团体心理辅导心有千千结

团体心理辅导心有千千结黄池中学 花春翠游戏目的：让参与者从游戏中体会到协作的重要性，增强团队成员的归属感，激发学生的奋斗精神，认识到合作与奉献对整个团队的成功的促进作用。20分钟操作规那么：用时最少的组获胜。 1、 把全班分为三组，三组同学手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁，“一定要记住，你左手拉的是谁的右手，右手拉的是谁的左手，不能记错2、记住后，闭眼轻柔的音乐响起，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定围走动，要走得越乱越好，再当听到主持人说“停时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两个同学，还是左手牵原来那个同学的右手，右手牵右边同学的左手3、当手牵住后，在不能松手的前提下，恢复到起初的完整的圆圈。4、再把整个班级合起来围成一个大圆，按照之前的方法解结.注：当遇到难以解开的结时，主持人要鼓励小组成员不要放弃，一定可以解开结的！前提是不能松手相关讨论：1.生活中是不是会碰到很多结，举个例子？有没有心结？2.大家是通过什么方式解开这个结的？有什么体验？3.这个游戏可以表达什么，有什么收获？团体心理辅导心有千千结课后反思这个游戏可以让参与者认识到有解不开的心结是在所难免的，让其正视它，勇于解决。.同时这个游戏也可以让参与者学会把自己的心事说出来，通过师长、朋友的帮助，一起解决。.还可以教会参与者怎样与人沟通，怎样排解矛盾。学生感悟：“我觉得有时候的什么困难，也不是解决不了的，只要我们能够齐心协力，什么是都难不倒我们，我们是最棒的！“团结就是力量。“终于知道合作也是那么美丽的，以后我会多多与人合作，大家要为我加油哦。“我们是团结的心家！在教师的指导下，同学们通过解“心结的游戏，谈了生活中的人际关系。同学们纷纷道出自己的感受：“解结并不是那么容易的事，尤其越复杂的结解越难。在解结的过程中所有在结里的学生必须都得动起来、“小结不解，大结难解、“没有指挥，大家白忙，良好的集体要在统一的指导下才有可能出成绩。团体心理辅导是在团体情境下进展的一种心理辅导形式，是两个人以上的集体辅导，它通过特定的情景，让学生扮演不同的角色把心理问题表演出来，然后集体讨论，经过心理教师的引导，最终得出结论，可以让学生在团体中彼此深入了解。加深了同学间的熟悉了解，促进同学间的交往，同时培养同学们的团体合作意识，加强彼此间的信任感与亲切感。心有千千结哈哈，这可怎么办？团体活动心有千千结团体心理辅导奇妙口香糖1、辅导目标：打破彼此的距离感，增进亲密度，激发活力。2、参加人数：全体3、25分钟4、游戏规那么：1先计算一下人数，如果是双数，那么先请一个人做发令员：如果是单数，那么培训师先做发令员。2游戏规那么如下：游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。那么所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一个人，剩下的这个那么自动变成发令员，原来的发令员那么回到人群中。然后，大家继续问“口香糖，粘什么？发令员继续发令。3最后请所有做过发令员的人第一个发令员除外，一起上台演节目。5、考前须知：1通常像粘鼻子、粘脑门、粘屁股等指令可以极活跃气氛，长可以听见人们的笑声和尖叫声，打破舒适区的目的也得到了很好的表达。2必须注意的是，培训师在开始的时候要声明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。6、相关讨论：1在工作中，有哪些情况下要求我们打破自身的“舒适区？2为什么人们在开始的时候有些不好意思？3我们的“舒适区是如何产生的，如何拓展“舒适区？