资源描述
总分值：100分 一、选择题每题3分，共18分 1.以下四项中书写有错别字的一项为哪一项。 A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图 D. 奇葩瘸子处心积虑发奋图强 2.以下各句中，加点的词语使用不恰当的一句是。 A. 7月21日，在德国首都柏林，购置到?哈利波特?完结篇的书迷们欣喜假设狂 B. 中国武侠电影以其高深莫测的功夫和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱 C. 在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬 D. “中国印舞动的北京中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，表达了“更高、更快、更强的奥林匹克精神 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 空间的想象， 赢得了观众的拥护； 想象的空间， 同时也丰富了自己的感受。 让观众丰富了影片， A. B. C. D. 4.“飢和“餓两词意义的不同之处主要表现在。 A. 语法功能不同：“飢除了做谓语外，还可以做定语；“餓那么只能做谓语 B. 程度深浅不同：“飢是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁 C. 范围广狭不同：“飢可以用于一切有生命的东西；“餓只能用于人 D. 侧重的方面不同：“飢侧重于内在感受；“餓侧重于外在表现 5.根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立开展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。 A. 成长纪录袋B. 考试成绩 C. 学习习惯评价D. 结果评价 6.?语文课程标准?指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项为哪一项。 A. 诗歌与散文B. 小说与戏剧 C. 新闻与写作D. 文化论著研读 二、填空题每空1分，共10分 7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句。 1柳永在?雨霖铃?一词中感慨：“，更与何人说！ 苏轼那么在?念奴娇赤壁怀古?一词中解嘲：“多情应笑我，！ 2杜甫在?登高?诗中说：“无边落木萧萧下，。 李煜那么在?虞美人?词中感慨：“问君能有几多愁？。 李清照那么在?声声慢?中一声长叹：“这次第，？ 3荀子在?劝学?中说：“吾日参省乎己，。 韩愈在?师说?中说：“是故无贵无贱，无长无少,道之所存，。 8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9.义务教育阶段目标从“识字与写字、“阅读、“写作、“四个方面提出要求。课程标准还提出了“的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调开展。 三、简答题20分 10. 简析?神曲?的艺术特征。8分 11. 试分析丁玲早期作品?莎菲女士的日记?中沙菲的形象。6分 12. 请简述你对“正确把握语文教育特点问题的认识。6分 四、鉴赏题26分 13. 赏析下面一段文字，答复后面的问题。6分 易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，却提不出拯救社会的方法，在?玩偶之家?中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默挖苦的手法。平民看了为之感慨，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的答复。 14. 赏析下面两首唐诗，然后答复以下问题。10分 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。 杨花 吴融 不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。 注永丰：洛阳附近的一个地方。秾华：盛开的花朵。 1这两首诗都以什么为写作对象？都表达了怎样的感情倾向？2分 2请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。8分 15. 试赏析?离骚?的开篇艺术。10分 离骚 屈原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正那么兮，字余曰灵均； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 五、案例分析题12分 16. 下面是一位教师在实施?荷塘月色?教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。6分 教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？以上答问可灵活掌握，以下教师简述 教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品?荷塘月色?，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。 17. ?论语十那么?是人教版?语文?七年级上册的一篇课文，也是中学阶段学生较早接触的文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学的看法。6分 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？公开课；最喜欢什么样的课？七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它备受学生欢送。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师才能“信其道。我在这一课组织的活动是： 1网上拜访孔子。点击进入：“中国孔子网站；孔子博物院；孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。 2中央电视台“千秋史话节目之?孔子?我这里有一套“千秋史话的光盘。电视往往是很有吸引力的。 3探究性学习。这一项最有价值。我这样安排： 朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。你有疑，特别是“无疑之疑吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先向学生交代，这个问题是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛中都有人讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你假设能解决这个问题，就是一种创见。 六、技能应用题14分 18. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 ?我爱这土地? 艾青 假设我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 一九三八年十一月十七 1如果请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计两道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。8分 2如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设计一份板书。6分 参考答案及解析下一页 1. C解析 C项中的“再接再励应为“再接再厉。 2. C解析 欣喜假设狂：形容快乐到极点,快乐得像发了狂，也指十分快乐的样子。高深莫测：高深的程度无法揣测多指学问、技术。安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。与语境不符。刚柔相济：坚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。 3. A解析 此题可用排除法。横线前面说的是给观众留下足够的想象空间，接下来必然谈想象空间，所以排除BD项；再来看文段最后一句，没有足够的空间想象都会缺少灵性，所以之前的内容应是想象的空间丰富了影片，也丰富了自己。应选A项。 