八年级下册语文《北冥有鱼》教案

八年级下册语文北冥有鱼教案八年级下册语文北冥有鱼教案 想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。 今天我在这给大家整理了一些八年级下册语文北冥有鱼教案，我们一起来看看吧! 八年级下册语文北冥有鱼教案 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。 3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。 教学重点 朗读课文，了解课文基本内容 教学难点 了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。 教学过程 一、导入：由庄周梦蝶的寓言故事导入。 出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶)。 庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周： Ppt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。 今天，我们来学习庄子的北冥有鱼，北冥有鱼选自逍遥游，介绍逍遥游。 Ppt:逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 1、学生结合注释朗读课文。 2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。 3、全班同学齐读。 4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。 Ppt: 句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。 奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。 南冥者，天池也。 南海就是大自然的水池 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。” 生物之以息相吹也。 都是生物用气息吹拂的结果。 学生再读课文。 1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了? 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2.鸟为什么要迁徙到南冥? 南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。 3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? “海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也” 4.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 介绍庄子：庄子，道家经典之一。今存三十三篇，庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。 5.奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬? 生物之以息相吹也 板书:万物有所待鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。 水雾尘埃要靠气息相吹。 6.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 7.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢? “天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。 既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢? “其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。 庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。 庄子名言积累 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 狗不以善吠为良，人不以善言为贤。 节饮食以养胃，多读书以养胆。 哀莫大于心死，而人死亦次之。 吾生也有涯，而知也无涯。 课堂小结： 鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。 激趣导入 了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。 教学反思 学生刚刚开始诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。 经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读，但是断句有困难，需要教师进行指导。 北冥有鱼原文及翻译 【原文】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 【译文】 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长;当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。 齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗?它的辽阔高远也是没有尽头的吗?鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子 北冥有鱼复习资料汇编 北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 一、 文学常识 庄子，姓庄名周，战国中期宋国人，思想家，哲学家，文学家，道家学派的主要创始人之一，是老子思想的继承和发展者。后世将其与老子并称“老庄”，他们的思想体系被思想学术界尊为“老庄哲学”，代表作品为庄子，以及名篇逍遥游齐物论等。 二、 基础知识 1、 生字难字(略) 2、 书下注释：(如有出入，以教材为准) 鲲：传说中的大鱼。 鹏：传说中的大鸟。 怒：奋发，这里指鼓起翅膀。 徙：迁移。 志：记载。 击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。 抟：盘旋。 扶摇：旋风。 去：离开。 生物：指有生命的东西。 以息相吹也。息：呼吸所产生的气息。 去以六月息者。息：气息，这里指风。 苍苍：深蓝色。 正色：真正是颜色。 野马：山野中的雾气。 吹：吹拂。 其正色邪?其远而无所至极邪? 其：表示选择，是还是。 亦若是 是：这样。 三、 结构 逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。 在庄子看来，即使是大鹏，也算不上逍遥，因为他需要借助外力才能达到自己的意愿。而只有因循自然而游于无穷时空中，才是真正的逍遥。这在现实社会中即意味着，消除自我意识，无所作为，无所追求，只有这样才能达到逍遥的境界，这显然是一种不切实际的空想。 四、 写作手法 略 五、 习题练习 1.作者细细描写鲲与鹏的形体之大，有怎样的用意? 它们虽然体形巨大，表面看起来自由自在，实则仍需借助风的力量才能腾空而游，他们并没有得到真正的逍遥。 2.作者为什么要引用齐谐一书中的话? 对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。 3.你怎样理解“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容? 天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。 4.如何理解作者塑造的大鹏形象? 作者从原则上否定了大鹏，认为它展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。 5.用野马，尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，这样写，在选材上有何特色? 以现实生活中的实例作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的。意境广大。 6.如何评价本文? 逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。 10 / 10