福州职业技术学院政校企合作工作奖励评审指标及评分标准

福州职业技术学院政校企合作工作奖励评审指标及评分标准一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD一、共建实训基地(40分)1、校外实训基地建设（20分）（1)建立相对稳定校外实训基地，与企业签定共建校外实训基地协议，并充分发挥校外实训基地在学生顶岗实习与就业方面的作用。（8分）（其中考核等级A为8分，B为6分，C为4分，D为0分）要求各系选择有一定技术水平、发展前景好的龙头企业、大型企业、跨国企业等作为校外实训基地，每年能安排学生顶岗实习人数80%及以上，并有30%及以上的毕业生在实训基地就业。（1）校企合作双方签定的共建校外实训基地协议。（2）当年学生在校企合作企业顶岗实习安排汇总表及相关原始材料。（3）当年毕业生在校企合作企业就业情况汇总表、就业协议书。有校企双方签定实训基地协议，当年安排顶岗实习学生人数达80%及以上，当年有30%及以上的毕业生在实训基地就业。有校企双方签定实训基地协议，当年有10%-30%学生在实训基地顶岗实习，当年有5%-10%的毕业生在实训基地就业。（2）与企业共同制定符合技能训练要求的学生顶岗实习计划、实习指导书及实习管理制度，实习岗位基本上做到专业对口，并建立学生顶岗实习管理档案。（6分）（其中考核等级A为6分，B为5分，C为4分，D为0分）要求各系要与企业共同制定和实施学生顶岗实习管理文件，明确各阶段实习的具体项目、内容、步骤、标准以及实习过程的管理、监控和考核的具体办法；与企业共同建立学生顶岗实习管理档案，记录和评价学生的实习表现、工作业绩等方面情况。（1）当年学生顶岗实习计划、实习指导书。（2）当年学生顶岗实习管理档案（如学生实习考核、鉴定的情况等）和实习工作总结、实习报告。（3）学生顶岗实习管理制度及实习情况检查登记表。当年所有专业都有与企业共同制定学生顶岗实习计划、实习指导书及实习管理制度，实习管理文件规范、完善，并得到有效实施，学生顶岗实习管理档案健全。只有30%-50%专业达到规定要求。（3）安排实习指导教师带队实习或定期到企业巡查指导实习。聘请企业专业技术人员作为兼职教师，共同做好学生的顶岗实习指导和管理工作。（6分）（其中考核等级A为6分，B为5分，C为4分，D为0分）要求各系高度重视学生顶岗实习的指导与管理工作，切实做到有组织、有分工、有部署、有落实、有检查、有考核，确保指导到位、管理到位，避免“放羊式”的实习。其中20人以上在1家企业顶岗实习的要安排1名带队教师负责全程指导和管理，20人以下分散实习的要安排教师定期到企业巡查指导和管理。（1）当年系顶岗实习领导小组成员名单以及系领导管理、检查、考评顶岗实习情况的材料。（2）当年系安排实习指导教师的名单；带队或定期到企业巡查指导实习的材料。（3）当年企业兼职实习指导教师名单及指导实习的材料。当年所有顶岗实习的学生均有安排实习指导教师指导和管理；每个企业均有聘请兼职教师负责实习指导和管理；实习指导和管理工作落实到位。只有30%-50%的学生顶岗实习管理达到规定要求。一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD2、校内实训基地建设（20分）（1）接受企业先进设备赠送或企业、政府有关部门、相关行业投资建设校内实训基地。（7分）（其中考核等级A为7分，B为6分，C为5分，D为0分）要求各系要与合作企业或政府有关部门、相关行业共建校内实训基地，使其赠送或投资的设备价值占全系总设备值的比例达到40%及以上，或当年新建的实训室其赠送或投资的设备价值占60%及以上。（1）符合规定要求的设备清单及价值。（2）企业捐赠先进设备或企业、政府有关部门、相关行业投资建设校内实训基地协议或相关文件等。（3）实地察看符合规定要求的设备价值占全系总设备值的比例达到40%及以上，或当年新建的实训室符合规定要求的设备价值占60%及以上。符合规定要求的设备价值占全系总设备值的比例为5%-10%，或当年新建的实训室符合规定要求的设备价值占10%-20%。（2）引进企业生产、经营、服务等项目开展校内生产性实训。（7分）（其中考核等级A为7分，B为6分，5为4分，D为0分）要求各系要引进企业生产、经营、服务等项目作为学生校内实训项目，充分体现生产性实训的要求。（1）当年引进企业生产、经营、服务等项目协议。