九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 （新版）新人教版

九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 （新版）新人教版学习目标：1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定. 2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号.3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图.一、学前准备1.城市的夜空灯火通明，你知道灯为什么能够发光？给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？二、预习导航（一）预习指导2. 如图所示三个电路，第一、二个电路是错误的，错在哪里？一个完整的电路应该具有哪些元件？这些元件的作用分别是什么？预习疑惑：（二）预习检测3电路分为三种状态：_、_和_.4.下列装置或器材中，不属于用电器的是（ ）A.小灯泡 B.发电机 C.洗衣机 D.电动机5如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（ ）6关于下列装置工作时发生能量转化的说法中，正确的是( )A汽油机将机械能转化为内能 B发电机将电能转化为机械能C电冰箱将机械能转化为电能 D干电池将化学能转化为电能7在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（ ）8画出下列电路元件符号：交叉相连导线：_； 交叉不相连导线：_； 电池：_；灯泡：_； 开关：_； 电铃：_； 电动机：_.三、课堂互动电路图的画法9左下图所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图.方法、规律总结：， .四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.如图所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了.这说明什么问题？结论：(1)小灯泡持续发光,表示有持续通过小灯泡的灯丝.(2)导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就(沿着一定的方向移动)，形成了电流.2.形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动.观察图，想一想电流的方向是怎样规定的？结论：(1)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把规定为电流的方向.这一规定一直沿用至今.3.在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向 .4.雷雨时，避雷针不断向空中释放电子，这时避雷针中( )A.没有电流 B.电流从地面流向尖端 C.电流从尖端流向地面 D.无法确定5.上 图所示电路，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是()A.只有L1发光 B.只有L2发光C.L1、L2都发光 D.L1、L2都不发光6.上图所示是小明连接的电路，闭合开关后，电子门铃不发声.对这一现象产生的原因，小明的猜测是：可能是开关由于接触不好而断路.(1)请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)教（学）后记： 参考答案一、学前准备1.电灯的发光，是因为有电流通过灯泡。可以利用导线把电源和灯泡连接起来，用开关控制电流的通过即可控制灯泡的亮与熄。二、预习导航（一）预习指导1.答：第一个电路是因为电流没有流经用电器。二个电路是因为电路是断开的。一个完整的电路必须要有电源，电线，开关和用电器。电源是为用电器提供电源的。导线是用来输送电流的，开关是控制电路的通断，用电器是用来把电能转化成其他形式的能的装置。（二）预习检测1 _通路_、_开路_和_断路_.2.（ B ） 3（ D ） 4 ( D ) 5（ C ）6 _； _； _； _； _； _； _.三、课堂互动1五、达标检测1.(1)电流。 (2)自由电子，定向移动。 2.(1)正电荷定向移动的方向。3.正极电源的负极。 4. ( B ) 5. ( A )6.把开关拆除，直接用跟开关连接的两条导线相互试触，试触时如果灯泡能正常发光，就证明开关接触不好而断路。(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因) 可能是电铃接线没接好。 也可能其中一段电线断路。 可能是电池组损坏，或电压不够1人的志向通常和他们的能力成正比例.