（新课标）2020年高考历史一轮总复习 第13单元 西方人文精神的起源、发展 13-27 启蒙运动限时训练（含解析）新人教版

13-27 启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1伏尔泰在萨帕塔的疑问中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。”伏尔泰写这则故事的主要意图在于()A说明犹太人低人一等已成共识B表明宗教不是理想的信仰追求C体现萨帕塔对宗教盲从与崇信D批判基督教的极端虚伪和无耻解析：犹太人低人一等已成共识题干无从体现，A项错误；宗教不是理想的信仰追求与题干无关，B项错误；体现萨帕塔对宗教盲从与崇信并不是伏尔泰的真正意图，C项错误；伏尔泰是启蒙运动的代表人物，启蒙运动批判封建教权和封建王权，D项正确。答案：D218世纪中期，伏尔泰曾为因亵渎路旁十字架的罪名而被处决的青年拉巴尔鸣冤，还竭力为被判处死刑、留有恶名的新教徒让卡拉(被控告为阻止儿子皈依天主教而将其杀害)昭雪这些活动说明伏尔泰意在()A反对天主教会 B宣扬信仰自由C抵制宗教狂热 D倡导民主共和解析：启蒙运动是反对宗教专制和特权，并不反对宗教信仰，A项错误；材料中伏尔泰为亵渎十字架和留有恶名的新教徒昭雪，说明他主张信仰的自由，B项正确；材料主张宗教信仰自由，不是抵制宗教，C项错误；伏尔泰主张君主立宪，D项错误。答案：B3卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。这表明()A伏尔泰给启蒙运动带来消极影响B法国启蒙运动逐渐误入歧途C卢梭对理性主义有着自己的见解D卢梭并非真正的启蒙思想家解析：卢梭不同意伏尔泰对基督教精神、理性主义的理解，不能据此推断伏尔泰给启蒙运动带来消极影响，A项错误；这一差异反映出法国启蒙运动逐渐深入发展，B项错误；“(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝”，卢梭对理性主义有着自己的见解，C项正确；卢梭对理性主义有着自己的见解，说明他仍然是启蒙思想家，D项错误。答案：C4与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是()A经济水平的差异 B政治制度的差异C文化环境的差异 D国际地位的差异解析：根据所学知识，1718世纪，英国已经逐渐率先(1689年)建立起了资产阶级民主政治制度资产阶级代议制，而与此同时的法国仍然处于波旁王朝的专制统治之下，整个社会受专制的影响超过英国，从而对现实政治进行的批判多，B项正确。答案：B5有启蒙思想家曾说：“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力、执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。”该思想旨在()A避免专制独裁 B实现人民主权C遵守社会契约 D建立法治社会解析：根据题干“如果是同一个人在运用这三种权力就会终结所有的东西”，说明权力不能集中在一个人手中，必须避免专制独裁，A项正确；题干未体现人民主权，B项错误；题干与社会契约无关，C项错误；题干未涉及法治，D项错误。答案：A6(2018山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的罗马盛衰原因论中认为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。据此可知，该篇文章的主旨是()A为阐发启蒙思想寻找历史渊源B赞美罗马共和制的诸多优点C研究不同政体产生的不同影响D为法国大革命奠定理论基础解析：孟德斯鸠赞美罗马共和制度诸多优点，其目的是为阐发自己的思想主张寻找理论和实践依据，因此可排除B项，正确答案为A项；题干中只提及了罗马政体的优点，并没有涉及其他政体，也没有涉及其他政体的不同影响，排除C项；孟德斯鸠的启蒙思想确实为法国大革命的爆发奠定了理论基础，但是此题是考查孟德斯鸠写这篇文章的主要目的，而不是影响，排除D项。答案：A7恩格斯说：启蒙思想家们认为“思维者的悟性成为衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、特权和压迫，必将为永恒的真理、永恒的正义，基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。材料体现了启蒙运动的()A人民主权原则 B自然法则C社会契约论原则 D分权制衡原则解析：自然法则指每个人在自然状态下都是同样自由而平等的，根据题干代替“迷信、特权和压迫”的，必将是“自然的平等和不可剥夺的人权”，B项正确。答案：B8英国思想家霍布斯(15881679)认为，社会若要和平就必须要有社会契约，社会是一群服从于一个人的维权之下，而每个个人将刚刚好的自然权力交付给这威权，让它来维持和平、抵御外敌。掌握这个权力的政府，无论是君主制、贵族制和民主制，都是人们必须服从的绝对威权。据此判断，霍布斯是()A启蒙运动的先驱 B君权神授的辩护者C天赋人权的首倡者 D君主立宪的支持者解析：根据题干意思，“社会契约”和人民主权(“每个个人将刚刚好的自然权力交付”)等关键信息表明霍布斯是启蒙思想家，A项正确。答案：A9(2018湖南永州模拟)18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人，仅仅因为会说法语，亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。出现这一现象的原因是()A法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同解析：18世纪的法国对世界的贡献主要就是启蒙运动，A项正确；这时候的法国还是封建国家，B项错误；法国大革命18世纪末期才开始，C项错误；欧洲大陆整体上还是封建君主专制国家居多，D项错误。