4. B解析 “餓与“飢这两个字在先秦以前各表其意， “飢是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。后来通用，现在又简化成了“饿字。比方?韩非子饰邪?：“家有常业，虽饥不饿。虽然吃不饱，但是不至于饿着。?淮南子说山训?：“宁一月饥，无一旬饿。说的也是同样的道理。 5. A解析 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立开展性评价制度,实行学生学业成绩与成长记录袋相结合的综合评价方式。 6. C解析 国家高中语文选修课程分为“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，应选C项。 二、 填空题 7. 1便纵有千种风情早生华发 2不尽长江滚滚来恰似一江春水向东流怎一个愁字了得 3那么知明而行无过矣师之所存也 8. ?文心雕龙? 9. 口语交际综合性学习 三、简答题 10.1梦幻与现实的交融。?神曲?虽以梦幻文学的形式描写了但丁的灵魂在理性和爱的指引下幻游三界到达至善境界的经历，有很浓厚的宗教梦想色彩，但作品同时也反映了当时锋利复杂的党派之争，反映了教皇和统治者对人民的残酷剥削和压迫。这种梦幻与现实的交融，反映了作者对基督教文化和世俗文化的积极态度，表达了新文化的开展趋势。 2工整与协调的结构。?神曲?分为3部，每部33歌，加“序曲，共100歌。各部篇章根本相等，?地狱?4720行，?炼狱?4755行，?天堂?4758行。长诗采用连锁押韵式衔接，每部诗的末尾均以“群星一词作结。作品在整体上工整而协调，如象征痛苦和绝望的地狱色调阴暗，象征苦修和希望的炼狱那么柔和明朗，作为幸福境界的天堂那么色调绚烂明丽。 3象征、寓意、梦幻的手法。?神曲?从头至尾充满象征和寓意。森林、狮、豹、狼被称为?神曲?的四大象征；维吉尔代表知识和理性，贝亚特丽齐是爱和信仰的化身，他们象征着人的生活要有知识和爱的指引；三界之行是“人类精神由罪恶到净化直至幸福的必然过程，地狱象征黑暗社会，天堂为理想境界，炼狱是人类由黑暗走向光明必经的痛苦历程。作品中许多人物也都有寓意，作品的结构也是象征的，“3的含义3部、33篇、3韵句就意味着神学上的“三位一体。 4?神曲?运用意大利民族语言写成，并采用了意大利的民歌形式。这就打破了正统的用拉丁文写作的惯例，使?神曲?从内容到形式都具有民族特色。 11.1她是“五四退潮后背负时代苦闷和心灵创伤的现代女性。 2她蔑视封建礼教,憧憬个性解放,追求灵肉统一的理想爱情。 3理想的幻灭使她找不到正确的出路而陷入颓废，内心充满着矛盾和骚乱，以玩世不恭的态度对社会作病态的对抗。 4莎菲的苦闷是“五四时期获得个性解放的激进青年，在革命低潮中陷入彷徨、无主的真实写照。 12.1语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 2语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 3语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维开展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 四、鉴赏题 13.1从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕，为国家为人民作出了应有的奉献。 (2)从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实，表现出高瞻远瞩的政治远见和韧性的战斗精神。 14.1杨柳或柳树；赞美或表扬。 2白诗采用了双关或托物言志的表现手法，外表上看，抒发的是对永丰柳独处荒园、无人欣赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。 吴诗运用了比照的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花那么在春风中尽显自己的风采。 15.1追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明比照。 (2)开篇就交代了诗人的“内美，这实际上蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化。 (3)熔铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调。 4开展了?诗经?的比兴手法，把物的某些特质与人的思想感情、人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。 五、案例分析题 16.?语文课程标准?强调要“开展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑；“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，修养心灵。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生的主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息，尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。 17.从正面论，优点有三：1突出了学生的主体地位；2发挥了语文教学活动的功能；3注重拓展运用语文教学资源。 从反面论，缺乏有三：1在教学内容方面，过分强调“迷住吸引学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；2在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；3在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平知识储藏与思维能力实际的问题，比方“探究性学习活动中对“许多人不解的问题进行所谓的探究。 六、技能应用题 1“假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，你是怎样理解这两句诗的？4分 参考答案：这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋之情和为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的比照，而在这强烈的比照和反差中，一以贯之的乃是“鸟对土地执著的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。 本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来到达这种抒情效果？4分 参考答案：诗人以“假设我是一只鸟虚拟，“歌唱的是“鸟同时也是“诗人；“连羽毛也腐烂在土地里面的是“鸟，同时也是“诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，防止空吟无所依。 2我爱这土地 艾青 鸟假设我 歌唱爱 土地祖国特岗教师招聘考试小学语文 专家命题预测试卷一 总分值：100分 一、单项选择题本大题共8道小题，每题1分，共8分 1. 以下词语中字形或加点字的注音有误的一项为哪一项( )。 A. 澄 (chng)清 灼 (zhu)热 白驹过隙 等因奉此 B. 温暖 (x) 跻 (j)身 锲而不舍 春华秋实 C. 镌 (jun)刻 裨 (b)益 孜孜不倦 茫无涯际 D. 称 (chn)职 湍 (tun)急 根深蒂固 茅塞顿开 2. 以下句子中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项 。 A. 马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮著名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊 B. 魔幻现实主义大师加西亚马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著?百年孤独?，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题 C. 国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的选择，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓 D. 