（2）当年学生校内生产性实训方案及原始记录。（3）实地考察校内生产性实训项目。当年有引进4个及以上企业生产、经营、服务等项目开展校内生产性实训。当年有引进1个企业生产、经营、服务等项目开展校内生产性实训。（3）利用校内实训基地与合作企业或政府有关部门、相关行业联合开展职业技能竞赛，为社会（含本院学生）开展职业技能鉴定。（6分）（其中考核等级A为6分，B为5分，C为4分，D为0分）要求各系每年利用校内实训基地与合作企业或政府有关部门、相关行业联合开展4个项目以上职业技能竞赛，为社会（含本院学生）开展4个项目以上职业技能鉴定。（1）当年利用校内实训基地开展职业技能竞赛的方案以及竞赛过程和结果的原始材料。（2）当年利用校内实训基地开展职业技能鉴定的报名表以及相关原始材料。当年利用校内实训基地与合作企业或政府有关部门、相关行业联合开展4个项目及以上职业技能竞赛，开展4个项目以上职业技能鉴定。当年利用校内实训基地与合作企业或政府有关部门、相关行业联合开展1个项目职业技能竞赛，开展1个项目职业技能鉴定。一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD二、共建专业(25分)1、开展校企合作办学（9分）与企业开展合作办学或“订单式”人才培养（9分）（其中考核等级A为9分，B为7分，C为5分，D为0分）要求各系选择有一定技术水平、发展前景好的龙头企业、大型企业、跨国企业等开展合作办学或“订单式”人才培养。（1）当年与企业开展合作办学或“订单式”人才培养协议书。（2）当年与企业开展合作办学或“订单式”人才培养的具体计划以及实施过程的相关原始材料。开展合作办学或“订单式”人才培养的专业达到60%及以上，每个合作专业当年都有具体的合作项目、内容。有1个专业与企业开展合作办学或“订单式”人才培养，当年有具体的合作项目、内容。2、企业或政府有关部门、相关行业参与专业和课程建设（16分）（1）与企业或政府有关部门、相关行业专家共同制定人才培养方案，共同构建符合职业教育特点和岗位工作要求的专业课程体系（8分）（其中考核等级A为8分，B为7分，C为6分，D为0分）要求各系聘请企业或政府有关部门、相关行业专家，根据各专业人才培养和企业实际需要，与企业专家共同制定专业人才培养方案，并通过深入企业调研和召开“实践专家访谈会”等形式，共同构建符合职业教育特点和岗位工作要求的专业课程体系。（1）专业调研方案及调研报告。（2）企业或政府有关部门、相关行业专家名单、“实践专家访谈会”方案及相关原始材料。（3）与企业或政府有关部门、相关行业专家共同制定的人才培养方案以及共同构建的符合职业教育特点和岗位工作要求的专业课程体系。（4）当年各专业人才培养方案。有60%以上专业开展专业调研，召开“实践专家访谈会”，聘请企业或政府有关部门、相关行业专家共同制定人才培养方案、共同构建符合职业教育特点和岗位工作要求的专业课程体系，当年有进行相应的动态调整，且有2个及以上专业完成专业核心课程的开发（含课程标准、课程设计、教材、实训指导书等），有1个专业开展专业调研，召开“实践专家访谈会”，聘请企业或政府有关部门、相关行业专家共同制定人才培养方案、共同构建符合职业教育特点和岗位工作要求的专业课程体系，当年有进行相应的动态调整。（2）与企业或政府有关部门、相关行业专家共同开发专业核心课程，共同编写专业课程标准、校本教材和实训指导书等。（8分）（其中考核等级A为8分，B为7分，C为6分，D为0分）要求各系要根据专业核心课程建设的需要，组织专业教师深入相关行业企业调研，聘请企业或政府有关部门、相关行业专家共同做好专业课程建设，确保教学内容与岗位工作要求有效对接。（1）聘请企业或政府有关部门、相关行业专家参与专业课程建设的名单以及承担建设任务计划书。（2）与实践专家共同编写的专业课程标准、校本教材和实训指导书等。当年每个专业都有与企业或政府有关部门、相关行业专家共同编写2门及以上专业课程标准或校本教材或实训指导书等。只有30%-50%的专业达到考核标准的要求。一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD三、共建“双师结构”专业教学团队(15分)1、共同培养“双师素质”的专业教师（8分）建立教师到合作企业顶岗挂职管理制度，并做到有计划、有落实、有检查、有考核。