2022年高考生物二轮专题复习 专题十三 实验与探究课时作业

2022年高考生物二轮专题复习 专题十三 实验与探究课时作业一、选择题(每小题6分，共36分)1(xx郑州一模)在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是()1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A假说演绎法假说演绎法类比推理法B假说演绎法类比推理法类比推理法C假说演绎法类比推理法假说演绎法D类比推理法假说演绎法类比推理法解析：孟德尔通过豌豆杂交实验，提出遗传定律的方法和摩尔根进行果蝇杂交实验证明基因位于染色体上都运用了假说演绎法，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”运用的是类比推理法。答案：C2(xx长安质检)下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是()A用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精(11)混合液对洋葱根尖进行解离B在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素C在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色D用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色解析：在酸性条件下，用重铬酸钾溶液鉴定酒精，现象是溶液由橙色变为灰绿色。答案：C3(xx山东二模)下列有关盐酸在实验中的作用，描述错误的是()实验目的主要作用A用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布情况8%的盐酸可以改变细胞膜通透性；使DNA着色B探究pH对酶活性的影响设定酶促反应溶液的pHC观察细胞有丝分裂与酒精混合使植物组织细胞解离D斯他林和贝利斯发现促胰液素在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质解析：盐酸可以使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，但是不能使DNA着色。答案：A4(xx安徽联考)下列有关生物学实验及操作的叙述，正确的是()A在糖蛋白溶液中加入双缩脲试剂，溶液中有砖红色沉淀生成B经健那绿染色的人口腔上皮细胞，在高倍镜下可观察到蓝绿色颗粒状结构C可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响D在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的染液解析：糖蛋白溶液中加入双缩脲试剂，溶液呈紫色，A错误；温度影响H2O2的分解，C错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的解离液，D错误。答案：B5(xx河南二模)下列有关组合正确的是()选项药剂实验名称材料作用A酒精绿叶中色素的提取和分离新鲜的菠菜叶分离色素BCuSO4溶液检测生物组织中蛋白质豆浆与NaOH反应生成Cu(OH)2C盐酸观察细胞中DNA和RNA分布洋葱鳞片叶内表皮增大细胞膜通透性；使染色质中的DNA和蛋白质分离D卡诺氏液低温诱导植物染色体数目的变化洋葱根尖分生区细胞将细胞分散开来解析：在绿叶中色素的提取和分离实验中，酒精的作用是提取色素，分离色素的试剂是层析液，A错误；检测蛋白质应用双缩脲试剂，CuSO4溶液的作用是提供Cu2与蛋白质形成络合物，B错误；卡诺氏液的作用是固定细胞，D错误。答案：C6(xx郑州三模)在生物学实验中，由于操作中的一些失误，可能会造成实验效果不明显或者实验结果与实际不符的情况，对下列现象产生的原因分析有错误的一项是()A用花生子叶制切片做脂肪的鉴定实验时，观察到有的细胞清晰、有的模糊，这是因为标本切的厚薄不均B用榨取的甘蔗汁液做还原糖的鉴定实验，没有出现砖红色沉淀的原因是没用沸水浴加热C用蔗糖溶液作为外界溶液做质壁分离的实验时，细胞发生质壁分离，但滴加清水后却不复原，可能是因为细胞已经死亡D用洋葱做有丝分裂实验，观察到染色体着色较浅，可能是因为解离后没有漂洗解析：因标本切的厚薄不均，导致物距不等、透明度差，所以有的细胞清晰，有的模糊；甘蔗中含的糖类为蔗糖，蔗糖是非还原糖；用浓度过高的蔗糖溶液可使材料失水过多而死亡，再滴加清水不会发生复原现象；在观察有丝分裂实验时，解离时用到了盐酸，若不漂洗，盐酸会和碱性染料发生中和反应，使染色体着色较浅。答案：B二、非选择题(共39分)7(xx广州一模)(10分)肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下(“*”表示还没完成的实验步骤)。组别培养环境肝脏小块(数目相同)A组含1.0 mmol/L甲醛的肝脏培养液有B组含1.0 mmol/L甲醛的肝脏培养液*C组不含甲醛的肝脏培养液*(1)表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是_组。(2)如图中曲线_是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会_。(3)如图中曲线乙是_组实验的结果，这说明_。(4)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验。方法步骤如下：取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用。按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的_，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、制片。然后在显微镜下观察_，并对比分析。实验结果：添加了_组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常。解析：(1)C组为不含甲醛组，B组含甲醛但无肝脏小块，A组含甲醛和肝脏小块，通过对照，确定肝脏是否有解毒功能。(2)C组应对应丙曲线，C组中未加入甲醛，但培养液中有少量甲醛，说明肝脏代谢可产生少量甲醛。B组无肝脏小块，甲醛含量不变，应对应甲曲线。(3)乙曲线是A组实验结果，说明肝脏具有解毒作用。(4)一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，可以用A、B、C三组培养液分别培养具有分裂能力的细胞，对细胞的染色体进行显微观察，以进一步判断三组培养液中甲醛含量的高低。