2020年春九年级化学下册 第9单元 溶液 课题2 溶解度学案(无答案)(新版)新人教版

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课题2 溶解度学习目标1.理解饱和溶液的概念;2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系;3.了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“探究”。情境导入一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向杯子里加的白糖越多,水就会越甜?学习研讨一、饱和溶液【自主学习】【探究I】:阅读P33,小组讨论,提出假设:NaCl能(不能)无限制溶解在一定量的水中。完成试验9-5,填下表。操作加入5g氯化钠,搅拌再加入5g氯化钠,搅拌再加入5ml水,搅拌现象结论【结论】:【探究II】完成试验9-6,填下表。操作现象结论加入5g硝酸钾,搅拌再加入5g硝酸钾,搅拌加热再加入5g硝酸钾,搅拌冷却【形成概念】:1、_叫做饱和溶液,_叫做不饱和溶液。2、 这一过程叫做结晶。结晶包括 结晶和 结晶。【分析归纳】:饱和溶液二要素: 、 。【讨论】:饱和溶液与不饱和溶液的转化方法?【小结】:饱和溶液通过_可以变为不饱和溶液;不饱和溶液通过_可以变为饱和溶液;学情分析1.对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有()降低温度;升高温度;加同种溶质;加溶剂;恒温蒸发溶剂A. B. C. D.2.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,加入10 g水后,固体全部溶解。下列判断正确的是( )A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液3.在一瓶NaCl饱和溶液中,当温度不变时,加入少量NaCl晶体,则()A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的质量增大 D.晶体溶解一部分4下列说法中,正确的是( )A相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B当温度、压强、溶质质量不变时,不饱和溶液不可能变为饱和溶液C当温度、压强、溶质质量不变时,饱和溶液不可能变为不饱和溶液D一定温度下,某固体物质饱和溶液一定是浓溶液5.在一个大萝卜上挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下,发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐,这说明倒出的溶液()A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法:一种是 ;另一种是 。例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采用 法。拓展提升【必做题】1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液,通过对阴影B、D的分析,你可以得出的结论有:(1) ;(2) 。【选做题】2、一木块漂浮于50 时的硝酸钾饱和溶液中(如图A)。当温度改变时(不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化), 木块排开液体的体积(V排)随时间(t)发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 (填升温或降温),同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体(填增多或减少)。课堂小结课题2 溶解度(第二课时)学习目标1. 知道固体物质溶解度的涵义;2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识;3. 知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。重点难点重点:利用溶解度曲线获得相关信息。难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。情境导入我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?学习研讨二、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小,定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱,我们可以用“溶解度”来表示。【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素:_;_;_; _。【交流讨论】 “在20 时,NaCl的溶解度为36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢?【小结】1. 。2. 。【巩固练习】查表9-1,完成下列练习。1.20 时,KNO3的溶解度为_ ,60 时KNO3饱和溶液中,溶质与溶剂的质量比为_。2.下列有关NaCl的溶解度,说法正确的是()A.20 时,18.0 g NaCl溶解在50 g水中达到饱和状态,20 时,NaCl的溶解度为18.0 gB.36.0 g NaCl溶解在100 g水中达到饱和状态,NaCl的溶解度为36.0 gC.20 时,36.0 g NaCl溶解在100 g水中,20 时,NaCl的溶解度为36.0 gD.20 时,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl,20 时,NaCl的溶解度为36.0 g【自主学习】:阅读课本P36“资料”,知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。溶解度(g)(20)一般称为0.010.01111010【学以致用】 1、20时,100 g水最多溶解某固体物质7 g,则该物质属于( )A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定2、30时,100 g水最多溶解某固体物质7 g,则该物质属于( )A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定【自主学习】:绘制溶解度曲线,知道温度对溶解度的影响。【活动与探究】:根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度,即溶解度曲线【讨论交流】:阅读教材中图9-12,完成下列问题:1.溶解度曲线有何特点? 2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10、65时的溶解度?3.从图9-12中,你能比较出50时KCl、KNO3的溶解度大小吗?4.从溶解度曲线中,你能获得哪些信息?【小结】:通过溶解度曲线,(1)可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况; ; ; 。(2)可以比较不同物质在 时溶解度的大小;(3)也可以查出同一种物质在 时的溶解度。【交流讨论】课本P381、 打开汽水盖,汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_有关;2、 喝了汽水后,常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与_有关;3、 说汽水中冒出的气体为CO2,你能用实验方法将其检验出来吗?【归纳总结】气体的溶解度受 和 的影响。压强增大,气体溶解度 ,压强减小,溶解度 ;温度升高,气体的溶解度 。【自主学习】阅读课本P38第三段内容及“资料卡片”,了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。学情分析1.某溶质不含结晶水,将一定质量的该溶质的饱和溶液,从60降到20时,溶液保持不变 的是( )A.溶液的质量 B.溶质的质量C.溶液的浓度 D.溶剂的质量2.20时,50 g水最多溶解某固体物质8 g,则该物质属于 ( )A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定3. 下列说法正确的是 ( )A0时100 g水中溶解了10 g A,则A在0时溶解度为10 gB20时,100 g A的饱和溶液中含有20 g A,则A在20时的溶解度为20 gC30时,100 g水中溶解了40 g A恰好饱和,则30时A的溶解度为40D40时,A的溶解度为60 g,说明40时,100 g水中溶解60 g A时溶液即达到饱和4.20时50克水中最多可溶解A物质10克,20时100克水中最多可溶解B物质15克.则在该温度下A、B 两物质溶解度的大小关系为 ( )A.A的溶解度比B的溶解度小 B.A的溶解度比B的溶解度大C.A、B两物质的溶解度相同 D.A、B两物质的溶解度无法比较5. 下图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,请回答:(1)P点的含义是_,Q点含义是_(2)在t2时三种物质的溶解度由大到小的顺序是_(3)若使接近饱和的A物质溶液变成饱和溶液,可采用的方法是_拓展提升【必做题】1如右图a、b、c三种固体物质的溶解度曲线,当他们的溶液接近饱和时,采用增加溶质、蒸发溶剂或升高温度三种办法,均可以变成饱和溶液是( )A、a B、b C、c D、ab2.在温度不变的情况下,将t的硝酸钾溶液蒸发2.5克水析出2克晶体,再蒸发5克水析出5 克晶体,该温度下硝酸钾的溶解度是( )A.80克 B.100克 C.75克 D.90.3克【选做题】3.20时,在wgKNO3的饱和溶液中含有ng水,该物质在20时的溶解度为( ) A.100(w-n)/ng B.100(w-n)/(w-n)gC.100(w-n)/wg D.100(n-w)/ng课堂小结
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