奇异的植物世界说课演示文稿

语文语文S S版小学语文三年级下册版小学语文三年级下册教教 材材 解解 析析15.奇异的植物世界奇异的植物世界扁担沟中心学校扁担沟中心学校 张慧芳张慧芳课文所在单元的课文所在单元的内容简介内容简介教材分析教材分析教材分析的内容教材分析的内容单元读写训练单元读写训练项目的前后衔接项目的前后衔接单元教材的编排意图单元教材的编排意图及各篇课文的特点及各篇课文的特点本课教材的体例安排本课教材的体例安排及文章结构及文章结构教学策略教学策略 本课的教学目标本课的教学目标 及教学重难点及教学重难点13.13.山村的早晨山村的早晨人与自然人与自然第四单元第四单元训练重点：训练重点： 知道文章知道文章是怎样从几是怎样从几个方面把一个方面把一层意思写具层意思写具体的。体的。 14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16. 鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四 读写训练重点读写训练重点（三上）第四单元（三上）第四单元 ：抓住重：抓住重点句子和段落，了解作者是点句子和段落，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽山河的。国壮丽山河的。（三下）第三单元：读（三下）第三单元：读懂一段话是怎样围绕一懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的个意思写清楚的” （三下）第四单元：知（三下）第四单元：知道文章是怎样从几个方道文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。面把一层意思写具体的。（四下）第二单元（四下）第二单元 ：学习作者：学习作者从不同的角度描写景物的方法。从不同的角度描写景物的方法。让学生在语文学习中知识与能力同步成长。让学生在语文学习中知识与能力同步成长。 单元训练重点的前后衔接巩固巩固提升提升13.13.山村的早晨山村的早晨人与自然人与自然单元教材编排意图单元教材编排意图1、学习诗歌、记叙文、参观记、学习诗歌、记叙文、参观记、科学小品等形式多样的文章，使科学小品等形式多样的文章，使学生阅读更丰富。学生阅读更丰富。2、理解课文内容，积累语言，、理解课文内容，积累语言，学习文章从几个方面把一层意思学习文章从几个方面把一层意思写具体的写作方法。写具体的写作方法。3 、通过本单元的学习，使学生、通过本单元的学习，使学生在阅读中体会，大自然既充满着在阅读中体会，大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻，使学生使我们的家园美丽永驻，使学生受到热爱自然、保护环境的思想受到热爱自然、保护环境的思想教育教育14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16. 鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四教材内容特教材内容特点点14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16. 鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四13.山村的早晨山村的早晨 紧紧围绕紧紧围绕“山山村的早晨的宁静、村的早晨的宁静、美丽、祥和美丽、祥和”以诗以诗歌的形式通过对小歌的形式通过对小溪、露珠、晨风、溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河、彩蝶、蜂儿、小河、炊烟、牧童放牧、炊烟、牧童放牧、妈妈挤奶、姐姐汲妈妈挤奶、姐姐汲水、等一系列景物水、等一系列景物的描写展现了山村的描写展现了山村里人们生们生活的里人们生们生活的祥和。表达了对山祥和。表达了对山村的热爱和向往。村的热爱和向往。 “企鹅有趣企鹅有趣”这个主要意这个主要意思，从年龄、样子、性情、思，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体描述了各种捕食等方面具体描述了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。企鹅，前后连贯，脉络清楚。 紧紧围绕鸟儿的三份侦查报告，紧紧围绕鸟儿的三份侦查报告，讲了鸟儿为什么要哭泣，海鸥为什讲了鸟儿为什么要哭泣，海鸥为什么再也飞不起来了，我的鸟儿为什么再也飞不起来了，我的鸟儿为什么迷失了方向，再也没有飞回来的么迷失了方向，再也没有飞回来的原因展开叙述。原因展开叙述。 “语海畅游语海畅游”“积少成多积少成多”“阅读平台阅读平台”“语文大课堂语文大课堂”， 以以“我是绿色小卫士我是绿色小卫士”为主为主要内容的，安排了三部分内容，要内容的，安排了三部分内容，一是由生活实际为由头，引出中一是由生活实际为由头，引出中心议题。二是活动建议，三是运心议题。二是活动建议，三是运用听说评的方式交流活动经过和用听说评的方式交流活动经过和体会。目的是增强环保意识，培体会。目的是增强环保意识，培养口语交际和写作能力。养口语交际和写作能力。本课教材的体例安排本课教材的体例安排课课题题插插图图课课文文教材体例教材体例 生字表生字表思考思考题题词语词语花篮花篮以文章的主要内容命题以文章的主要内容命题有有8个自然段。叙述了小星和同学们在参观植物个自然段。叙述了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。的植物世界。 两幅两幅1、有感情的朗读课文。2、默读课文、看看李叔叔介绍了哪几种植物，说说说他们的奇异的地方是什么。3、画出文中写同学们行走路线的语句，读一读、想一想：课文如果没有这些语句好不好？为什么？ 你还知道哪些奇异的植物，说给大家听。会写的生字会写的生字14，会认的生字，会认的生字6个。个。 课文配有两幅插图，第一幅与课课文配有两幅插图，第一幅与课文的第文的第3自然段相对应：画的是小同自然段相对应：画的是小同学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回去，显得很紧张的情景。这是因为触去，显得很紧张的情景。这是因为触电的感觉很少有，学生没有生活经验，电的感觉很少有，学生没有生活经验，因此此插图可帮助学生理解带电植物。因此此插图可帮助学生理解带电植物。第二幅图与课文的第第二幅图与课文的第6自然段相对应：自然段相对应：表现的是捕蝇草表现的是捕蝇草“吃吃”掉小虫的内容。掉小虫的内容。和第一幅作用大体相似，学生没有见和第一幅作用大体相似，学生没有见过植物吃动物的情形，因此这幅插图过植物吃动物的情形，因此这幅插图形象的展示了捕蝇草形象的展示了捕蝇草“吃吃”掉小虫的掉小虫的过程，有助与理解语言文字。过程，有助与理解语言文字。 本课的文章结构本课的文章结构奇异的植物世界奇异的植物世界 观察顺序植物名称观察方法奇异之处走进植物园 哈哈树 听 、讲 发出哈哈的笑声来到花棚 带点植物 摸、讲 碰到叶子感到麻木继续向前走着 蜡烛树 看、问、试 剥开皮用火烧能发光走到一块草地上 醉草 尝 、讲 嚼时酒味四溢，有醉意低洼的水草地旁 捕蝇草 问、 看 吃掉虫子荷花池边 水笛荷 听、 问、讲 发出像笛子一样的声音 多么奇异的植物世界呀多么奇异的植物世界呀!抓住六种植物的抓住六种植物的名称名称抓住了每种植物不同抓住了每种植物不同于其他植物的特点于其他植物的特点 既是文章的叙述既是文章的叙述顺序，也是观察的顺序，也是观察的顺序顺序 1、认识课文中、认识课文中的生字的生字“嚼醉蝇嚼醉蝇膜膜”，会写，会写“园、园、导、棚、碰、摘、导、棚、碰、摘、剥剥”等等13个字，弄个字，弄懂并掌握懂并掌握“奇异、奇异、向导、艳丽、花棚、向导、艳丽、花棚、摘下、剥开、低洼、摘下、剥开、低洼、柔和、醉意、清脆柔和、醉意、清脆”等词语。等词语。 2、正确、流利、有、正确、流利、有感情的朗读课文，感情的朗读课文，知道课文讲了哪知道课文讲了哪几种植物和他们几种植物和他们的奇异之处。的奇异之处。学学习课文习课文从几个方从几个方面把一层意思写面把一层意思写具体的表达方法。具体的表达方法。 3、激发学生探激发学生探索植物世界奥索植物世界奥秘，热爱大自秘，热爱大自然的思想情感。然的思想情感。教学目标教学目标 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；知道课文讲了哪几种植物和他们的奇异之处。知道课文讲了哪几种植物和他们的奇异之处。2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。表达方法。教学难点教学难点教学重点教学重点 学习课文从几个方面把一层意思写具体的表学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。体会植物世界的奇异无比。达方法。体会植物世界的奇异无比。 教学策略教学策略 1、抓住题眼，了解课文的主要内容。、抓住题眼，了解课文的主要内容。 4、引导学生总结学法、并运用学法自主学习，、引导学生总结学法、并运用学法自主学习，提高自学能力。提高自学能力。 5、梳理全文，体会文章写法、梳理全文，体会文章写法，巩固单元训练重点。巩固单元训练重点。 2、充分挖掘课文语言资源，完成字词学习目标，、充分挖掘课文语言资源，完成字词学习目标，提高朗读质量，理解课文内容。提高朗读质量，理解课文内容。 6、结合课后、结合课后题指导学生进行综合性学习题指导学生进行综合性学习。 3、引导学习，教给方法。、引导学习，教给方法。 敬敬 请请 指指 正正 谢谢 谢谢 ！