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适用于全国统一使用的新部编版（2019）语文教材五年级上语文第一单元单元检测卷 （考试时间：90分）姓名：_ 班级：_ 考号：_1小小标点显神威。白天_它这样淘气地陪伴我_天色入暮_它就在父母的再三呼唤声中_飞向笼子_扭动滚圆的身子_挤开那些绿叶钻进去_我笔尖一动_流泻下一时的感受_信赖_往往创造出美好的境界。 2找出每句中的反义词，写在横线上。这只小鸟的胆子渐渐地大了起来。_兔子跑得很快，乌龟爬得很慢。_狭窄的胡同如今变成了宽阔的马路。_ 3辨字组词。 雏_ 愈_雄_ 喻_4落花生一文的作者是许地山，这篇文章采用了借物喻人的手法。( ) 5看谁读得准，写得好。hung w_ki p_fn f_6写出近义词爱慕_吩咐_立刻_ 7查字典填空。 “嫌”用部首查字法，应查部首_，再查_画；按音序查字法，应查大写字母_，再查音节_。“嫌”在字典里的解释有：厌恶，不满意；嫌疑，可疑之点；怨恨。选择恰当的解释填序号。嫌犯_ 嫌弃_ 不计前嫌_8请写出下列句子中划线词的反义词。它只把果子埋在地底，等到成熟 ， 人们把它挖出来。成熟_鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。羡慕_人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。伟大_ 9珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ）A、这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。B、它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。C、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。D、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。10按要求写句子。1我是模仿小能手。例：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （ ）再（ ），也比不上（ ）。2给句子变脸。我怎么会忘记家乡的桂花雨？改为陈述句：3病句诊所。（用修改符号修改）桂花雨的作者是琦君写的。11课堂连线台。同学甲：我读了课文，了解到课文是按_的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、_ _、_、_。同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了_的写法，在组织材料上有_有_，重点写了_花生，揭示了花生的品格： 。同学丙：是呀，我们在以后的习作中要围绕文章的_来组织材料，才能使文章_。12在括号里填上合适的量词。一（ ）台风 一（ ）名胜一（ ）山峰 一（ ）清香一（ ）茶叶 一（ ）人家一（ ）叶子 一（ ）雷雨13按要求完成句子练习。1白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_是_。2白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_14句子训练营。 （1）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”“爱慕之心”的意思是：_。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，其中，“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头”与“_”、“_”形成了鲜明的对比，说明了花生没有桃子、石榴和苹果那样的_，但它却有内在的最可贵之处：_。 （2）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。从这句话中，我们可以看出父亲的期望是：_。 （3）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的_。谈谈你的理解：_。 15我_这堂课 要求：从喜欢、不喜欢、讨厌中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。 【参考答案】1，；，；，；，；，；。；，；:；, 2小；大；快；慢；狭窄；宽阔 3 雏菊；愈合；雄伟；比喻 4正确 5荒芜；开辟；吩咐 6倾慕；嘱咐；马上 7 女；10；X；xian； 8生涩；嫉妒；渺小 9A,B,D101我是模仿小能手。例：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （金钱）再（ 重要 ），也比不上（亲情重要 ）。2给句子变脸。我怎么会忘记家乡的桂花雨？我不会忘记家乡的桂花雨。改为陈述句：3病句诊所。（用修改符号修改） 桂花雨的作者是琦君写的。11甲：事情发展 收花生 尝花生 议花生 乙：借物喻人 详 略 议 不图虚名、默默奉献 丙：中心思想 重点突出、主次分明12场 处 座 缕 包 户 片 阵131.我们 祖国的花朵2白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。14（1）心中产生喜爱、羡慕的感情；埋在地里；矮矮地长在地上；外在的美丽；朴实无华、默默无闻、不计较名利（2）教育子女做心灵美的人，能实实在在地为人民做好事。（3）感悟；作者当时年纪还小，但从父亲的话中也体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处和贡献。 15作文要求：字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数，本套检测卷错题分析收集表错题所在的章节：第 册第 章第 节一、错题再现：1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：本题主要考查到：1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：1. 2. 3.
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