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中班音乐活动20篇教案正文（1）中班音乐教案小小雨点含反思活动目标1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。3.在感受歌曲的基础上，理解小小雨点的意境。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下，发出了什么声音?(沙沙沙沙沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点沙沙沙沙沙的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释乐的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)教师用唱的方式进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音唱。(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。4.扮演角色表演唱。幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们玩游戏，就知道答案了(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完石头剪刀布后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。(二)幼儿游戏石头剪刀布1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。今天小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思一、活动设计的本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材掌握歌曲小小雨点、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下的状态(轻盈、模仿沙沙沙沙沙的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。当然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于石头剪刀布进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。三、教学手段的运用1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按小雨点落在哪里的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用石头剪刀布游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在落在里，乐得这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。4.相信幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句落在里，乐得这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。四、不足与改进活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的石头剪刀布游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用点兵点将的游戏进行抽卡。另外，认为歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地配合幼儿。（2）中班音乐教案我会变含反思活动目标：1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力。3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：感知旋律，学唱歌曲活动难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣活动准备：1.音乐磁带2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡(III-I)3.幼儿座位呈半圆形摆放活动过程：一、模仿各种物品进入场地，营造宽松的课堂氛围，在我会变的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模仿各种物品轻松进入场地。师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。二、结合游戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再玩一玩吧。(出示魔术棒)教师以神秘的口吻说：这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了(将贴在魔术棒上的节奏图卡取下贴在黑板上III-I)1.引导幼儿观察节奏图卡并学打节拍(如：边打节拍边念嗨，重点练习I-I)2.告诉幼儿游戏规则：老师(当魔术师)有节奏地问：你会变，我会变，变成一个什么啦?幼儿有节奏地答：III-I变成一个I-I3.采用多种方式进行游戏(如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答)三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容师：老师把刚才的游戏编成了一首好听的歌我会变，一起听听吧1.欣赏歌曲录音一遍，提问(1)这首歌听起感觉怎么样?(2)这首歌听起和我们学过的歌有什么不一样?(引导幼儿发现歌曲中有唱有念白)2.教师清唱歌曲一遍，提问你在歌里听到了什么?(根据幼儿回答，教师有意识地用歌词加以小结)四、学唱歌曲，感受歌曲情趣1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律2.跟着琴声学唱歌曲(2-3遍)3.再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲(引导幼儿用相应的动作表现，并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地)五、替换歌词，感受创编与表现的乐趣师：刚才，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，现在我们一起把它唱进去吧1.幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。2.幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。(如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等)师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧!活动反思：音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。（3）中班音乐教案我家有几口人含反思教学意图：现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动我家有几口人，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。教学目标：1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。2、我家有几口人音乐磁带。教学过程：1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?教师边指着照片边介绍家人：这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。3、学唱歌曲我家有几口(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。教学反思：今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。（4）中班音乐教案欢乐舞曲含反思活动目标：1、能合着音乐欢乐舞曲，用打击乐器xxxxxxxx和xxxx等节奏型。2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出。3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：已学过欢乐舞曲随音乐律动。人手一件打击乐器。活动过程：一、练习随音乐律动欢乐舞曲。(1)、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。(2)、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。活动实录：孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。;孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起了。点评：第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。(1)、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求：老师做双手高举转动手腕时，大家和老师做一样的动作。)(2)、请部分幼儿上做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。(3)、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。(4)、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。三、学习做分声部动作。(1)、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。(2)、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前，确定说手高举转手腕动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。)四、打击乐器演奏。(1)、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。(2)、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。(3)、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。活动反思：孩子经验不足和老师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受!本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。（5）中班音乐教案不再麻烦好妈妈含反思活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。2.学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动过程：一、谈话导入。二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。1.师：今天，老师给你们带了一首好听的乐曲，名字叫不再麻烦好妈妈，2.示范演唱歌曲一遍。3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?;他会做哪些事情了?4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)5.