《道德与法治》二年级上册教案：第三单元9《这些是大家的》第一课时 人教部编版

教学课题 第9课 这些是大家的第一课时 主备人： 教学目标1.知道公物都能给大家带来方便，应该爱惜。 2.能辨识对错行为，反思改进，知行合一。3.学会自觉爱护公物，能及时规劝别人、制止破坏行为。教学重点、难点教学重点：能辨识对错行为，反思改进，知行合一。教学难点：学会自觉爱护公物，能及时规劝别人、制止破坏行为。教学方法 激趣法、讨论法、演练体验法、拓展实践法教学课时 第二课时教具学具准备课 件 调查表 抹布等小工具教学流程一、情景导入 1.看图说话观察课本36页的图片，串联成一个简单的小故事，说一说。参考阅读： 教室里的对话周末，教室里没有一个人了。最后一张桌子悲伤地说：“我的小主人可真坏！他整天在我的脸上乱涂乱画，把我的脸变得脏兮兮的。”它的搭档凳子也说话了：“对啊，小主人经常在我的身上踩来踩去，还把我当武器去打过仗呢！”对面的桌子说：“我的小主人对我可好了，每天把我擦的干干净净的，还往我脸上喷香水呢！”另一张桌子说：“我一天被别人爱护的好好的，什么事都没有。”突然，有人经过教室，他们马上不说话了。2.交流看法同学们，为什么有的课桌椅哭了？有的课桌椅笑了？桌椅的对话中说的小主人是谁呀？你是其中哪一个呢？【个性化修改】【随堂评价】 教师层面|学生层面二、学习过程1.说一说：咱们身边的公物还好吗？公物的好坏与你有怎样的关系？快来说说自己和公物的故事。2.演一演：建议学生：同伴结合，分角色扮演主人、某公物可以说出自己损坏公物时的无知、当时做错事的莽撞，也可以演演公物损坏后的表现。3.评一评：大家互相点评一下。4.了解制度规定：出示中小学生守则，找到其中的要求：中小学生要爱护公共财物！5.看一看：请同学们打开课本37页，看看图中的小朋友正在做什么，并说说他们的做法好不好？6.赞一赞：在我们班级中，也有很多爱护公物的好学生，快来表扬表扬他们吧！动动脑筋，一定要举出具体例子哦！7.想一想：大家一起来爱护公物，我们还可以怎么做？结合上节课的调查表展开爱护行动，比一比谁想的办法多，谁说得明白。【个性化修改】【随堂评价】 教师层面|学生层面三、达标测评1.反思与改进：以前，我有哪些爱护公物或破坏公物的行为？今后，我应该怎么做呢？从此，如果我再看到破坏公物的事情发生，我要2.学唱童谣：爱护公物人人夸公用物品为大家， 小朋友们爱惜它。不在桌上乱刻画， 挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚， 雪白墙壁不留痕。花草树木不攀折， 垃圾入箱地面洁。虽然它们不说话， 它们一心为大家。如果有人搞破坏， 我们一定阻止他。我们与它交朋友， 爱护公物人人夸。【个性化修改】【随堂评价】 教师层面|学生层面四、拓展延伸走向社区，知行合一 1.社会是个大课堂走进社区社区里有哪些公物？他们都还好吗？怎么保护他们？公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，把校园、社区变得更加美丽！2.现在就行动走，到校园去！结合调查表信息，学生带上自己的抹布等小工具，师生立即对损坏的学校公物进行修整！在课堂最后，老师送给大家一句话，希望同学们牢记在心、言行一致：文明享用公物，人人自觉爱护！【个性化修改】【随堂评价】 教师层面|学生层面板书设计 这些是大家的我和公物的故事大家一起来行动文明享用公物 人人自觉爱护【个性化修改】【随堂评价】 教师层面|学生层面