2022年高中语文 示范教案（第四单元 古典诗歌（1）18 汉乐府两首 设计方案） 粤教版必修1

2022年高中语文 示范教案（第四单元 古典诗歌（1）18 汉乐府两首 设计方案） 粤教版必修1教材概述上邪写了一个女子惊天动地的爱情誓言。诗歌虽短，却充满惊心动魄的力量。讲授时可将之与菩萨蛮敦煌曲子词对比讲。饮马长城窟行是一首思妇诗。诗歌以第一人称的口吻来写，语言清新通俗，气势连贯，颇有特色。教授本课时，可引导学生通过理解重点句子来鉴赏诗歌；此外，抓住作者的思路来理解主人公的感情历程也不失为好方法。思路方法上邪篇幅短小，感情强烈，学生容易读懂。可结合菩萨蛮敦煌曲子词来对比讲解。饮马长城窟行的欣赏，应当抓住其中的名句来进行，注意思妇的情绪的起伏。最后，再适当补充讲解古诗十九首里面的其他诗歌，进一步了解这部优秀的著作。课时安排：一课时三维目标1.理解这两首诗歌的大意。2.了解并有选择地掌握汉乐府的知识。3.欣赏上邪抒情女主人公对爱情的炽热。4.理解饮马长城窟行抒情女主人公对爱情的复杂心情。5.欣赏上邪的艺术特色。6.欣赏饮马长城窟行诗歌构思的魅力。7.品味古代女子的爱情观；能结合所学课文进行简单的比较评价。教学设计导入设计1.直接导入爱情是人类最美好的感情之一，它和亲情、友情一起共同温暖了人类精神的家园。缺少爱情的生活是不完美的，所以古往今来的诗篇里有无数动人的爱情，它们或细密缠绵，或急风暴雨，或知书达理，或聪明睿智而处在爱河中的青年男女尤其可爱。今天，我们就来学一首诗歌：上邪，看看里面的女主人公是怎样的可爱。2.名句导入歌德有句名言：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”一语就囊括了人类的至高的情感活动。今天，我们来学习一位古代女子的爱情宣言。请大家一起来欣赏汉乐府上邪文本解读知识积累文学常识积累：汉乐府简介1.“乐府”一词，在古代具有多种含义。最初是指主管音乐的官府。汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。继而在唐代出现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为“新乐府”或“系乐府”。宋元以后，“乐府”又用作词、曲的别称。因这两种诗歌的分支，最初也都配乐演唱的。所以，我们需要把中国文学史上的不同意义的“乐府”区别清楚。2.汉书艺文志列出西汉所采集的一百三十八首民歌所属地域，其范围遍及全国各地。但是这些乐府民歌流传下来的不多，一般认为现存汉代乐府民歌，大都是东汉乐府机构所采集的。这些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所编的专书乐府诗集。3.郭茂倩将自汉至唐的乐府诗分为十二类，其中包含汉乐府的为郊庙歌辞、鼓吹曲辞、相和歌辞、杂曲歌辞这四类。“郊庙”一类中都是由文人制作的朝廷典礼乐章，民歌则主要保存在“相和”“鼓吹”“杂曲”这三类中，尤以“相和”类中为多。“相和”是一种“丝竹相和”的管弦乐曲，也是汉代民间的主要乐曲；“鼓吹曲”是武帝时吸收北方民族音乐而形成的军乐；“杂曲”是原来音乐归类已经失传的作品。汉乐府民歌具体产生年代的判别颇为困难。4.乐府民歌出于社会下层群众之口，“感于哀乐，缘事而发”，表达了人民自己的心声，道出了人民自己的爱和憎。5.汉代乐府的民歌，不仅有深厚的思想意义，而且也具有丰富多彩的艺术特色。乐府民歌有叙事的、抒情的、说理的，而以叙事最为突出。在许多叙事诗中，都写得故事生动，结构紧凑，形象鲜明。诗中还富于戏剧性的独白和对话，不论是抒情诗还是叙事诗，往往是借人物对话或近似戏剧中独白的第一人称的说话来表达。乐府民歌中还多善于运用贴切的比喻和拟人的手法。语言也非常朴素自然。生动活泼，显示了人民语言的丰富与优秀。阅读鉴赏一、鉴赏上邪一诗1.朗读并背诵诗歌，注意“邪”和“雨”的读音。2.明确大意：一个女子的誓词，她要她的爱情哪怕世界海枯石烂，自己的爱情仍然不变。3.女子为了表明心迹，她发了哪些誓愿？用了什么艺术手法？明确：女主人公列举了五件不可能发生的事情来表明自己的决心，从反面证实自己对爱情的忠贞。依次是：高山变成平地，长江枯竭，冬天雷声震震，夏天大雪飘飘，天和地合在一起。艺术手法：排比、夸张手法。4.试概括抒情女主人公的性格特征。明确：勇敢追求爱情，大胆表白。5.你如何看待抒情女主人公的盟誓和她的爱情？参考：诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨，这比平铺更有情味。主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”四季颠倒了；“天地合”再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实是“短章之神品”。6.拓展欣赏：试比较上邪和菩萨蛮敦煌曲子词的异同。菩萨蛮敦煌曲子词 枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。白日参辰现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。参考：两诗都写了痴情女子对情人的爱恋，充满了磐石般的信念和火焰般的热情。