五年级上语文缩句扩句训练

会计学1五年级上语文缩句扩句训练五年级上语文缩句扩句训练 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。第1页/共23页 小鸟唱歌。 扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。第2页/共23页扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。第3页/共23页扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例 子补充第4页/共23页扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词；得+形容词第5页/共23页一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。第6页/共23页1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。第7页/共23页第8页/共23页缩句: 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。第9页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句:缩句：草把子插满了箭。第10页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。缩句:第11页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。缩句:第12页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。缩句:他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。 第13页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。缩句:第14页/共23页小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语。缩句:第15页/共23页缩句练习：缩写：妈妈照顾我。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。 缩写：同学们高兴。 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。缩句:第16页/共23页缩句练习： 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩句:第17页/共23页缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。 8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。缩句:第18页/共23页第19页/共23页第20页/共23页 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。一.去“枝”留“干”法。小学里有以下几种常见的缩写技巧：二.借助“的、地、得”。四.留住句子中的“着、了、过”。三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”。五.去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语。第21页/共23页扩句缩句不同点相同点把短句子写成长句子。把长句子写成短句子。 在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.缩句和扩句的区别：第22页/共23页