2019年高三语文 小说阅读技巧提升 专题02 小说的情节(含解析)

上传人:Sc****h 文档编号:106683931 上传时间:2022-06-13 格式:DOC 页数:7 大小:2MB
返回 下载 相关 举报
2019年高三语文 小说阅读技巧提升 专题02 小说的情节(含解析)_第1页
第1页 / 共7页
2019年高三语文 小说阅读技巧提升 专题02 小说的情节(含解析)_第2页
第2页 / 共7页
2019年高三语文 小说阅读技巧提升 专题02 小说的情节(含解析)_第3页
第3页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述
小说的情节三. 小说情节的段落(句子)作用小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务,为情节发展服务;二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。(一)开头段小说开头常用的两种方式:悬念式。在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用:造成悬念,引出下文,并引起读者思考,吸引读者阅读下去;突出人物形象,揭示小说主题 写景式。作用:交代故事发生的环境(背景);渲染气氛;烘托人物心情,奠定感情基调。(二)小说中间段(情节)的作用从以下三点考虑:考虑某个情节与全文中相关情节的关系主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前后呼应。考虑情节与主题的关系暗示或突出了主题(某种社会现象)如骆驼祥子中暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半活”的祥子,“低着头一步一步地往前拽”的情节,反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。 考虑情节与人物形象性格的关系变现了人物精神、性格等。如水浒传写武松打虎,多次提到哨棒,给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象,接着安排哨棒被打断,手中的一半也被武松扔在一边,两手揪住老虎头皮,按在地上,提起铁锤般的拳头,打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节,有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。(三)小说结尾段的作用小说结尾大致有以下几种方式:出人意料式。这种结尾,从结构安排上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中。例麦琪的礼物戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺术的再创造。例项链。补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨。卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。令人感伤式。这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题;从表现人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增强悲剧色彩;从表现效果上看,令人感动,令人回味,引人思考。例:最后一片藤叶大团圆式。这种结尾,从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;从主题上看,这样的结局凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。例:杜十娘怒沉百宝箱二、情节作用分析题答题(一)情节作用类常见题型(1)小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。 (2)简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。 (3)作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什么作用?(二)回答格式: (1)答题模式:从情节(结构)、环境、人物、主旨四方面考虑。 结构作用:a为下文情节做铺垫或埋下伏笔;b.照应前文;c.推动情节发展或转折;d.设置悬念,激发读者的阅读兴趣;e.线索,贯穿全文。环境:点明了人物活动的环境,人物:表现了(或“突出了”)人物性格,主旨:表现主旨或深化了主题。 (2)注意使用术语指向情节:使情节波澜再起;引出另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据。情节说明要具体,不能笼统地说。指向人物:丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理。指向主题:点明或深化主题。典例:阅读下面的文字,完成问题。(25分)天塘山的咒语徐均生在我们老家有一座山,叫做天塘山。山上树木葱郁,云雾弥漫。飞禽走兽,遍及山岭。在天塘山下有一块石碑,石碑上雕刻着一句咒语上山挖塘者断子绝孙!这条咒语何时雕刻,谁也说不清。