答案：A10(2018甘肃天水质检)据不完全统计，从1789年到1800年，在世界58项重大科研成果中，法国有23项，占总数的40%。同期，英国只有13项，占20%；德国6项，占10%。这一时期法国取得丰硕的科研成果主要得益于()A启蒙运动极大地解放了人们的思想B新古典主义思潮对科学的积极影响C法国资产阶级共和政体的最终确立D对第二次工业革命成果的高度重视解析：思想解放有利于推动自然科学的发展，A项正确；“新古典主义”的“新”在于借用古代英雄主义题材和表现形式，直接描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，B项错误；法国大革命此时还没有确立共和制政体，排除C项；1789年到1800年，这一时期还没有经历第二次工业革命，排除D项。答案：A11(2018长沙雅礼中学月考)“要寻找出一种结合形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每一个结合者的人身和财富，并且于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并已仍然像以往一样地自由。”上述材料论述了下列观点中的()A人民主权B法律面前人人平等C社会契约论D天赋人权解析：材料中主张通过“一种结合的方式”使得大家共同来防御和保护每个结合者的人身、财富和自由，实际上是一种社会契约赋予结合者以权利和义务。C项符合题意。答案：C1218世纪的法国社会崇思鄙行，揭示事物原理的“自由艺术”广受尊崇，将原理付诸实用的“机械艺术”则隐晦无闻。而狄德罗主编的百科全书中，描述农业耕作、运河御水、造纸印刷、丝绸织造等各门技艺的精美图版有600幅。狄德罗在此体现出的思想是()A社会契约 B民主共和C宽容博爱 D理性平等解析：狄德罗主编的百科全书载入各门技艺的精美图版，而各门技艺体现的是科学理性，狄德罗在此体现出的思想是理性平等，D项正确。答案：D二、非选择题(第13题28分，第14题12分，共40分)13(2018山东潍坊质检)(28分)阅读材料，完成下列要求。材料一新文化运动时期，在汹涌的“打倒孔家店”的舆论氛围里，梁漱溟重新举起“仁”的大旗，诠释儒学，大力赞扬儒家的“直觉人生”，批评西方的“理智人生”和“功利人生”。同时，他以一种开放的视野对待西方文化，充分肯定了西方的民主和科学，做出科学和民主是有绝对价值、普遍价值的判断，对于这两种精神不但要无批评无条件的承认，而且应该加以引进。梁漱溟反对全盘西化，对国故保守不屑一顾，也不同意梁启超为代表的中西调和。他试图从儒学中发掘出具有普遍意义和永恒价值的精神资源，来弥补在新文化运动中被遗弃的传统儒学所包含的人文主义和理性主义因素。聂慧丽梁漱溟“五四”时期儒学思想的现代价值材料二作为启蒙精神的儿子，卢梭无疑属于启蒙运动的行列，但他批判的深刻性远远超出了启蒙运动的主流思想。卢梭承认理性对于人的意义，肯定文明的进步与科学发展对人类社会的推动作用，但反对启蒙主义者把道德的进步植基于理性与知识的进步之上，并对理性的扩张、知识的增长和文明的进步怀有深切的忧虑。他忧虑理性的批判在成功地摧毁教会的信条与权威之后进而破坏对人类生活来说必不可少的信仰与德行。在他看来，启蒙运动所欢呼的理性的胜利和文明的进步是以人性的异化和精神的败坏为代价的，它们破坏了作为人类社会之精神基础的虔诚、信仰和道德的直觉。刘莘卢梭与启蒙理性批判(1)根据材料一并结合所学知识，指出梁漱溟思想的特点，并分析其形成的原因。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括梁漱溟和卢梭思想的相同点与不同点，并说明二者不同之处分别产生的影响。(16分)答案：(1)特点：崇尚传统儒学；重视发掘儒学的现实意义；主张学习西方的先进文化；既反对全盘西化，又反对中西调和。原因：对中国传统文化的自信与深厚感情；中国知识分子强烈的社会责任感；西方思想传播的影响；新文化运动前期存在着对中国传统文化绝对否定，对西方文化绝对肯定的倾向。(2)相同点：其思想都具有包容性，都承认先进思想的积极意义；都主张吸纳优秀文化的精华部分。不同：梁漱溟重视发掘传统文化的作用；卢梭侧重对理性主义弊端的批判。影响：梁漱溟的思想有助于树立国人对传统文化的自信心和民族自豪感，对弘扬优秀传统文化具有借鉴意义；卢梭的思想有利于理性主义思想的发展，有利于推动民众思想解放。14(12分)阅读材料，完成下列要求。材料一春秋战国时期，各种思想流派彼此交锋，互相论战，又彼此渗透，互相影响，出现了思想学术上的欣欣向荣景象，后世称为百家争鸣。秦朝建立后，春秋战国时期的自由读书著书之风很快消失，“焚书坑儒”“刘项原来不读书”“罢黜百家，独尊儒术”等现象相继出现。所以有人认为，百家争鸣是一种在历史夹缝中的自由。百家争鸣既不可能出现在战国前，也不可能存在于战国后，只能是战国时期历史的绝唱。岳庆平春秋战国百家争鸣与自由读书著书之风材料二康德在他的什么是启蒙(1787年)中说：“启蒙就是使人脱离未成熟状态。”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动、改良变为革命，社会结构开始改革，阶级关系、政治权力和政府组织都发生了前所未有的变化。启蒙运动是工业化的前奏，工业革命开始于英国。在法国，参加启蒙运动的学者有200多人。启蒙时期长达一个世纪，涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面。美国的独立和建国是英法启蒙运动的扩大实践。周有光文艺复兴和启蒙运动根据材料一、二并结合所学知识，说明与百家争鸣相比启蒙运动的主要不同，并分析启蒙运动的影响。(12分)答案：不同：近代色彩鲜明；凸显科学、理性；在多个国家开展：涉及领域众多。影响：使人类步入科学和理性时代；对法国产生重要影响；成为美国独立和建国的精神武器；解放了人们的思想。6