答案：(1)C(2)丙产生(少量)甲醛(3)A肝脏具有解除甲醛毒害的功能(4)等量肝脏培养液染色体的形态和数目B8(xx襄阳一模)(10分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按如图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：甲乙(1)甲、乙两组的实验变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_(至少写出3个)。(2)酵母菌产生CO2的场所是_。(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤将_的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；一段时间后观察_的变化。实验结果预测和结论如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；如果_，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。解析：该实验为探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少，即有无氧气为实验变量，因变量为葡萄糖的消耗量，无关变量为温度、pH、培养液量、培养液浓度等。酵母菌的呼吸方式有无氧呼吸(场所：细胞质基质)和有氧呼吸(场所：细胞质基质、线粒体)。半透膜两侧分别加入等量滤液1和滤液2，因为已知滤液中的葡萄糖不能通过半透膜，其余物质能通过，故葡萄糖消耗越多的滤液其溶液浓度越低，通过观察A、B两侧液面高度变化即可推测出哪种呼吸方式消耗的葡萄糖较少。答案：(1)有无氧气温度、pH、培养液量、培养液浓度等(任意写出其中3个即可)(2)细胞质基质和线粒体(3)实验步骤等量(两侧)液面实验结果预测和结论A侧液面上升，B侧液面下降A侧液面下降，B侧液面上升A、B两侧液面高度相同9(xx温州联考)(10分)小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案。实验假设：下丘脑是调节体温的中枢。材料用具：略。实验步骤：取两只健康状况良好且相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙。用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照。并分别测量初始体温。把甲鼠置于0 环境中，把乙鼠置于25 环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，说明下丘脑是调节体温的中枢。(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请提出相应的改进意见：_；_；_。(2)若没有破坏甲鼠的下丘脑，将甲鼠置于0 的环境中，则甲鼠维持体温恒定的调节方式是_，请写出导致战栗的反射弧：_。(3)寒冷环境下，小白鼠的耗氧量会_，导致这个变化的主要激素是_。(4)将乙鼠从25 移入40 的环境中，产生炎热感觉的结构是_。解析： 一般情况下，用活体做实验时，为避免因个体死亡或个体差异等情况而导致实验不能正常进行，常选取多个相同状况的个体进行研究。除对下丘脑的处理方式不同外，其他的无关变量均应该相同。实验目的为“探究调节体温的中枢是否为下丘脑”，而最后结论的表述并没有“扣题”，而是按验证性实验处理，这是明显的错误。低温环境下，机体可通过神经调节使皮肤血流量减少、骨骼肌战栗产热量增加等，同时低温刺激还可以引起机体甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，因此，体温调节既有神经调节，又有激素调节。所有的感觉都在大脑皮层形成。答案：(1)取材不当，应取若干只健康状况良好且体重相同的成年小白鼠不符合单一变量原则，应将两组小白鼠均置于0 环境中实验结果与结论描述有误，应按探究性实验书写预测实验结果和结论(2)神经和激素调节冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌(3)增加甲状腺激素(4)大脑皮层10(xx江苏卷)(9分)雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题：植物生长调节剂及其质量浓度(mg/L)细胞数增加量(%)干物质增加量(%)虾青素含量增加量(%)对照组0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.748.95.098.2142.795.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.387.8(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是_。(2)B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是_。(3)与B相比，A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是_。(4)两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是_。(5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的_分子结构最相似。(6)在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B时首先应考虑的浓度分别为_。解析：该题主要考查对生物实验结果的分析和推理能力。(1)雨生红球藻属于藻类，是真核生物，光合作用的场所是叶绿体；蓝藻是原核生物，不含有叶绿体。(2)由表中数据分析可知，B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L后，雨生红球藻单位体积藻液中虾青素含量增加量较干物质增加量下降的比例小，所以单位干物质中虾青素含量会增加。(4)A组细胞数量比B组增加更快，说明该组所用的植物生长调节剂有明显促进细胞分裂的作用，与细胞分裂素的生理功能更相似。(5)叶黄素和虾青素都属于类胡萝卜素，所以两者的分子结构最相似。(6)实验结果显示浓度为0.5 mg/L的A和0.1 mg/L的B对虾青素的增产效果最明显，所以探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响时应首先考虑这两个浓度。答案：(1)叶绿体(2)增加(3)上升较快，下降较快(4)A(5)叶黄素(6)0.5 mg/L,0.1 mg/L