七年级科学上册 第4章第2节 汽化和液化教案 浙教版

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七年级科学上册 第4章第2节 汽化和液化教案 浙教版教学目标。1了解液体汽化有两种方式:蒸发和蒸腾。能比较两种方式的想同和不同。2能用分子运动观点解释蒸发现象,能借助实验分析液体蒸发的三个影响因素。以及在实验中的应用,能够列举并分析增大蒸发和减小蒸发的事例,确认液体蒸发时,温度要降低,并以此来解释相关的现象。3理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾是在一定的温度下进行,液体沸腾时温度保持不变,但要吸收热量。能用分子运动的观点说明沸腾的实质。4能根据实验数据做出液体沸腾的图像,能根据液体沸腾图像叙述液体沸腾的特点。5理解沸点概念。能说出在标准大气压下水的沸点。了解低沸点物质在实标中应用。6能用实例说明液化现象,确认气体液化时,要向外放出热量。能说出气体液化的两种方法:降低温度和压缩体积。能列举液化现象以及液化在实标中应用的事例。教学课时。两课时 (含实验)教学准备。五组:铁架台。酒精灯。石棉网。200ml烧杯。酒精温度计。硬纸板。玻璃片。一次性打火机。30%酒精。50ml注射器。乙醚。等。棉签。水。视频仪。投影片。教学过程设计。 1板书设计。蒸发:任何温度下都能进行的汽化现象。状态变化:液体 气态。蒸发 能量变化:吸热。影响因素:温度,液体表面积,风速。沸腾:在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。沸点:液体沸腾时的温度(不同液体,沸点不同) 所有气体在温度降到足够低时都可液化。液化 状态变化:气态 液态。能量变化:放热,影响因素:温度下降,体积压缩汽化吸热,液化放热,规律的应用。低沸点物质的应用。 2教学过程设计。蒸发分发器材,实验室上课无此步骤。让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上,观察现象,讨论,归纳出蒸发概念。例举洗手后不擦干怎样使手快干,归纳出影响蒸发的因素。俗话说冷 冷在风里,试用所学知识解释归纳出蒸发的能量变化。设凝,电风扇能对任何物体降温吗?分组实验,水的沸腾。注意观察现象,并描述。a沸腾前,水的温度不断升高,沸腾时水的温度保持不变,同时有大量气泡从杯底及四周水中产生并迅速增大,汹涌冒出水面。气泡破裂开来,放出里面的蒸气,归纳沸腾特点。 沸腾是在一定温度下进行的,即低于这个温度液体吸热升温,但不沸腾,在这个温度液体沸腾但不升温。 沸腾是在液体表面和内部同时剧烈发生的。 液体沸腾时虽然温度不变,但要吸热。列表归纳。蒸发沸腾相同点都是汽化现象都要吸收热量 不同点特点1只发生在液体表面。2任何温度下都能发生。1同时发生在液体表面和内部2只在一定温度沸点下发生。1液体温度的高低。2液体表面积的大小。3液体表面上气流的快慢。液体表面气压的大小。阅读沸点表(标准大气压)低沸点物质的应用。液化。 同学都喜欢喝冰冻的瓶装水,水从冰箱内取出后会发生什么现象,沸腾的水上盖一干的玻璃片,马上会出现水滴,这些水是从哪里来的? 讨论 归纳出液化的概念,说明液化时要放热。 讨论 100水蒸气与100水烫伤哪个严重?为什么?作业。
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