福建省福安五中九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折学案（答案不全） 新人教版

第19课 俄国、日本的历史转折1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。2、通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。3、理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。学习重点：俄国1861年改革及其历史意义日本明治维新及其历史意义学习难点：感知两次改革的重要性学习过程：（一）自主学习俄国废除农奴制背 景1、农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展2、农奴境况悲惨，暴动频繁时 间1861年，沙皇亚历山大二世签署法令废除农奴制内 容性 质影 响明治维新时间及改革者1868年，明治天皇内容A.政治B.经济C.社会生活性 质意义（二）拓展延伸结合教材121页活动与探究对比日本明治维新与中国的戊戌变法为什么一个成功，一个失败？（三）巩固训练1、下图是俄罗斯为纪念某一重大事件150周年，于2020年2月1日发行的纪念币，图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景，右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世签名。这一重大历史事件（ ）A. 俄国农奴制改革 B. 俄国十月革命C. 赫鲁晓夫改革 D. 戈尔巴乔夫改革2、俄国1861年废除农奴制法令与美国解放黑人奴隶宣言都（ ）A降低了被解放者的政治地位 B要求被解放者“赎买”土地C因为大规模内战而颁布实施 D有利于各自资本主义的发展3、 “当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指（ ）A武装倒幕 B明治维新 C签订日美亲善条约 D迁都东京4、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是 （ ）A发展近代工业B文明开化 C学习西方 D政治平等5、明治维新的措施中，加强中央集权的内容是（ ）A. 废藩置县 B. 允许土地买卖 C. 鼓励发展近代工业 D. 提倡文明开化6、请你指出下列选项中关系不匹配的一项是（ ）A华盛顿美国独立战争 B伏尔泰法国启蒙思想 C亚历山大二世明治维新 D赫鲁晓夫苏联改革7、阅读下列材料：材料一 马克思针对19世纪中期的美国指出：“当前南部与北部的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”材料二 亚历山大在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”请回答：（1）材料一中所说的“两种社会制度”指什么？这“两种社会制度”的矛盾最终导致了什么战争的爆发。（2）亚历山大说这话后，俄国发生了什么改革？从材料看出，这场改革具有怎样的局限性？（3）美俄两国发生的事件有什么相同的积极作用？ （1）制度：资本主义经济制度（资本主义工业经济、资本主义工业）、种植园奴隶制经济（种植园经济、种植园奴隶制）。（侧重经济或者经济制度，答出社会制度是错误的）战争：美国内战（南北战争）。（2）改革：废除农奴制改革（或农奴制改革；1861年改革；亚历山大二世改革）局限性：维护（保护）（贵族）地主利益，改革不彻底，保留大量封建残余。（3）促进了（有利于）资本主义（经济）的发展。出现资本主义制度是错误，不予给分。