九年级化学第一次月考试题(I)

九年级化学第一次月考试题(I)可能用到的相对原子质量：H:1 O:16 第一部分 选择题(共20分)第1-10题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分1. 下列变化中，属于物理变化的是A食物变质 B干冰升华 C焰火绽放 D葡萄酿酒2. 下列关于氧气说法正确的是A氧气从淡蓝色液体变成无色气体时分子间隔变小B物质与氧气发生的反应属于氧化反应C鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水D氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等3. 下列对实验现象描述正确的是A镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体B红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾C铁在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁D加热已通入二氧化碳的石蕊试液，溶液由紫色变为红色4. 有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言，应属于科学探究环节中的A建立假设 B收集证据 C设计实验 D得出结论5. 实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，下列操作正确的是6. 下列关于原子的叙述正确的是一切原子都是由质子、中子和电子构成的 原子在不停地运动 原子是化学变化中的最小粒子 原子由原子核和核外电子构成 原子不能直接构成物质A B C D7. 下列变化不属于缓慢氧化的是A酒精燃烧 B铁丝生锈 C食物腐烂 D动植物呼吸8. 下图为某反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是A化学变化的本质就是原子的重新组合B化学反应前后原子的数目没有增减C该化学反应属于分解反应 D分子间存在一定的间隙9. 下列关于水的说法不正确的是A水是由氢元素和氧元素组成的 B过滤可除去水中所有的杂质C在生活中常用煮沸的方法将硬水转化为软水 D水是由水分子构成的10. 对下列事实或现象的解释错误的是选项事实或现象解释A八月桂花，十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩原子大小随温度改变而改变C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的D一滴水中含千千万万个水分子分子很小第11-15题，每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案包括两个选项，只选一个且正确，得1分，错选得0分。每小题2分，共10分。11. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是A对废电池作深埋处理，清除其污染 B实验室将废液直接倒入下水道 C化工生产中使原料尽可能地都转化为产品 D实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验12. 在学习化学的过程中总结规律要严谨科学。下列总结出的规律符合这一要求的是A原子和离子在一定条件下可以相互转化 B原子的质量几乎都集中在原子核中C由分子构成的的物质发生化学变化时分子本身没有改变D相对原子质量就是原子的实际质量13. 鉴别下列各组物质的方法不正确的是选项鉴别的物质鉴别的方法A蒸馏水和自来水观察是否澄清透明B水和过氧化氢溶液加二氧化锰，观察是否有气泡产生C蔗糖和碳酸氢铵闻气味，根据气味进行判断D二氧化碳和氧气伸入燃着的木条，观察木条燃烧情况14. 下列说法正确的是A催化剂不但可以加快化学反应速率，还可以增加生成物的质量B水分子由氢原子和氧原子构成，则氢原子和氧原子保持水的化学性质 C电解水实验中，负极产生气泡的速率比正极快D化学变化常伴随着能量的吸收或释放15. 以下工艺流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现 “低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。从图中分析得出的下列结论中，不正确的是A水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰B二氧化碳与氢气在复合催化剂作用下反应的产物是混合物 C液化石油气转化为二氧化碳是化学变化 D此工艺有利于减缓温室效应 第二部分 非选择题(共40分)16. (11分)(1) 用化学符号表示： 氢原子 干冰 空气中含量最高的物质 构成氯化钠的阳离子 (2) 如图是某元素的原子结构示意图，该原子的质子数为 ，原子的 核外有 个电子层，在化学反应中容易 电子(填“得 到” 或“失去”)。(3) 写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题。铁丝在氧气中燃烧： 有水生成的化合反应： 。铜绿受热分解： ，固体的颜色变化： 17. (8分)我市是美丽的滨江古城，小军将收集到的一瓶浑浊的长江水利用如下流程，最终制成蒸馏水。请回答以下问题：(1) 操作的名称是，该操作需要用到的仪器和用品有 (选填序号)。带铁圈的铁架台 酒精灯 漏斗玻璃棒 量筒 烧杯滤纸(2) 操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是_，该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”)。(3) 小军取少量液体D于试管中，加入少量 ，振荡，发现有较多白色垢状物产生，说明液体D是硬水，通过操作_(填操作的名称)即可得到蒸馏水。蒸馏水是 (选填“纯净物”、“混合物”)，相对分子质量是 18. (8分)根据下列装置，结合所给化学知识回答问题： 图甲(1) 请写出图中标号仪器的名称： ； 。(2) 小明用D、F装置制取氧气，D装置试管中棉花团的作用是 ，用F装置收集O2，当观察到 现象时，证明气体已集满。当实验结束时，小明先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，他可采取的补救措施可以是 (3) 常温下可用铜和浓硝酸反应制取气体二氧化氮气体(化学式NO2，密度大于空气，有毒)，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是 (从A-F中选填装置编号)；若用E装置收集该气体，其缺陷是 。(4) 图乙装置可以用来测量反应中生成的氧气体积，在读数时发现管中出现水面左低右高的现象，应将水准管 (选填“上移”“下移”“不动”)19. (6分) A-H是初中化学常见的八种物质，有如图所示关系：其中A与C、E与F组成元素相同，D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变，试推断：(1) 写出物质的名称C D H (2) 写出反应的符号表达式 ，属于 反应(填基本反应类型)(3) 写出反应符号表达式 ;20. (7分)微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中，化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验，闻到了刺激性的氨味，于是，小刚在老师的指导下，对实验进行了改进。【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置，进行同样的实验， (1) 滴入少量浓氨水后，可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。(2) “图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能 (填“放热”或“吸热”)。【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味，且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【反思交流】和课本实验比较，小刚改进后的装置的优点是(写出一点) 【继续探究】小红受小刚实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证 二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的符号表达式为，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填) 。A下面的先变红，上面的后变红B上面的和下面的一起变红C上面的先变红，下面的后变红D以上均有可能【思维拓展】小丽认为只利用图3的装置和相关试剂还可验证“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊”的化学性质，她的做法是 化学阶段试题参考答案 第一部分 选择题(共20分)第110题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分共10分。题号12345678910答案BBACAAACBB第1115题，每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案包括两个选项，只选一个且正确得1分；多选、错选得0分；每小题2分，共10分。题号1112131415答案CABACDA第二部分 非选择题(共40分)16、(11分)(1) H CO2 N2 Na+ (2) 17 3 得到点燃 (3) Fe + O2 Fe3O4点燃 H2 + O2 H2O加热 Cu2(OH)2CO3 CuO + H2O + CO2 绿色变为黑色17、(8分)(1)过滤 (2)活性炭 物理 (3)肥皂水 蒸馏 纯净物 1818、(8分)(1) 长颈漏斗 水槽 (2) 防止加热时固体堵塞导管 瓶口有大的气泡冒出将导管从水槽中取出(或取下橡皮塞，合理即可)(3)B 逸出的二氧化氮气体会污染空气 (4)下移加热19、(6分)(1)C 锰酸钾 D 氧气 H 二氧化碳MnO2 (2)KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 分解(3) H2O2 H2O + O220、(7分)【实验探究】(1)变红 微粒是不断运动的 (2) 放热 【反思交流】 不污染空气(节约药品等，合理即可) 【继续探究】CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2 A 【思维拓展】预先在大试管中加入适量石灰水