远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开 3. 在以下横线上依次填上词语，正确的选项是( )。 下来吧，孩子，他带着 的口气说，晚饭做好了。 因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢? 我想，他要说了，我即刻便受了 ，我的心从此也宽松了吧。 我们唯一的 ，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 A. 抚慰 慈善 宽恕 装饰 B. 慰问 慈善 宽待 装潢 C. 慰问 慈祥 宽恕 装潢 D. 抚慰 慈祥 宽待 装饰 4. 以下句子没有语病的一句是 。 A. 南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材 B. 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大 C. 疫苗的研制是工程浩大的工程，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗 D. 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解 5. 以下作品、作家、朝代或国籍对应正确的选项是( )。 A. ?济南的冬天?-朱自清-现代 B. ?咏雪?-刘义庆-宋朝 C. ?走一步，再走一步?-莫顿亨特-美国 D. ?山市?-蒲松龄-明代 6. 第一学段1-2年级新课标对汉字的根本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是 。 A. 了解 B. 根本掌握 C. 掌握 D. 不要求 7. 现代教学媒体的扩散性是指 。 A. 媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现 B. 媒体固定的信息符号是可以再现出来 C. 假设干种教学媒体能够组合使用 D. 教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递 8. 以下选项不属于测验特点的是 。 A. 客观性 B. 主观性 C. 间接性 D. 相对性 二、填空题10分 1. 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_ ，_ 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 1这段话中有两个错别字，请找出来并改正。2分 错别字：_ 改正：_ 错别字：_ 改正：_ 2这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面。_1分 3根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。_3分 2. _，青山郭外斜。孟浩然?过故人庄?(1分) 3. 马致远在?天净沙秋思?中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_ ，_ 。(2分) 4. _，浅草才能没马蹄。白居易?钱塘湖春行?(1分) 三、古诗词鉴赏8分 西江月世事一场大梦 苏轼 世事一场大梦,人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少,月明多被云妨。 中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。 注本文写于苏轼被贬黄州之时。 1. 人生几度新凉?句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。4分 2. 词中月明多被云妨一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。4分 四、科技文阅读10分 阅读下面的科技文，然后答复以下问题。 动物眼中的色彩 在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。 研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反响。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的近亲猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。 值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机平安逃脱。 但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。 鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢? 多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。 昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。 据悉，蜻蜓对色的视觉感最正确，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够区分黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。 1. 从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。(4分) 动物类别感受色彩的能力哺乳动物许多飞禽有色的感受2. 文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界?(2分) 3. 从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能区分色彩?(2分) 4. 以下语句中的加点词语能去掉吗?为什么?(2分) 狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。 大 鼠 蒲松龄?聊斋志异? 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫那么跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，那么鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出那么归，彼归那么复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ 注释万历：明神宗朱翊钧的年号。 阖h：关闭，合拢。 逡(qn)巡：这里指来回地走动。 跳踯zh：指跳上跳下。 掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。 龁(h)：咬。 啾啾：形容声音杂沓。 1. 解释以下句中加点的词。4分 1阖其扉，潜窥之 扉： 窥： 2如此往复，不啻百次 不啻： 3硕腹似喘，蹲地上少休 少： 2. 将以下句子翻译成现代文。4分 1众咸谓猫怯，以为是无能为者。 2然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 3. 这篇寓言小品文的寓意是：_。2分 六、现代文阅读15分 阅读下面的现代文，然后答复以下问题。 抬起头来做人 那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：学校要筹款，每个学生都要捐钱。 对小孩子来说，直接想到的人就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：怎么啦? 小男孩低着头说：昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。 小男孩就读的是当地著名的贵族学校，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的功课做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说：不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富那么贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的奉献了。 