湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折学案（无答案） 新人教版

第19课 俄国、日本的历史转折 学科历史设计教师教授内容第19课 俄国、日本的历史转折时间预设1课时合作探究：1、阅读下列材料材料一 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益，都一一地做到了。”材料二 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。材料三 明治维新领导人之一的大久保利通曾说过：“大凡国之贫弱，决定于人民之贫富；人民之贫富则系于特产之多寡，而物产之多又起因于是否鼓励人民之工业。”（1）材料一反映出亚历山大二世改革的目的是什么？（2）材料二为俄国的资本主义发展提供了什么？（3）材料三反映了大久保利通怎样的经济思想？明治政府为此采取哪些重要措施？学习目标1知识识记：1861年改革的主要内容、性质和历史意义。；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2，正确评价俄国1861年改革和明治维新。3、通过对俄国1861年改革和日本明治维新的学习，认识到改革是一个国家发展的动力，只有不断改革，社会才会进步，国家才能发展。学习重点：俄国1861年改革和日本明治维新 学习难点：教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。自主学习：一、 俄国废除农奴制1、根本原因： 阻碍了俄国资本主义的发展。2、时间： 年 改革领导者： 3、内容：法令规定，农奴在法律上是“ ”；地主再也不许 和干涉 ；农奴在获得解放时，可以得到一块 ，但必须出钱 这块份地。4、性质：是自上而下的 性质的改革。5、评价：进步性：俄国废除农奴制是自上而下的资产阶级性质的改革，有利于 发展，是俄国近代历史上的重大 。 局限性：改革不彻底，留下了大量的 。二、日本明治维新1、背景： 统治岌岌可危， 国等国的入侵，面临民族危机。2、时间：1868年 改革领导者： 天皇3、主要内容： 政治方面： ，加强中央集权 经济方面：允许 ，引进 ，鼓励发展 社会生活方面：提倡 ，即向 学习，努力发展 4、性质：一场自上而下的 性质的改革。达标检测：1、19世纪上半叶，成为俄国资本主义进一步发展最大障碍的是（ ）A、沙皇专制制度 B、封建制度 C、农奴制 D、国内市场狭窄2、俄国1861年农奴制改革的局限性体现在（ ）A、保留大量农奴制残余 B、形成种族歧视C、资产阶级民主主义运动遭到镇压 D、没有走上革命道路3、在美术课上老师要求学生给俄国沙皇亚历山大二世画像，你可以选择的人物背景是（ ）A、签署独立宣言 B、签署民法典C、签署宅地法 D、签署废除农奴制法令4、下列关于俄国农奴制改革的内容，表述不正确的是（ ）A、农奴在法律上成为自由人 B、地主不许买卖农奴 C、地主不许干涉农奴的生活 D、 农奴可以无偿得到一块份地5、关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是（ ）A、 闭关锁国、保守落后的封建国家 B、是一个独立的封建国家C、国家的军政大权掌握在天皇手中 D、国家军政大权掌握在将军手中6、下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（ ）A 、日本 B 、英国 C、 美国 D、法国7、19世纪中期，最先打开日本国门的国家是（ ）A、英国 B、法国 C 、美国 D、俄国8、日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是（ ）A 、都是自上而下的改革 B、都走上了资本主义道路C、 摆脱了严重的民族危机 D、 改革不彻底，保留了大量的封建残余9、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发展的措施是（ ）A、 引进西方技术，鼓励发展近代工业 B、 实行征兵制，建立新式军队C、 “废藩置县”，加强中央集权 D、 提倡“文明开化”，努力发展教育10、俄国废除农奴制改革和日本明治维新相同点不包括（ ）A、都有利于资本主义的发展 B、都保留了大量封建残余C、都摆脱了沦为半殖民地的危机 D、都是历史发展的转折点11、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括（ ）A、美国南北战争 B、俄国废除农奴制 C、日本明治维新 D、中国太平天国运动12、宣布废除农奴制的俄国沙皇是（ ）A、尼古拉一世 B、彼得大帝C、亚历山大一世 D、亚历山大二世9、阅读下列材料，回答问题。材料一“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”材料二承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 请回答：（1）上述材料反映了历史上的哪一重大历史事件？（2）材料一主要反映了哪方面的内容？请写出要点（3）材料二主要反映了哪方面的内容？请写出要点（4）该事件对中国有何影响？教学后记：