(秋)一年级语文上册 汉语拼音1《a o e》(第2课时)教学设计 新人教版

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(秋)一年级语文上册 汉语拼音1a o e(第2课时)教学设计 新人教版教学内容aoe教学目标知识与技能:(1)让学生学会a、o、e三个单韵母,读准音、认清形、正确书写。(2)让学生道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。(3)认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。过程与方法:(1)通过创设情境,探究并弄懂发音方法。(2)通过多种有趣的形式,准确认读带调的a、o、e 。情感、态度与价值观:(1)通过情境的创设,教师的语言描述,让学生爱学拼音,对语言学习感兴趣。(2)通过有道示范,个别辅导,培养学生良好的写字习惯。教学重点1、探究并弄懂发音方法。2、准确认读带调的a、o、e 。教学难点单个认读带调韵母。教学方法教授法教学准备课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图)教学过程一、复习字母,导入新课1.抽读卡片:小朋友们上节课我们学习了几个单韵母,谁还记得?(指名回答)多媒体课件出示。其他小朋友一定也记得,不信我们一起读读。(齐读)2.抽读、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的,说口诀。(圆圆脸蛋,一个圆圈ooo,白鹅倒影eee。)3.看口形猜单韵母。4.指名说发音口诀。(嘴巴张大,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。)5.教师说单韵母,学生摆口形,然后发音并从自己的卡片中找出字母。【设计意图:复习巩固上节课内容,唤醒孩子已有的知识储备。从而更好的进入本课的学习。】二、结合儿歌,学习四声1.过渡:现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。2.认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。(2)板书四个声调并讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端。标“”的表示第一声,标“”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。(3)教师配合手势教学声调儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。3.学习的四声。(1)出示课件小白兔开车图讲述:“汽车平走,汽车上坡,汽车下坡又上坡,汽车下坡。”(2)教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。(3)按四声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。(4)教师教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。(5)学生自由练读的四个声调。(6)教师指生读的四个声调。重点练读的二声和三声。(7)打乱四声顺序练习读,逐步达到能正确地直呼出带调韵母。4.学习o的四声。(1)师:o和一样也有四个声调。(2)多媒体课件出示:、,教师提问:谁能像读的四声那样,试着读一读o的四声。学生练习。(3)教师纠正学生发音,学生练习读o的四声。(4)多媒体课件出示o的四个声调,打乱顺序读。5.学习e的四声。(1)出示课件:新朋友e也有四个兄弟,它们也想跟小朋友交朋友,你们欢迎吗?(2)学生自主学习e的四声:、。(3)小组合作学习,组内齐读,组长抽读。(4)教师指学生读,学生评议,教师相机指导。(5)联系日常生活,教师引导用带调的e组词:飞蛾、额头;恶心;饿了、凶恶。(6)多媒体课件出示e的四个声调,打乱顺序读。6.出示:、,教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的是第几声,喔喔叫的w是第几声,小鹅的是第几声。(阿姨的是第一声,喔喔叫的w也是第一声,小鹅的是第二声。)【设计意图:结合小兔开车图学习、o、e的四个声调,再利用儿歌引导学生读准、o、e的四个声调,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的拼音学习能力。】三、多种形式,反复练读1.抽读、o、e的四声卡片。2.听老师读不同声调的3个单韵母,说出是第几声。3.给三个孩子分别起字母名字,一个叫,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。4.看屏幕开火车读。(屏幕显示:带调的、o、e共12个字母随机逐个闪烁,轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母。)5.同桌互读。(1)小朋友。请拿出我们制作的单韵母卡,同桌互相认读。(2)请两对小朋友上讲台前试试互相认读。6.二、三声对比读。、。7.抄写、o、e,再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个、4个o、4个e。【设计意图:运用抽读、指读,同桌读、对比读等多种方式,反复练习、o、e的四个声调,使学生掌握了、o、e的四个声调的读法,为以后的拼音学习打下了扎实的基础。】四、归纳总结,布置作业1.小结:我们认识了3个拼音朋友,单韵母、o、e,不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且能读准四个声调,真棒!2.回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。【设计意图:总结本课学习内容的同时,把课内知识延伸到课外,使学生对开学第一课的拼音知识掌握得更扎实,更牢固,提高学生学习的欲望。】本课作业巩固拼音儿歌板书设计
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