第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的成绩的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到捐的意义，以及别人所不能捐到的、自己独一无二的价值。 1. 结合第段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？2分 2. 5肯定比500小，在第段里，小男孩的妈妈为什么说我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多呢?4分 3. 阅读第段，答复下面的问题。 1简要说说画线句自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人的深刻含义。2分 2简要说说加点的两处抬起头有何相同之处，有何不同之处?4分 4. 文题抬起头来做人有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理。3分 七、论述题9分 教学语言艺术的意义是什么？ 八、教学设计30分 写出?手捧空花盆的孩子?的教学设计。 参考答案及解析 下一页 特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷一 一、单项选择题 1. B 解析 温暖。 2. D 解析 一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻翻开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，应选D项。 3. A 解析 慈祥和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；装潢一般指建筑物，所以排除B项。 4. A 解析 B项有歧义，利息含义不明确，可理解为获得的利息或贷款利息，从后文知道是贷款利息，所以将利息改为贷款利息；同时后边的转折不合逻辑，删掉然而。C项谓语残缺导致偷换主语。可在耗时前加需要，并去掉不可或缺。D项表意不明，由于谁也不能发生矛盾和后边的一发生矛盾造成双面内容，致使这指代不明，可以将谁也不能发生矛盾改成谁能不发生矛盾。应选A项。 5. C 解析 A项?济南的冬天?作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。 6. C 解析 新课标要求第一学段1-2年级掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 7. D 解析 现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。应选D项。 8. B 解析 测验的特点包括客观性、间接性、相对性。应选B项。 二、填空题 1. 1富-赋 偕-谐 2听到的只是声音、颜色改为听到的只是声音，看到的只是颜色。 3例如：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。 2. 绿树村边合 3. 夕阳西下 断肠人在天涯 4. 乱花渐欲迷人眼 三、古诗词鉴赏 1. 凉字用得妙。因为：凉字指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。 2. 既再现了当时的天气状况云遮月，又借此抒发了作者的主观情感被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情。且月明多被云妨多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也表达了作者对人生的深刻理解。 四、科技文阅读动物类别感受色彩的能力哺乳动物大多数哺乳动物是色盲飞禽许多飞禽有色的感受水生动物多数水生动物具有辨色的能力昆虫昆虫的辨色能力比哺乳动物高明2. 为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比拟，更能引起读者阅读的兴趣。 3. 因为它们的视网膜中没有锥状细胞。 4. 不能去掉。主要说明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就说明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。 五、文言文阅读 1. 1门扇 偷看 2不下 3稍稍 2. 1众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。 2然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。 3. 克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意 参考译文： 明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，造成的危害极为严重。皇家从民间找遍了好猫捕捉对付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入有老鼠的屋子，关上门，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百次。大家都说猫害怕，以为是猫没有本领。过了一段时间，老鼠跳跃渐渐缓慢，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的脑袋，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家翻开门急忙查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。 唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什么不同呢？ 六、现代文阅读 1. 成绩较好的学生。 2. 从我们必须量力而为来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。意思接近即可 3. 1在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 2相同之处是：这两处抬起头都包含了充分的自信。不同之处是：前一处抬起头是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处抬起头指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。 4. 一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。 七、论述题 教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面： 1教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大局部的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的。可以这样说：教学语言艺术是教师全部教学素养的综合表达，它影响和制约着教师教学的效果。 2教学语言艺术影响学生能力的开展。教学语言艺术的上下，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的开展。由于语言与思维的开展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的上下。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力。 3教学语言艺术影响教师自身思维品质的开展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储藏，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。 八、教学设计 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随课文认识12个生字。 3. 读懂课文，体会做人要老实守信。 教具准备 多媒体课件、生字卡片。 课时安排 一课时。 教学过程 一、导入新课 .出示课件，情境导入。 .板书课题，齐读课题。 二、初读课文，随文识字 1. 让学生自读课文，找出生字词，同桌之间互相读。 2. 出示生字卡片，让学生认读。 