小学体育一年《走还是很有趣的》教学设计

小学体育一年级走，还是很有趣的教学设计（水平一 一年级）项目构 思 设 计指导思想突出健康第一，促进学生身心和谐发展，结合新课程标准要求，创设孩子们喜闻乐见的学习形式，激发他们参与兴趣和对健康的追求。学情分析一年级小学生好动，喜欢游戏活动，喜欢模仿各种动作，且骨骼正在发育尚未定形，对其创设各种情景进行正确身体姿势的教育和训练是十分必要的。教材分析对于水平一来讲重点应引导向走的动作方面去努力，突出正确姿势的培养和基本技能的训练，在此基础上培养孩子“坐如钟，站如松，行如风”的身体姿势。动作要领行走口诀：“上体正、胸部挺、眼平视、两臂摆、脚蹬地、向前走”重点难点重点：走的正确姿势上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地。难点：走得自然、协调。创新思路1、在游戏中学习，突出重点、分解难点。本节课创设了各种走的游戏，激发行走训练的兴趣，解决了学生喜好体育运动，但不喜欢枯燥乏味的行走等练习的矛盾。其中融心理与体育游戏于一体的“看我走过来”游戏，更利于提高学生的自信与群体交往能力，实现幼小的平稳、顺利衔接，实现课堂高效。2、遵循动作技能形成规律。先从“走”的精神层面来训练学生，培养学生自信、热情的行走状态，再从“走”的技能层面来训练学生，环环紧扣。学习目标1、认知目标：初步了解正确的行走姿势的要求，知道不正确的走步姿势对身心发育不利。2、技能目标：能模仿做出各种正确的行走动作，提高学生灵活机智的体能水平。3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，提高学生的自信与群体交往能力，实现幼小的平稳衔接。教学方法1、创设情景法：本节课我创设了“去郊游”的情景，通过快快集合、模仿小动物走、看我走过来、勇闯三关夺门券、放松舞会，五个生动的游戏，提高学生的学习兴趣，实现高效课堂。2、合作探究法：师生合作、生生合作，在多向互动的学习中实现运动技能的训练。3、赏识教学法：通过语言激励，奖“棒棒花”等方法，引导学生积极主动地展示自己。教学过程一、准备部分：因孩子们刚进入一年级不久，一上课我就提出一起去郊游，（插放智慧树去郊游音乐）同学们按平时队形站好四列横队后，跟着老师一起跳“郊游舞”，然后围成圈模仿动物走，从而激发学生的学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。二、基本部分：为达到教学目的，我设计了“看我走过来”、“勇闯三关夺门券”两个生动有趣的游戏，运用游戏法、直观法、讲解法、示范法，使学生建立正确的行走态度与动作技能。通过正确向前行走、踏步走、拍手走、两臂摆动走、头顶物走比赛，逐渐加大练习的难度，使同学们在生生合作练习过程中，学习掌握走的基本动作，活跃了课堂气氛，提高了课堂实效。三、结束部分：以放松舞会形式，师生一起来跳健康舞，不仅让学生在欢乐气氛中得到放松，而且感受到健康的重要性，同时达到对本节课授课内容回味延伸的作用。四、具体流程：1、课堂常规：游戏“快快集合”同学们按平时队形站好四列横队后，跟着老师一起跳“郊游舞”，建立良好的课堂学习氛围。2、游戏“模仿小动物走”： 在教师的示范引领下，同学们模仿郊外动物的行走方式，进行热身运动。3、团体心理游戏“看我走过来”： 轮着站在10米外，面对大家走过来，评出“最自信”、“最佳创意”、“最具活力”等奖项，奖励“棒棒花”。 从“走”的精神层面来训练学生，培养学生自信、热情的行走状态。4、学习行走的正确姿势：设计了游戏“勇闯三关夺门券”， 第一关：行走知识问答；第二关：正确行走我能行；第三关：探究体验练习；环环紧扣、步步深入地从“走”的技能层面来训练学生正确的行走姿势。5、庆祝舞会：师生围成一个圈，跟随音乐节奏跳健康舞，达到身心愉悦放松。6、课堂小结：今后我们怎样纠正不良的行走姿势？整理器材，师生再见。小学体育与健康课时教学计划水平 一 教学单元： 走，还是很有趣的 ；课次：第 1 课时执教老师： 班级： 101 班；人数： 40 人学习目标1、认知目标：初步了解正确的行走姿势的要求，知道不正确的走步姿势对身心发育不利。