4做完游戏，全体成员间处于一种什么样的状态？奇妙口香糖课后总结奇妙口香糖团体游戏，目的是希望通过同学间相互配合、寻找不同的伙伴，增强全班同学的了解和人际沟通。现将此次活动总结如下。在这次活动中，有班主任教师的参与，以确保活动的秩序和正常进展。此次活动中，我们发现初一年级的学生对于游戏和自由的向往超出了我们的想象。他们活泼、好动。尤其是在游戏的过程中，他们好动的本性就常使他们忽略了规那么和纪律，因此这就给我们组织活动的进展提出了更高的要求。在观察中，我们发现也已经有局部学生大多是女生能够服从组织和纪律，按照规那么和要求来完成游戏任务。但毕竟是初一年级学生，他们好动，扬的本性就更明显的表现出来，嬉笑玩闹，热爱游戏仍是他们的主旋律。 在活动过程中，我们发现孩子们完全不按照规那么来进展游戏，虽然之前说好在这个游戏过程中每个人不能有固定的去粘的伙伴，但是孩子们却只是找到一个自己平时关系比拟好，然后也比拟熟悉的同学，之后就一直和他她在一起，不管我们怎么劝说，就是不肯分开。而且我们必须得很快的说口令，不然孩子们粘完后就觉得无聊，然后组成小团体就开始说话。在活动中，我们发现男女生不会一起进展游戏，女生只和女生一起粘，男生只和男生一起粘。其中有一个比拟自卑的小男孩，没人和他一起游戏，然后我们和他接触的时候，玩到“粘手掌，因为他的手都皴裂了，所以他都不太好意思和我们的手黏在一起，而且感觉班级上的其他人也都比拟嘲笑他，不太喜欢和他一起玩游戏。这时候一个小女孩和他粘手掌，其他的小男孩就会有点开玩笑地说他和女生一起游戏，所以感觉无形中，性别意识在初一的学生中已经特别明显。 在活动中，当我们说到粘脚掌，粘大腿等身体部位时，孩子们摆出了各种不同的粘法，如在粘鼻子环节，孩子们用手接在鼻子上，这样接起来就容易了。这也让我们看到了他们思维的活跃性，初一年级的同学们仍然是充满了想象力。这是很值得我们肯定的事情。活动后的交流环节，是我们考察、验证和让孩子体悟活动价值的关键一环。由于当时各种原因，学生参与的热情有些消减，但交流时，仍有些许的发现。孩子们因为只是和固定的人一起游戏，所以并没有找到新的朋友，然后也体会不到我们这次活动的目标，并没有和之前不太熟的其他朋友交流，所以感觉整体效果不是太好。 此次活动虽有不足缺陷，但实际操作中也有不少发现。活动价值的效果有些许不佳，但孩子在课堂之余却得到了真正的快乐，也学会合作；有些活动目标仍得到实现。另外，我们对于初一年级学生有了更深的了解，对于以后活动的进展有很大帮助，有助于我们提高，并设计出真正有助于孩子成长的活动。团体心理辅导奇妙口香糖粘额头团体心理辅导 抢种抢收辅导目标：一是培养同学们辛勤劳动意识，明白“一分耕耘一分收获“的道理。二是培养集体主义精神和合作意识。方法：场地长20米，每组6人，每组队员成一路纵队依次站在起点，第一位手持装有5个乒乓球的盘子起跑，依次将乒乓球放在沿途设置的5个篮子中，跑到折返点后返回，再依次将乒乓球捡起放在盘子中，回到起点，交给下一个队员，直到最后一位队员完毕，用时最短的队获胜。考前须知：如果乒乓球丢在篮子外面或者跳出篮子，必须捡起来重新放回篮子里。回来时篮子里必须有5个乒乓球。投入紧的活动中享受丰收的喜悦抢种抢收课后总结抢收抢种是一节团体活动课。我跟往常一样将学生带到操场，排好队形。当我宣布今天的课程容是大家一起做游戏时，学生欢呼雀跃，情绪高昂。我讲明游戏规那么后，活动开始了，学生很快进入了最正确状态，仅没有一个偷懒的，跟以前完全不一样。同学们玩得很开心。下课后我在想同样是一节心理健康课，为什么效果完全不一样呢？一个不争的事实告诉我：爱玩是孩子们的天性。尤其心理健康课更不能呆板、生硬，这样阻碍着学生的全体参与。而用团体游戏教学法，可防止以上缺陷，把教学容溶进游戏活动中，做到玩中学玩中练。帮助学生在充满乐趣的课堂活动中，锻炼他们的身心，培养学生德、智、体、美等各方面平衡开展的兴趣乃至良好人格品质打好根底。9 / 9