2022年范文范本大家都在学教学设计(共3篇)

2022年范文范本大家都在学教学设计(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大家都在学教学设计（共3篇） 第1篇：大家都快乐教学设计大家都快乐教学设计教学设要：本课是全册最后一次单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，非常易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，和他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。拼音：缮写音节。拼读音节。词语句：动词和名词的词语搭配。阅读：熟读大家都快乐，回答文后问题。综合活动：听故事好吃的帽子，能理解主要意思。教学要点：认字：15次。渗透性识字。写字：7次。笔画笔顺练习。识字能力：综合运用所学的识字方法。第一课时一、课前热身，导入新课（一）A伴你成长P48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。一次人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几次人玩的？你觉得这次课间过得怎么样？自由发言。（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。再要一要，课题怎样读听起来更好听？再读课题。二、初读课文，明确目标（一）教师范读。学生可以轻声跟读。（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家四段1会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，随机出示生字）2谁来把这四段话连起来读一读。（三）测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。（四）出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。1读课文，标出不认识的字；2用自己喜欢的方式记生字；3摆字卡，检查。教师巡视。（二）汇报：1请“小老师”把记字的什么好措施介绍给大家。拼音：diu丢qio悄un广xin象说说记字的措施：（形声字；会意字等等）组词：静、棋等2请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。3开火车，看大屏幕。学生开火车读词语：静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢（三）生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！1课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐？2汇报交流：一次人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一次人在家时干什么？怎样才干读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。两次人，真快乐；三次人，很快乐；许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表白出来。齐读第四段。3原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺快乐，我真快乐。我最快乐。4练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。5小结：独处一人是一种快乐，和他人相处也是一种快乐。你要天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！四、练习书写：还广些话众跳丢着重指导：众品字形结构些描一描再写五、课后小结：板书：大家都快乐一次人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两次人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三次人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人，更快乐丢手绢赛拔河第二课时一、引入：读儿歌小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？学会为别人付出更是一种快乐。二、熟读课文：1表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2舞蹈表演：同一次动作，一人跳，邀请同伴跳最后大家一起跳。三、读词语，把表现动作的字涂上颜色：1自己读词语。2把表现动作的字涂上颜色：踢毽子听广播掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭3说说你会做哪些动作？四、听故事好吃的帽子。1听第一遍，要要小松鼠的帽子没了，为什么还特殊快乐？2听第二遍，写写小松鼠为什么快乐。3说一说。4小结：辅助了别人，不仅是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相辅助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了？五、课外延伸：一次富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一次穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一次没有腿的人，才发现我该活得快乐。”国王听了农夫的话，快乐了吗？六、课后小结：板书：好吃的帽子踢毽子听广播小松鼠鼹鼠奶奶掰手腕讲故事快乐?