2、技能目标：能模仿做出各种正确的行走动作，提高学生灵活机智的体能水平。3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，提高学生的自信与群体交往能力，实现幼小的平稳衔接。场地器材1、活动地点：运动场2、教学准备：背景音乐、“棒棒花”、书本教学内容走，还是很有趣的重点、难点重点：走的正确姿势上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地。难点：走得自然、协调。教学流程课堂常规游戏“模仿小动物走” 团体心理游戏“看我走过来” 学习行走的正确姿势：游戏“勇闯三关夺门券” 庆祝舞会课堂小结部分时间学习内容组织教法与要求教师活动学生活动练习数量开始部分3分钟1、课的常规。2、游戏“快快集合”：同学们按平时队形站好四列横队后，跟着老师一起跳“郊游舞”。组织：教师 ：学生要求：听从指挥，站队快又齐1、在音乐中集合队伍，宣布上课内容。2、师生问好，检查出勤情况1、听从指挥，集合整队；2、师生问好；3、与老师一同起舞。2次准备部分7分钟1、游戏：模仿小动物走（智慧树动物模仿操音乐）师生共同示范模仿小鸭、小鸡、小兔、猴子、大象、猩猩等动物的行走方式。组织队形：要求：认真模仿动物行走动作1、组织练习队伍2、带领学生模仿动物行走练习3、边练习边提醒动作规范性1、认真模仿教师的动作进行练习3、动作到位有力每生每种模仿时间控制在20秒左右部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本 部 分 25分钟1、团体心理游戏：看我“走过来”。 轮着站在10米外，面对大家走过来，不允许重复别人的表现方式，所有学生都走完后，评出“最自信”、“最佳创意”、“最具活力”等奖项，奖励“棒棒花”。2、学习行走的正确姿势。第一关：行走知识问答。（行走口诀：“上体正、胸部挺、眼平视、两臂摆、脚蹬地、向前走”）第二关：正确行走我能行。（难点：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地。第三关：探究体验练习：踏步走、拍手走、两臂摆动走、头顶物走。要求：1、尝试性练习的组织：四列横对散开，一、三排向后转。要求：带着问题进行尝试2. 行走的正确姿势学习：四列横对散开，一、三排向后转，练习正确向前行走、踏步走、拍手走、两臂摆动走、头顶物走。要求：积极思考，认真看教师示范，边学习行走的正确姿势，边念口诀：“上体正、胸部挺、眼平视、两臂摆、脚蹬地、向前走”组织队形： 正确行走姿势：1.教师提出问题，让学生带着问题进行尝试。2.教师讲解、示范3.组织学生进行练习3.巡视点拨，关注学习困难学生4.参与展示与评价，点拨动作要点及练习中的需改进之处1.学生积极思考，带着问题进行尝试，探究学习。2.学生进行以下练习个人练习；分异质小组练习；集体练习；互评。每种方式练习走步约3分钟部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数结束部分5分钟1、放松舞会：（插放健康歌音乐）师生围成一个圈，跟随音乐节奏跳健康舞。2、悄悄话：今后我们怎样纠正不良的行走姿势？组织队形：要求：尽量让身心处于放松状态。组织队形：教师 ：学生要求：听从指挥，积极回答。1、集队，组织学生围成一个圈，领做放松操；2、对本节课进行总结评价。1、进行放松操练习。2、听老师总结。3、师生再见。2次至 3次预计运动负荷平均心率： 125次/分练习密度： 405%运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思体育教学应是学生主动学习的一个很好的体验过程，在课堂上学生的智力活动与体力活动相结合，在愉快、活泼的气氛中自觉地、积极地从事各种走的练习，充分体现了快乐体育的情感和快乐学习的情绪。本节课，我设计了快快集合、模仿小动物走、看我走过来、勇闯三关夺门券、放松舞会，五个生动的游戏，在游戏中步步深入地指导学生开展走的正确姿势的练习，不但提高了学生的学习兴趣，而且实现了课堂的高效。