我小的时候,就有人上山挖塘,其实是去掏宝。相传天塘山上有七个塘,据说是身高三丈三尺的仙人留下的足印。如果哪个人挖到了这七个塘,那么,他会在最后一个塘里得到一副金锣金锤,就会有享不尽的荣华富贵。然而,那些上山挖塘的人,果真得病死了,果真断子绝孙了。有人不信这个邪,又上山去挖塘,结果,还是死于非命;或其子女也在一次车祸中丧命。这样,村里的人就相信了,除了上山采茶挖笋什么的,谁也不敢想挖塘的事了。前些年,从山外来了一位有钱的老板,听了这个传说后,也非常好奇,决定找人偷偷去挖塘。结果,老板被山上滚下来的大石头压死了。老板没有儿子,只有一个女儿,按理说这也算是断子绝孙! 这样一来,村民更害怕了,远远地避开了天塘山,就是上山采茶挖笋也不敢了。天塘山的塘成了村民的一个痛,天塘山的咒语成了一个谜。多年以后,我为了完成博士论文,突然想到了天塘山的咒语。如果把它揭示出来,那我的论文肯定会引起轰动的。于是,我对导师说了我的想法。导师非常感兴趣,决定亲自带我去考察。就这样,导师和我来到天塘山进行考察,特别是对那石碑上的咒语,走访了所有八十岁以上的老人,查阅了所有相关资料,还拜访了有关医学专家、心理学专家、社会学专家、民俗专家、动物学家,就在要结束考察的最后一天,导师和我登上了天塘山绝顶。天塘山果然是山势巍峨,绵延数十里,奇峰巨壑,伟丽壮观!导师在山顶只说了一句话:“我倒情愿相信有这条咒语啊!”我却是感慨万端说:“可考察结果却不是这样的啊!”回校不久,博士论文揭开天塘山咒语之谜写成了,交给导师后,导师很多天也没有答复。这让我非常奇怪,实在等不住了,就去问导师。导师的桌上放着我的论文,封面已经很陈旧,显然导师翻看过好多遍了。导师问我一个问题:“你喜欢你的家乡吗?”我非常肯定地回答:“当然喜欢!”导师严肃地要求我:“这论文通过答辩后,别拿去发表了。”这让我非常意外,“这,怎么可能呢?”博士论文如果发表出来,就我而言,意味着能找到一份更好的工作,还能在学术上打下很好的基石。表面上答应了导师的要求,等论文答辩通过后,我悄悄地投稿给一份地理杂志,论文很快发表出来了。导师看到后非常恼火,他拍着桌子训斥我:“你,你,你这个不守信用的家伙,你这辈子也别想采摘到科学的桂冠!”我低着头什么话都没有说。我知道这个时候说什么都没有用。过了几天,报纸电视都来采访了,天塘山咒语之谜,就这样真正地向公众揭开了那些因上山挖塘而死去的人,完全是意外,跟所谓的天塘山咒语无关!有关断子绝孙的说法,根本没有科学依据,完全是迷信!然而,老家的兄弟来电话说:“什么迷信不迷信的,我们就是相信!”我苦口婆心地说了老半天,兄弟不但不信,反而骂我是傻子!回家过年的途中,我和老婆被老家的兄弟们远远地堵在了山外,他们不让我们进山。父亲还带给我一张纸条,上面只有一句话我没有你这个儿子,你永远也别回来!我非常纳闷:“这到底是为什么啊?”我很委屈,只好带着老婆回她父母家过年。年后回学校,看到一条让我非常震惊的消息:天塘山的咒语失灵了!天塘山毁了!那些挖宝的人,把天塘山上的树木全给砍光了(选自新民晚报,有删改)1小说第段对全文情节的展开有什么作用?请具体说明。【答案】(1)从交代天塘山的由来着眼,揭示开头“有人上山挖塘,其实是去掏宝”的原因,增强小说的神秘色彩,引发读者的阅读兴趣。(2)从天塘山咒语应验之谜着眼,为下文写“我”和导师实地考察天塘山、咒语之谜的真相被揭开后父亲和兄弟对“我”的责骂和截堵、天塘山被毁等情节提供依据。2小说第段内容,与上下文的人、事叙写有何关联?【答案】第段写天塘山咒语之真相向社会公开,是上文“我”不顾导师劝阻发表论文的结果;同时,这一结果,为下文老家人强烈反对、天塘山被毁情节做铺垫。 【解析】从情节安排上看,有从主题上来看,揭示表现从人物塑造上看,表现突出了的特点。(3)小说的题目是“惹祸的大衣”,这个题目有什么好处?请简要分析。(6分)【答案】“惹祸的大衣”是贯穿全文的线索。正是这件大衣引出了误会,“大胡子”怕丢钱,“我”感到不安全,推动小说情节发展。被大水冲跑的大衣里装着“大胡子”为妻子做手术准备的钱,这让“我”倍感自责,从而决定免费为其妻子做手术,深化了主题。(每点2分) 3.简析小说结尾的特点和艺术效果。(6分)【答案】特点:故事情节发生逆转;具有喜剧色彩艺术效果:呼应前文;出人意料,令人回味;丰富了人物形象;深化了主旨。【解析】本文的结尾类似于欧亨利式的小说结尾,使主人公命运、情节陡然逆转,突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化,出现意想不到的结果既在意料之外,又在情理之中, 回味无穷,发人深省,久久难以忘怀,并借此深刻地反映主题。三、 阅读下面的文字,完成问题。赝 品姜铁军 鸿图房地产公司的总经理王利在北湖边上看中了一块地皮。在市规划局工作的朋友告诉他,按照规划,北湖很快就要修建地铁,到那个时候,这里的地皮可就值钱了。地皮值钱了,房子价格还不上涨吗?王利当然会算这笔账,决定找市国土资源局局长黄胜帮忙给协调协调。想请黄胜吃饭,在酒桌上谈这件事情。被黄胜一口回绝了:“中央有八项规定,反对大吃大喝,你就别费心了!”说完就把电话挂断。 王利没想到会碰一鼻子灰,心里想,一定得想个办法让黄胜帮忙。于是托人打听黄胜喜欢什么。很快,那人给王利打来电话:“黄胜喜欢收藏瓷器。”王利说:“我知道了。”放下电话,王利就在心里琢磨,送黄胜什么样的瓷器好呢 过了几天,王利通过一家快递公司给黄胜寄来一只瓷瓶。王利给黄胜打电话说:“黄局长,这个瓷瓶是清朝的粉彩,你好好留着吧!” 黄胜明白他说这话是什么意思,点点头,说:“地皮的事你听信吧。” 