瓦房中学特岗教师基本功竞赛方案

瓦房中学特岗教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的 为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象2009年以来参加工作的特岗教师四、领导小组组 长：马耀辉 副组长：孙长明、王云峰组 员：李云峰、刘凤侠、贺娟、邢艳君五、组织部门：学校教务处六、比赛时间：10月中旬-11月中旬七、比赛项目：普通话、钢笔字、粉笔字、课件制作和演示、上课、说课和新课标知识问答八、奖励办法本次比赛将设一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名。按得分高低依次录取。颁发获奖证书和奖品九、比赛规程（一）普通话比赛、钢笔字比赛和粉笔字比赛比赛时间：10月 16日1、普通话比赛比赛地点：多媒体教室比赛要求： 1当场抽签决定比赛顺序和朗读内容。 2.着装朴素端庄大方，举止自然得体。2.钢笔字比赛比赛地点：多媒体教室比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔写同一首古诗词2.以楷书书写。3.钢笔字由学校统一分发书写纸，规格大小一致。4.字体工整清晰，美观，在稿纸上方写上参赛者姓名5.书写格式：按照书法的格式自己设计6.当场书写、当场上交作品. 当场展示打分。3.粉笔字比赛比赛地点：一年级四个教室比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写同一首古诗。2. 同时开始书写，在规定时间内写完3. 字体工整清晰，美观4.书写格式：按照古诗的格式自己设计，在作品下方写上参赛者姓名。5. 以楷书为主，可以行书，但不要草书6.写完后，参赛者马上离开教室到走廊等候评委打分（二）课件制作和演示比赛比赛时间： 10 月 17 日比赛地点：多媒体教室比赛要求：1.现场制作三幅以上演示文稿。2.自拟课题，出示校名、教师姓名。能正确插入图片、音频、视频文件。并能适当插入动画动作。3. 制作过程大屏幕显示4.制作完成后，要播放演示文稿（三）课堂教学、说课和新课标知识比赛比赛时间： 11月 上旬比赛地点：各参赛教师任教教室比赛要求：1.抽签决定参赛顺序，内容自选。2.要采用“高效课堂模式”上课3.说课的内容切合教学内容4.突出个性特点5. 新课标知识抽签答题，每人一题（4选1）6.比赛内容依次为上课，说课和新课标知识问答九、评分办法：1、评委对每项比赛内容现场评分，评委由学校领导和各教研组长组成。 2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。 3、分值比例：普通话10分、粉笔字、钢笔字满分各10分；课件制作和演示10分；上课40分、说课15分；新课标知识测试5分十、评分标准（见附表）十一、未尽事宜，另行通知。瓦房中学特岗教师普通话比赛评分表 评分标准（10分）参赛教师： 评价项目评价要点权重得分语言表达1、要求参赛者脱稿演讲，语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。2分2、表达准确、流畅、自然。1分3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。2分形象风度参赛者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。2分综合印象参赛者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。1分会场效果具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。1分时间掌握时间4分钟内，超时将根据情况扣其分数1分总 分： 评委（签名）： 瓦房中学特岗教师钢笔字比赛评分表评分标准（10分）参赛教师：评价要点权重得分写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范。3分字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。3分章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小适中。2分卷面整洁、美观、无涂改。1分书写内容完整，在规定时间内上交。1分总 分：评委（签名）：年 月 日 瓦房中学特岗教师粉笔字比赛评分表评分标准（10分）参赛教师： 评价项目评价要点权重得分笔 画笔画形状美观；有粗细变化；长短合理；书写无误3分结 构结构整齐匀称；穿插合理；避让有度；整体平衡3分布 局大小一致；字居正中；不空不挤；不涂不描3分时间掌握书写内容完整，在规定时间内上交。1分总 分：评委（签名）： 年 月 日 瓦房中学特岗教师课件制作和演示比赛评分表评分标准（10分）参赛教师： 评价项目评价要点权重得分制作1.能结合学科特点制作课件3分2.能插入文本、音频和视频3分3.课件整体风格统一，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼3分演示演示熟练、课件能正常运行1分总 分：评委（签名）：年 月 日 瓦房中学特岗教师基本功竞赛说课评价标准（15分）+5分学 科 说课人 项 目标 准得 分一、说教学目标1准确科学确立三维教学目标。12三维教学目标能够体现新课改精神，符合新课程理念，符合教学实际。1二、说教材根据新课程标准，说明教学内容的地位与作用；结合学生实际准确确立教学重点、教学难点。依据学情合理整合教学资源。2三、说教学设计10分1导语能够创设学习情境，激发学生兴趣。12重点突出，难点突破，设计科学，策略有效。13问题设计有层次、有启发，具有开放性、探究性。14课堂练习、课后作业的设计具有活动性、研究性、时效性、针对性。15教法灵活，符合认知规律，体现新课程理念。16注重学法指导，培养学生自主、合作、探究的学习能力。17注重师生互动、生生互动，突出学生主体地位。18注重知识的探究过程和在知识的探究过程中运用的探究方法。19自然渗透、积极落实情感态度价值观。110.合理运用现代信息技术、演示实验等教学手段，板书设计简洁清晰、实用美观，有效辅助教学。科学、高效1四、教师素质1分1. 语言生动、精炼，有启发性和感染力。语音准确、清晰；音量适度，语速适中；有抑扬，有节奏感。 0.52仪表端庄、自然大方；恰当运用表情、手势等肢体语言；有激情，有亲和力。0.5新课标理论问答：基本符合标准答案5评价总分：评委： 年 月 日瓦房中学特岗教师基本功竞赛课堂教学评价表授课教师教研组授课学科授课班级课 题序号评 价 标 准指 标 达 到 度评分指标权重指标要求分值分配1导学案101、设计合理、切合学生实际、对教材进行整合。42、学生按要求完成，书写认真。43、教师检查批阅及时，针对性强。22导入2创设问题情境，具有启发性，语言简洁、过渡自然。23展示点评81、口头展示或板演。声音洪亮，语言简练。板书工整、规范。42、讲解与点评。声音洪亮，思路清晰，讲解透彻。有错误酌情扣分。44小组活动101、有效完成组内任务。组内全员参与活动，实现独学、对学、组学及讨论的完整统一。62、认真检查和倾听其他成员的展示与点评，发现问题及时质疑。45小组评价61、 教师点评与评价及时恰当，赋分标准统一。有鼓励性语言和必要的表扬。42、动员组间评价，有效激发各小组竞争意识。26教学效果4师生互动较好，教学目标明确并有效达成。学生学有所获。4评 价 总 分评委（签名）： 年 月 日9 / 99