师：现在我们一起念一念歌词。三、指导幼儿学唱歌曲。1.进行弹唱。2.鼓励幼儿轻声学唱。3.重点示范附点音符与休止符。4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。6.师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。四、组织幼儿进行歌表演。活动反思：在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。（6）中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈含反思活动目标：1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的我会。处。3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。(1)播放磁带，请幼儿欣赏。教师：有一首歌叫不要麻烦好妈妈，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲我会。处。(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。这首歌曲的歌词对于中班幼儿说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。（7）中班音乐教案礼貌歌含反思设计背景分析礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱没关系，增加歌唱活动的乐趣活动目标1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。2.掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动过程一、我很快乐1.今天老师特别高兴，一高兴就唱噜啦啦的歌。你们想听一听吗?2.教师以活泼、欢快的情绪范唱泼水歌中的噜啦啦部分。3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(明明和亮亮，)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分噜啦啦多念几遍。三、学唱歌曲。1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，老师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解对不起、没关系的意义，尝试看节奏谱说唱没关系。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：对不起，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原对不起没关系是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说对不起没关系3、出示相应的节奏谱：这句没关系没关系怎么唱?4、幼儿尝试着演唱。5、教师扮演亮亮，幼儿扮演明明，最后演唱一遍。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带快乐。（8）中班音乐教案赛马含反思活动目标1、欣赏乐曲赛马，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与情绪。3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。活动过程1.倾听音乐。(1)第一遍听音乐。教师提问：这首乐曲好听吗?(2)再听音乐。(第二遍)教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么?2.听二胡拨弦模拟马蹄声。教师提问：听，这像什么声音?像谁在奔跑?3.观察两幅图片，与乐曲匹配。(1)观察第一幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么?教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。(2)观察第二幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么?教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。(3)再听音乐。(第三遍)教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。教师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在辽阔的大草原上奔驰，它们的心情怎样?乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心情?(辅助问题：是开始部分、结束分还是中间部分?)听乐曲的中间段。5.看1VCD录像舞蹈赛马。(1)教师指导语：有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。看录像。(2)教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么?6.跟随录像学习表演赛马。教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一起边听音乐、边表演赛马。活动反思二胡独奏曲赛马的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出，乐曲的结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。在进行有关马的主题活动时，可结合二胡独奏曲赛马的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。（9）中班音乐教案泡泡含反思活动由我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出啪啪的声音。其他孩子觉得有趣也加入进。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。活动目标1.对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合作的快乐。2.尝试用不同的节奏配伴奏。3.培养幼儿会看指挥的能力。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点活动重点1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。2.引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标都是递进式地展开，有利于幼儿理解目标。活动难点幼儿在创作时如何运用节奏型。策略：教师可以通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。活动准备1.物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。2.经验准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的名称;有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥的能力，能看懂、听懂教师指令的能力。3.活动用时：50分钟以内活动过程1.进教室：我们是快乐的泡泡2分钟(激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。2.发音练习：泡泡歌5分钟(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，并能主动演唱。)集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。3.歌曲泡泡之歌5分钟通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。4.辨音活动：泡泡的礼物8分钟(让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描述这些音响效果。)首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。听辨游戏：先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行分辨。先单个听辨：教师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进行演示。然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进行演示。加大难度再进行单个音的听辨：不只听出是哪个乐器发出的声音，还要模仿出教师打击出的简单节奏型。然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音，并说出谁先谁后，模仿出打击的节奏型，并进行演示。机动环节：两个乐器一起出声进行听辨，同时也出现简单的节奏型。这时候可以出现手鼓。5.活动主题：泡泡交响乐25分钟左右每人领一个乐器(音砖、摇铃、三角铁)。拿同样乐器的幼儿坐到一起。自行尝试，然后把乐器放在地上。指挥游戏：教师吹泡泡，孩子们敲击自己的乐器，直到泡泡破了，音乐停止。教师吹泡泡，孩子们自己认领一个并敲击，直到认领的泡泡破了，音乐停止。教师吹泡泡，孩子们自己认领一个泡泡，当泡泡吹出的时候乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一声。游戏结束后，把乐器收回。指挥音乐：泡泡雨交响曲创设泡泡雨的环境：我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞，我们唱歌跳舞，我飞上天空，变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，发出了美妙的声响，奏出了奇妙的交响曲。提问：你们都听到哪些声音是泡泡雨在什么情形下发出的你觉得泡泡雨交响曲是什么样的还会有哪些声音泡泡们，咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧!请幼儿听音乐，六人一组，自愿分成三组。分好后提示：你认为的泡泡雨都有什么声音这些声音都是用什么发出的怎样配合商讨怎样演奏。请幼儿选乐器或物品进行创作。创作后分组进行演示、分享。结束后收乐器或物品。游戏：泡泡在一起充分感受生活中的各种音响，并尝试用这些自然音响表现。幼儿听两段体，慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作，快的地方幼儿找身边的物品进行演奏。6.泡泡舞5分钟通过不同的表现形式让幼儿感受节奏的多样性和组合性。7.结束幼儿感受音乐，做精灵舞游戏，一个接一个离开教室。活动反思整个活动都是以感受、体验的形式进行的：进入教室发音部分的引入，充分激发了幼儿的兴趣，并对多元的活动形式进行体验和复习，也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助;听音部分是关键，它有助于幼儿在主题活动中对声音的描述、理解以及转换;之后的游戏和泡泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、巩固音乐。整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点：观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;音乐、手势、指令合而为一的活动。在音乐活动中，幼儿的身心应该是轻松、愉快的，所以我不要求幼儿的坐姿，孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐在不影响他人的情况下认真倾听、积极参与就可以了。