学习，将你还存在的困惑列举出来。预时：15分钟等