抒情方式以直率、热烈、大胆、泼辣见长，遣词造句亦不假雕饰，形同白话，充分表现出民间歌辞的拙朴、自然的本色。但上邪是一位女子对“君”剖白心迹，此词中的誓言发自男方抑或女方，却任人想像，因而更见灵动活泼。不言而喻，此词的抒情主人公是在两情最为浓烈与炽热的欢娱之际向对方陈词的。发愿于“枕前”，表明他们是已结连理的伉俚。而所发誓愿多达“千般”，则见出主人公发愿时为激情所驱滔滔不能自已，作者再现于笔端的只不过是其中的只言片语罢了。7.参考译文：苍天呀！我要与你相知相惜，长存此心永不褪减。（除非）高山磨平峰棱，（除非）滔滔江水枯竭，（除非）寒冬里响起雷声阵阵，（除非）六月翻飞白雪，（除非）天与地合为一线，（直到那天）才敢与你（将此情此意）断绝！8.总结：上邪为汉饶歌十八曲之一，写少女火一般热烈、磐石一般坚贞的爱情。开始三句通过一声呼天，将心中的意愿一下子倾倒出来，她要与对方相好，而且永远不会衰竭变化。这喷薄而出的倾诉充分显露出少女心中熊熊燃烧的爱情。“长命无绝衰”，文意已足，好像既是开篇，也是结句。但少女的强烈感情推动她从反面申说下去，即从“乃敢与君绝”上讲。她一口气说出五个敢绝的条件：山平了，江干了，冬天打雷，夏天下雪，天地相合恢复混沌。没有一个是可能出现的，所以敢绝就是不能绝。绕了一个弯子，为感情的抒发别辟一条蹊径，妙不可言。二、鉴赏饮马长城窟行1.承接上邪导入。上邪诗中女孩子热情、大胆地发出爱的誓言，在爱情的道路上要做自己的主宰，勇敢追求属于自己的东西，即使是隔了千年，我们仍能感受到她的炽热。这是一个伟大的女性，（略停顿片刻）同时也是一个幸福的女性。与之相比，饮马长城窟行中的女主人公就没有那么幸福了。（对比引起学生对诗歌的好奇。）2.熟读诗歌，划分层次，把握大意。明确：根据抒情女主人公感情的变化，分为三层。第一层从开头到“展转不可见”，写思妇昼夜梦想的殷切和悲伤。第二层从“枯桑知天风”到“谁肯相为言”，写思妇独居之苦和不平。剩下部分为第三层，写思妇收到丈夫来信的喜悦之情。3.抒情女主人公的感情复杂，体现在什么地方？明确：思念的炽热，独居的苦闷，世情的炎凉，等候的喜悦，漫长的失落感。4.诗歌是用了什么艺术手法来塑造抒情女主人公的形象和感情的？明确：比兴：青青河边草；枯桑知天风；海水知天寒。顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。借代：遗我双鲤鱼。双鲤鱼指代书信。比喻：烹鲤鱼。烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒。5.归纳诗歌的艺术特色。明确：叙述、抒情结合得自然，感情的错综变化写得极有条理：相思孤独欣喜；多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真。1.学习古代诗歌的质朴、通俗等特点。2.学会从修辞手法的角度去欣赏诗歌。课堂小结这是一首汉乐府民歌，抒写怀人情愫。诗歌的笔法委曲多致，完全随着抒情主人公飘忽不定的思绪而曲折回旋。比如诗的开头，由青青草引发绵绵之思而“思远道”之人；紧接着却说“远道不可思”，要在梦中相见更为真切；“梦见在我旁”，却又忽然感到梦境是虚的，于是又回到相思难见上。八句之中，几个转折，情思恍惚，意象迷离，亦喜亦悲，变化难测，充分写出了她思夫之情的缠绵殷切。诗中所写思妇种种意想，似梦非梦，似真非真。如诗中所写他家有客来和自己接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真的，也可能是一种极度思念时产生的臆象。剖鱼见书，有着浓厚的传奇色彩，而游子投书，又是极合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虚写实，虚实难辨，更富神韵。最令人感动的是结尾。好不容易收到来信，“上言加餐饭，下言长相忆”，却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中的语气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人不忍明言，读信人也不敢揣想的。启功说，唐以前诗是长出来的，唐诗是嚷出来的，宋诗是想出来的，宋以后诗是仿出来的。此言得之。民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。上邪中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，饮马长城窟行展示出女主人公的缠绵多情。课外作业熟背这两首诗歌。板书设计上 邪正面：誓言与君相知，长命无绝（勇敢追求爱情，大胆表白）反面：假设条件：山河消失 四季颠倒 混沌世界（不可能）饮马长城窟行设计一：青草思念做梦梦醒现实设计二：青草（起兴）=思远道（无法满足）=梦见情人（梦醒）=人在他乡=各异县=不相见=枯桑 海水=各自媚，相为言=客来=双鲤鱼=烹鲤鱼=尺素书=读素书=上下言习题解答一、抒发了一个女子即使海枯石烂，爱情仍然坚贞不变的炽热之情。诗中的女子借用五种在现实生活中根本不可能出现的事物来盟誓，表达了对爱情坚贞不变的炽热之情。二、“青青河边草”是古典诗歌中“兴”的典型用法，使全诗显得意境更为深远、丰厚。“绵绵思远道”，既为全诗奠定了凄婉的感情基调，同时又引领了全诗