第二天,黄胜叫自己老婆拿着这只瓷瓶,来到市文物鉴定所,请瓷器专家做鉴定。瓷器专家仔细看了看,说:“这个粉彩是假的。”黄胜老婆立马火了:“这不可能,你是不是鉴定错了?”瓷器专家害怕自己看走了眼,急忙找来所里另外两位专家,共同又鉴定了一次,出具了鉴定书:赝品。 黄胜看着文物鉴定证书,给王利打电话,说:“我这地方小,没地方放你送的东西,把那只瓷瓶拿回去你自己收藏吧!”王利赶忙说:“拿回来多不好,你不喜欢就拿到拍卖公司卖了吧!”听到这话,黄胜鼻子差点气歪了,这么个破瓷瓶,还要去拍卖,拿我不识数是不?“啪”地一声把电话摔了。他老婆说:“这样也好,拿拍卖公司拍卖也卖不了几个钱,拍卖公司会给我们作证这是个赝品,省得他反咬我们一口,说拿了他的粉彩不给办事,败坏我们。”黄胜连连点头:“有道理,有道理。” 黄胜就把瓷瓶拿到了拍卖公司参加拍卖。拍卖公司的规矩是,只要有客户拿来东西我就负责拍卖,不保证东西的真假。责任是买家自负。他们也有鉴定师,看了黄胜拿来的瓷瓶,笑着说:“这东西还值得来拍卖吗?怕是不够手续费的。”黄胜心里很恼火,脸色十分难看。拍卖公司鉴定师问黄胜:“这个瓷瓶拍卖底价是多少?”黄胜没好气地顺口说:“五万。” 到了拍卖那天,不少人来参加竞拍。 黄胜拿去的粉彩瓷瓶五万开价,马上有人加到六万,接着被人叫到十万。而后一路攀升,最后被一个买家以九十八万元买走。 黄胜从拍卖公司拿到这笔钱的时候,自己都不相信这是真的。 投桃报李,黄胜给王利开了绿灯,让他以低于市场很多的价格拿到了北湖那块地皮 事后有人举报,说黄胜受贿,收了房地产商的粉彩瓷瓶,以地皮做交易。 纪委派人找黄胜谈话。黄胜说,王利送给自己一只粉彩瓷瓶不假,就是朋友间的互赠,根本就是一个赝品,不值钱。他拿出了市文物鉴定所的鉴定证书证实自己说的都是实话。纪委又派人到拍卖公司了解情况,拍卖公司证明粉彩瓷瓶确实是一只赝品,值几百元钱。至于买家愿意出高价买走,那是买家的事,谁也管不着。买家看走眼的事在拍卖的时候经常发生。 黄胜没受什么处分,事情过去了。 现在,那只瓷瓶就放在王利家的卧室里,他当痰盂用。(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)A黄胜以“中央八项规定”为由,拒绝了王利请客吃饭,可以看出黄胜还是一位想坚持原则的国土资源局局长。B小说的故事情节跌宕起伏,其中“鉴定瓷器”这一情节是故事的高潮,正因瓷器专家断定这件瓷器是“赝品”,才有了后来拍卖“赝品”等故事情节。C一件赝品能够以天价被成功拍卖,这件赝品的价值与价格反差极大,这给读者带来了思想冲击,产生颇具震撼力的艺术效果。D黄胜收受“赝品”经纪委查证并非违纪行为,而黄胜得到九十八万元,是买家看走眼所致,与黄胜无关,是无可厚非的。E小说中涉及到的利益各方都得到了想要得到的利益,而国家利益却在不知不觉中遭受到严重损失,令人痛心。【答案】(1)选E3分,选C2分,选A1分(2)人人皆知的赝品,最终却拍卖成功了,导致这件“赝品”拍卖成功的因素有哪些?(6分)【答案】王利的精心设计:王利买假、送假、支招去拍卖,暗地派人竞拍、抬价。黄胜及其老婆接受拍卖建议,使拍卖顺利进行。拍卖公司按程序拍卖,只负责拍卖,不保证真假。(每点2分,意思对即可)【解析】针对本题仔细梳理整个事件,便可发现整个事件的发展分为三个阶段,这里不好用一句话来概括主要情节,就可采用针对每个阶段进行概括的方式,怎么送的,怎么收的,怎么卖的,认真组织语言,答案即出。 (3)这篇小说的结局出人意料之外,却又在情理之中,请结合文本,谈谈为什么是“在情理之中”。(6分)【答案】 情节上设有伏笔:快递邮寄瓷瓶,说明东西并不珍贵;提示拍卖,并卖出高价,达到行贿目的;“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。(4分)社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则;法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。(2分)(意思对即可)【解析】本题考查的是对于作品内涵的理解。“情理之中”说明小说精心布局,草蛇灰线,前伏后应,如快递邮寄瓷瓶,说明东西并不珍贵;提示拍卖,并卖出高价,达到行贿目的;“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。然后再结合小说主旨分析,社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则;法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。 (4)有人认为这篇小说的主人公是黄胜,也有人认为是王利。请结合文本,谈谈你的认识和理解。(8分)【答案】 观点一:黄胜是主人公。(2分)从情节看,全文围绕他接受赝品、拍卖赝品,从中获利,并给王利开绿灯、批地皮展开的。(2分)从人物形象看,塑造了一个通过“雅贿”而获得实惠的道貌岸然、唯利是图、以权谋私的虚伪的腐败官员形象。(2分)从主题看,揭露了官场中存在唯利是图、为利益而失去为官原则的现象,富有批判意味,达到讽刺效果。(2分)7
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 幼儿教育


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!