环环相扣的活动，能调动幼儿学习的主动性和积极性，这样的活动不需要教师反复强调常规，幼儿通过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法，不需要教师过多地解释，有利于激发幼儿的自主学习。最后一点感悟是：技能的掌握不是最终目的，感受、表现才是音乐的宗旨，音乐技能是辅助幼儿感知的。（10）中班音乐问答歌教案瓜果蔬菜歌含反思活动目标：1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、事先对问答歌的理解。2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。重点难点：幼儿尝试创编问答歌。活动过程：一、说说瓜果，经验回忆1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起介绍一下吧!2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。3、提出问题，揭示主题。师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?二、师生讨论，尝试创编1、师：什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?4、老师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。三、交流问答，体验快乐1、请个别幼儿交流(形式多样：幼儿问，老师答;幼儿问，其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)2、幼儿和客人老师互动(幼儿问，老师答)活动反思：今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。（11）中班音乐活动教案小蜜蜂含反思活动意图：对孩子说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是天才建筑师。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。蜜蜂是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对蜜蜂的一些了解。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐表现蜜蜂培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的飞的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。活动重点难点：活动重点：用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起了，你们看还有谁也飞了呢?幼儿观看图片。原是小蜜蜂，他们干什么呀?我们一起听一听吧。二、学唱歌曲小蜜蜂1、欣赏歌曲教师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再听听仔细。2、教师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?采蜜真开心，开心了会怎么样?(唱歌)教师根据幼儿的回答把歌词唱出，加深幼儿对歌词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱(1)边拍节奏边念歌词。(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。(3)根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的(4)分组演唱。(5)幼儿继续学唱。(教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习)三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。(2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。活动结束：这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越越美的。让我们再唱起，跳起吧，跟着音乐，飞出教室吧!活动延伸：播放歌曲小蜜蜂教师和幼儿一起表演。活动反思：小蜜蜂这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（12）中班音乐活动教案反思唐老鸭瘦身活动目标：1.感受音乐活动带的快乐，初步理解音乐三段体的结构。2.根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、观察图片1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出的?2.引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。二、感受及表现1.探索A段动作唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越越胖，肚子也越越大。你们听，它了。幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。2.探索B段动作幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(通过运动减肥。)它会做哪些运动呢?引导幼儿大胆想像，自由探索唐老鸭可能做的健身动作。引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。(评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)3.探索C段动作出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名?引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。(评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满足。)三、完整表演1.鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。2.通过这个故事，唐老鸭懂得了什么?延伸活动：1.提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。2.在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。(评：教师创编了一个有趣的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。活动反思：音乐这种借助旋律诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出,且那么自然和谐,听让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。（13）中班音乐舞蹈教案反思闯关活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、导入师：今天，了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上一个小朋友看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,教师点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上点评)师：那让我们一起试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间做一做，帮助集体中的幼儿了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳评析：以小精灵的话开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开始!幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出吗?评析：在原先的程度上进行提升教师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看这次有点难度咯!大家都明白了吗?教师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间互相试试看师：好，时间到，哪队愿意先?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己创编动作，你可以吗?师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带很多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。（14）中班音乐教案朋友越多越快乐含PPT课件含反思活动目标：1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出。2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。活动准备：1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。2、朋友越多越快乐歌曲磁带。配套课件：中班音乐课件朋友越多越快乐PPT课件下载地址：/ppt/594.html活动过程：一、导入-欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室(出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起听听二、新授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲。1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。(1)教师：小朋友表现真不错，音乐好听么?教师：我们欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们提问是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?(2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词教师：我们一起看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说。(3)老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演。2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。(1)教师：我们欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片教师：我们一起看图片说说歌词，(3)教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。(1)教师：我们欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片教师：我们一起看图片说说歌词。(3)请小朋友边表演表唱(总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐，小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?中班音乐教案朋友越多越快乐含PPT课件五、结束。教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细
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