1课2框我们享有广泛权利

汉古尔河中学八年级思想品德（下）导案设计人：董立春 授课时间： 审签人：课题第一课2框我们享有广泛的权利课标要求了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，学会尊重他人的权利。教学目标知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利，增强权利观念，学会正确行使权利。教学重点公民应该正确行使权利。教学难点公民权利是广泛而平等的；公民应该正确行使权利。教学流程教学任务设计意图一、导课（1分钟）在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该如何正确行使这些权利？今天就介绍给大家。 二、了解学习目标（1分钟）三、自学（8分钟）归纳基础知识，师关注后进生，并进行适当指导。生展示自学，师引导。四、群学（24分钟）小组进行交流活动所提问题，然后展示，师点拨。五、小结（3分钟）生谈感受。六、达标检测（8分钟）自学：预习填空 1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的_ _ _书和_书。2.公民在行使权利时要_权利;公民在行使权利时，不得损害_的、_的、_的利益;要在_ _允许的范围内行使权利;要以_ _方式行使权利。3.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来_、_他人;第二，公民不得利用言论自由_、_他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。4.如果随意行使其权利，不仅会破坏 稳定，而且 的人还会受到 的惩罚。简答：1、宪法规定公民基本权利有哪些？（公民基本权利大致可以分为哪几类？）1、 2、 2、公民怎样正确行使公民权利？（公民在行使权利时应注意哪些问题？）3、 4、 3、言论自由要受法律那两方面的限制？整体感知课文，帮助学生了解和掌握基础知识。群学：情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”探究一：你认为张亮在旅游车上有谈笑的权利吗？他的哪些行为做得不对？情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？探究二：你认为张亮的行为对吗？为什么？ 情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 探究三：张亮的说法和做法对吗？为什么？如果你是旅客甲你该怎么做？情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 探究四：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？谈收获：达标检测：（见学案）通过活动激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对公民权利广泛性的深刻认识。通过事例分析，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生判断是非的能力，联系实际的能力，增强学生的权利观念。课后反思八政下NO.2汉古尔河中学八年级思想品德（下）学案设计人：董立春 审签人： 课题第一课2框我们享有广泛的权利学习目标知道公民享有宪法规定九项基本权利的内容以及如何正确行使权利。自学：预习填空 1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的 书和_书。2.公民在行使权利时要_权利;公民在行使权利时，不得损害_的、_的、_的利益;要在_ 允许的范围内行使权利;要以_ 方式行使权利。3.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来_ _、_ _他人;第二，公民不得利用言论自由_ _、_ _他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。简答：1、宪法规定公民基本权利有哪些？（公民基本权利大致可以分为哪几类？） 2、公民怎样正确行使公民权利？（公民在行使权利时应注意哪些问题？） 3、言论自由要受法律那两方面的限制？群学：情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”探究一：你认为张亮在旅游车上有谈笑的权利吗？他的哪些行为做得不对？情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？探究二：你认为张亮的行为对吗？为什么？ 情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 探究三：张亮的说法和做法对吗？为什么？如果你是旅客甲你该怎么做？情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 探究四：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？谈收获：达标检测：单项选择题1下列属于宪法规定的公民基本权利的内容有 ( )四项基本原则 文化教育权 人身自由权 宗教信仰自由 政治权利和自由社会经济权 A B C. D2下面两幅漫画中的行为人都侵犯了公民的权利 ( )A平等 B政治 C人格 D社会经济3宪法是公民基本权利的( )A确认书 B确认书和保护书 C保护书 D保护书和思想基础，4在我国，公民的言论自由要受到法律的限制，表现在( )公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结的行为 公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为 A B C D5我国公民在行使权利时( )要尊重他人权利 不得损害国家的、社会的、集体的利益 要在法律允许的范围内不能随心所欲，必须采用合法的方式，依照法律规定的程序进行 A B C D6风筝在空中的自由，靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。这一事例告诉我们( ) A真正的自由是不受任何限制的B自律是对自由的否定C公民享有的自由是相对的，不是绝对的 D公民没有任何自由7集会、游行、示威的自由必须依法进行，不得 ( )随心所欲，为所欲为 破坏国家和社会的稳定 损害国家或他人的利益按照集会游行示威法规定的程序进行 A B C D8从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 ( )A人权能够得到尊重和保障 B国家加大对腐败的惩治力度 C社会成员道德水平的提高 D依法治国的贯彻和实施9我国宪法规定“禁止非法搜查公民的身体”、“任何公民非经人民检察院批准，或者人民法院决定并由公安机关执行，不受逮捕。”这一规定，体现了( )我国公民人身自由权利受法律保护 我国公民的人身权利具有立法保障 我国法律制裁侵犯人身权利的行为 我国公民的人身权利具有司法保障A B C. D 八政下N0.2