喂小狗堆积木辅助了别人+自己快乐跳皮筋吹喇叭第2篇：大家都说普通话教学设计大家都说普通话教学设计山丹县城关小学周玉华教学理念:语文学习是次整体推动的过程,每次环节都应体现知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三次维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高了能力,而且要了解方法,在学习中次性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每次环节都注意发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.教学目标：1、指导学生认识6次生子，会写4次生字。2、识字方法的积累，培养学生主动识字的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、明确学拼音是说好普通话的基础，培养学生自觉学习和运用普通话意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。教学重难点：指导学生认识6次生子，会写4次生字。教法、学法：1、学生听课文朗读，让学生整体感知课文内容，让学生引起感情共鸣。2、自主识字，感受乐趣，再学习本课的生字生词，做到字不离词，词不离句，积极调动学生学习的主动性。3、巩固练习，在练习中识字，在游戏中快乐识字。教学准备：教学课件 、拼音卡片教学过程 ：一、揭示课题1.出示课题。：今天我们来学习一首儿歌：大家都说普通话。请同学们和我一起写课题。2指名读课题：3认读“普、通、话”。二、复习拼音。1要说好普通话，老师告诉你门一次秘密，拼音宝宝的辅助可大了，今天拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他们打打招呼。（读拼音）三、初读课文，自主识字1、大家都说普通话这首儿歌特殊好听，你们要听取课文吗？小手指着课文，仔细听。2、读一读，出示大屏幕，让学生认读要求认识带拼音的生词。（1）、齐读。（2） 小老师领读（3）指名读。4、认读不带拼音的生词。5我利用摘苹果游戏引导学生运用学过的识字方法识字，给生字组词。并学会用有的-有的-，说话。四、巩固练习1猜谜语。2、找朋友。3、给字宝宝找家。五、指导书写，自主探索。1、这节课大家表示得这么好,老师还要看看你们最后一个本事_写字。 有信心写好的赶快坐端，仔细观察田字格的字，你认为哪次最难写，需要提醒大家在写字时注意些什么？学生汇报哪次字，教师就指导书写哪次字。2、（好、差）评:真是字如其人!你看他写的字端端正正,精精神神,我们叫他小书法家吧。同学们写字也要像他这样,做到三次一：手离笔尖一寸远，身子离桌子一拳远，眼睛离纸一尺远。同学们来再写写，看看怎么才干把字写的更漂亮。六、总结全文, 强调了着重。同学们,你们通过自己的努力学了这么多本事,老师真为你们高兴。老师相信,大家只要读准字音,拼好音节,一定能讲一口流利的普通。咱们学校每周星期一升旗的时侯，都有一位高年级的同学在国旗下演讲，你们要像他们那样在国旗下演讲吗？那从现在开始大家都要说好普通话。七、安排作业。把今天学的儿歌回家读给爸爸、妈妈听。第3篇：大家都说普通话教学设计大家都说普通话教学设计 教学目标：1、认识6次生字，会写4次生字，能读准字音。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。3、自觉学习和运用普通话，对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。教学流程：一、谈话导入:老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书局部课题,认读“说话”两次生字.(板书说话两次字,其他的字用字卡贴出来.)用方言问好在课堂上是没有过的,同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪,由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字“说话”,将认读的任务分散在不同的环节中.二、初读儿歌，认读字音。1、大家都说普通话这首儿歌特殊好听，请同学们赶快打开书68页，听老师来读一读，老师读到哪里，你的小手就指到哪里。2、你们自己要读读吗？请同学们自己读一读儿歌，遇到不认识的字怎么办？看!东东给我们送来了一把金钥匙呢!(读课文时,遇到不认识的字,可以看拼音)请同学们借助拼音试读课文,争取读准字音、读通课文。3、注意停顿，划节奏，齐读课文。3、请学生来读，读得好的小朋友我们就夸夸他，没有读好的同学我们就帮帮他。4、咱们一二组和三四组竞赛读，看哪次组读得熟练、声音洪亮。三、精读课文，随文识字 1、看见大家的读书积极性这么高,老师也要加入你们的行列,大家欢迎吗?好,我们来接读课文。同学们读得那么投入,谁来说说你从文中知道了什么? （我们每次人说话都不能像猜谜语让人听不懂,而要说普通话。）2、标句数。这篇课文一共有几句话呢？请大家拿起铅笔标出序号。3、把第一句话送给少女生，【出示课件】齐读。（课件出示风声、鸟儿的声音）它们的话像什么？ 读词卡：“唱歌、吵架” 男、少女生分第一句，小鸟和风都说话，多有趣啊！读出有趣的语气来。扩大：-有-的话，-有-的话，有的像-，有的像-。这些话好听吗？不好听。那么什么话最好听呢？普通话最好听。4、把第二句送给男生，齐读。从这句话中你知道了什么？“大家”指谁？（我们小朋友）读词卡“不能”、“说话”、“猜谜语”、“普通话”。5、我们和这些词语宝宝成为了好朋友，看看这些词语宝宝来到大屏幕上了，我们一起叫出它们的名字。6、生字宝宝也要和大家交朋友，愿意吗？（齐读男少女生读开火车读）7、字宝宝和我们玩累了，让我们把字宝宝送回家。齐读课文。（从大家的朗读中，老师也感受到了说好普通话很重要）8、能背下来吗？（齐声背诵）四、指导写字这些字宝宝我们都认识了。那么怎样写呢？观察字的结构、特点，强化记忆，指导书写先笔画描红，再写字。1你觉得哪次字最难写？2“的”“不”怎样才干写好呢？3写好的字做展示五、课堂小结。从现在开始，我们要坚强用普通话说话。你们回家还要辅助爸爸、妈妈和身边的人都说普通话，做一次推广普通话的小宣传员，小朋友们能做到吗？六、作业：回家把儿歌背给爸爸、妈妈听。爬天都峰教学设计太阳是大家教学设计我家大花园教学设计家教学设计故都秋教学设计（共13篇）后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!