七年级语文上册《第16课 济南的冬天》教案（2） 苏教版

七年级语文上册第16课 济南的冬天教案（2） 苏教版【教学目标】：1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【教学重点、难点】：重点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。难点：体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。【教具】：多媒体【教法设想】：引导、探究一、创设情境，出示目标：说到安阳的冬季，你会用哪些词语来形容？（学生可能会说出许多词语：白雪皑皑、银装素裹、万木枯黄、百花凋零、寒风凛冽、冰天雪地。教师据此，引出下文。）是的！“寒冷”和“枯黄”是我们安阳深冬季节的主要特征。然而在北中国的济南，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“温晴暖和”，绿意盎然。今天，我们就随着我们的向导语言大师老舍先生，到济南城去走一遭，去感受一下济南冬天的魅力。（板书课题和作者：济南的冬天、老舍）【导语设计意图：以贴近实际生活的问题，吸引学生注意力，激发语言思维；通过对比的语言，提升学生学习的兴趣和欲望，从而亲切自然地引出本课内容。】二、定向预习，自主发现1、检查有关作者老舍的情况2、检查字词三、任务驱动，精讲点拨1、了解文题背景2、听读课文录音，思考问题：（1）济南的冬天总的特点是什么？作者运用了什么方法来突出这一特点？（2）你是否觉得济南的冬天是这样的特点？请讲述理由。3、请大家用“冬天的济南像_”说一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。（预设操作方法：鼓励学生练习说。学生可能回答：冬天的济南像春天，摇篮，慈祥的老人，慈爱的母亲，秀美的图画，优美的山水画，美丽的少女，透明的蓝水晶等等。只要是符合文中内容和要求，教师都要给予鼓励。）4、美文美读：把你们发现的最美的或自己特别喜欢的语句画出来。倾注感情，读给组内成员听，并说说理由。小组推荐代表在班上读给大家听。四、总结归纳，拓展迁移1、总结：想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言如此优美，在写作方面对我们有什么启发？2、参照所学的修辞方法，将句子换种表达方式，使其更生动形象群山把小山村围在中间3、参考第3段的写法，写一段描写校园秋景的片段要求：字数150字左右 抓住景物特点，运用修辞手法 1-2种（1-2种)五、课后巩固，查漏补缺请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。