（8分）（其中考核等级A为8分，B为7分，C为6分，D为0分）要求各系要建立科学、完善、可操作性强的教师到合作企业顶岗挂职管理制度，制定详细、具体的教师顶岗挂职年度计划，明确教师顶岗挂职的企业、时间、岗位或职务、具体要求以及需要完成的任务，切实做好教师顶岗挂职的落实、检查和考核工作。（1）教师到合作企业顶岗挂职管理制度。（2）当年教师到合作企业顶岗挂职计划、具体名单和审批表。（3）当年系部检查、考核教师顶岗挂职情况的原始材料。（4）当年教师顶岗挂职工作企业考核表、总结报告以及相关成果材料。有制定教师到合作企业顶岗挂职管理制度和年度计划，工作落实到位，材料完整，所有专业教师年平均顶岗挂职时间累计达到1个月及以上，且至少50%教师到指定的校外实训基地顶岗挂职，并完成顶岗挂职的各项任务。有制定教师到合作企业顶岗挂职管理制度和年度计划，但只有10%-30%的教师达到顶岗挂职考核标准的要求。2、共同构建“双师结构”专业教学团队（7分）建立相对稳定的企业兼职教师库和相应的管理制度。聘请企业专家承担专业课程教学和实习实训指导等任务（7分）（其中考核等级A为7分，B为6分，C为5分，D为0分）要求各系加强企业兼职教师队伍的建设与管理，形成专兼结合、优势互补的“双师结构”专业教学团队，其中企业兼职教师与系部专任教师的比例应达到1:1，共同承担专业核心课程教学、学生实习实训指导以及专业讲座等工作任务，企业兼职教师承担专业课时比例应达到40%以上。（1）企业兼职教师花名册以及学历证书、专业技术职称证书、职业技能等级证书等复印件材料。（2）企业兼职教师管理制度及管理档案。（3）当年企业兼职教师教学及指导实训情况汇总表、企业兼职教师课酬表等材料。建有企业兼职教师库和兼职教师管理制度，有健全的兼职教师管理档案，当年企业兼职教师与系部专任教师的比例达到1:1，企业兼职教师承担专业课时比例达到40%以上。当年企业兼职教师比例为20%-40%，企业兼职教师承担专业课时比例为5%-10%。一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD四、共同开展技术与社会服务(20分)1、共同开展科研或技术研发（12分）专业教师与企业或政府有关部门、相关行业专家共同开展横向课题研究或技术研发，其成果在生产、服务领域得到应用或获得专利。（12分）（其中考核等级A为12分，B为10分，C为8分，D为0分）要求各系将教师参加企业横向课题研究或技术研发工作作为提升教师专业技术水平和实践能力，提高服务社会能力的重要途径。教师参加科研或技术研发工作是指教师为横向课题研究或技术研发项目负责人或主要人员之一，并引入一定的横向课题或技术研发经费，其中工科系每年为10万元以上，其他系每年为5万元以上。（1）当年参与横向课题研究或技术研发的专业教师与企业专家名单。（2）当年横向课题研究或技术研发的项目、成果以及相关的证明材料或专利证书等。（3）当年引入横向课题或技术研发经费证明材料。当年有专业教师和企业专家共同参与横向课题研究或技术研发，并引入一定的横向课题或技术研发经费，其中工科系当年达到10万元以上，其他系当年达到5万元以上。当年有专业教师和企业专家共同参与横向课题研究或技术研发，并引入一定的横向课题或技术研发经费，其中工科系当年达到2-4万元，其他系当年达到1-2万元。2、开展员工培训服务 （8分）为合作企业开展新员工上岗培训、职业资格证书培训、生产与管理技能培训以及各种在职学历培训和知识更新培训等。（8分）（其中考核等级A为8分，B为7分，C为6分，D为0分）要求各系根据企业员工培训需要，为合作企业制定员工培训计划，组织专业教师为合作企业开展各种类型的员工培训工作，要求年培训人次达到系部在校生人数的60%以上。合作企业是指政校企合作工作委员会成员单位或与系部签订校企合作协议的企业单位，面向社会的其它职工培训不在此列。（1）政校企合作工作委员会文件、校企合作协议书。（2）当年为合作企业制定的员工培训计划（包括项目、地点、时间、学时、任课教师等）和学员名单。（3）当年为合作企业开展各类培训的原始材料。当年有为合作企业制定员工培训计划，并组织专业教师为合作企业开展各种类型的员工培训，当年培训人次达到系部在校生人数的80%以上。当年有为合作企业制定员工培训计划，并组织专业教师为合作企业开展各种类型的员工培训，当年培训人次达到系部在校生人数的20%-40%。注：每条评估指标均设ABCD四个考核等级。如不达A级但超过C级，则评定为B级，如不达C级，则为D级。