3. 出示课件，稳固生字词。 三、指导朗读，理解课文 1. 整体感知，再读课文。 1让学生再读课文，读通顺课文，画出自然段。 2让局部学生分段接龙读课文，让其他学生认真听，找出读错的字音，帮助纠正。 2. 多种朗读，理解课文。 3. 加上表情、动作朗读。 师过渡：国王把花种发下去，转眼间，国王看花的日子就到了。我们一起来看看，发生了什么事？ 1这些孩子手捧着鲜花，心里是怎么想的？又会怎么说？让学生对课文内容进行想象，并丰富充实 2指导学生朗读第五自然段第一句。让学生带着笑容来读，读出手捧鲜花的那些孩子心里乐滋滋的语气来 3国王看到这些鲜花，是不是也和这些孩子一样非常快乐？ 4指导朗读这一段的第二句。让学生加摇头、叹气的动作来读，读出国王的失望、难过 4. 教师引读。 师过渡：雄日为什么端了空花盆？雄日没有种出美丽的花，是因为他不用心，还是不认真？学习课文三、四自然段 1指名朗读三、四段。思考：雄日是怎么样种的？精心培育 2老师和学生合作读第三自然段。 3老师引，学生跟读。师读十天过去了,生读花盆的种子连芽都没冒出来。师读半个月过去了,生读花盆的种子连芽都没冒出来。师读一个月过去了,生读花盆的种子连芽都没冒出来。 .让学生读出雄日内心的焦急和无可奈何。加上表情和声音朗读 雄日付出那么多的辛苦，都没有种出花，他心里是多么难过呀？ 1指导朗读：他无精打采地站在那里，眼角还有泪光。让学生低着头朗读 国王看见了，怎么做了？ 2指导朗读：没想到国王听了，脸上却露出了笑容。他把雄日抱起来，高声说：哈哈！你就是我要找的继承人！ 让学生在读国王的话时，加哈哈使学生更进一步体会国王终于挑到了继承人的惊喜 3国王选雄日当继承人。齐读课文最后一段 .齐读课文，总结全文。 国王选了手捧空花盆的雄日当继承人，那是因为雄日虽然没有种出美丽的花，但在他的空花盆里却有一朵最美丽的花，那就是老实。而那么多手捧鲜花的孩子发现种子不发芽，就偷着把花种给换了，是不老实的孩子。从这个故事中我们明白老实是多么重要、多么可贵呀！我们应当向谁学习？雄日从小做个老实守信的人。 板书设计 手捧空花盆的孩子 雄日：老实 继承人 设计理念 1. 创设情境激发学习兴趣。 2. 表达自主合作及独立识字能力。 3. 通过多种朗读方法的指导，培养学生的朗读能力，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4. 渗透情感、态度、价值观的培养。 设计评析 1. 实践性：阅读过程是学生阅读实践、深入体会感悟的过程。这节课的设计重点是以读促悟，重在朗读指导。朗读的形式非常多，有表情朗读，有师生的合作读，有加上动作的朗读，有加上想象的朗读。这样既丰富了课文的内容，又培养了想象能力，加深了对课文的理解。 2. 创新性：常规教学是按照从前至后的顺序，本设计教师大胆打破常规顺序，调整课文段落出现次序，先导入结果，再由结果追溯原因，学生的学习兴趣一下子被调动起来，兴趣盎然地走进文本与人物对话。 3. 主体性：阅读活动的主体是学生。本教学设计，从导入课题，到通读精读，每一环节，教师都将学生置于主体地位，让学生朗读感悟，使学生的阅读思维能力和人生价值观都得到了很好的培养。英文版 Two regulations promulgated for implementation is in the party in power for a long time and the rule of law conditions, the implementation of comprehensive strictly strategic plan, implementation in accordance with the rules and discipline to manage the party, strengthen inner-party supervision of major initiatives. The two regulations supporting each other, the adhere to a positive advocate, focusing on morality is of Party members and Party leading cadres can see, enough to get a high standard; around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party organizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process; the second part is the interpretation of the two fundamental principles of the revision of laws and regulations in the party; the third part introduces two party regulations modified the main changes and needs to grasp several key problems; the fourth part on how to grasp the implementation of the two regulations of the party. and revised the necessity and revised history of the CPC Central Committee the amendment to the Chinese Communist Party members and leading cadres honest politics several guidelines and column 1 by 2021 to strengthen party laws and regulations focus. Two party regulations revision work lasted a Years, pooling the wisdom of the whole party, ideological consensus, draw historical experience, respect for the wisdom of our predecessors, which reflects the unity of inheritance and innovation; follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the partys leadership, to solve the masses of the people reflect a focus on the problem. The new revision of the and , reflects the partys 18 and the eighth session of the third, the spirit of the fourth plenary session, reflecting the experience of studying and implementing the General Secretary Xi Jinping series of important speech, reflects the partys eighteen years comprehensive strictly practice. (a) revised two regulations of the party need of in based on revised, the promulgation and implementation of January 2021, to strengthen the construction of the contingent of leading cadres play an important role. But with the party to manage the party strictly administering the deepening, has not been able to fully meet the actual needs. Content is too complicated, eight prohibition, 52 are not allowed to hard to remember, and also difficult to put into practice; the seco
展开阅读全文