2008年教科研工作自评报告[1]

2008年教科研工作自评报告新密市市直第二小学二零零八年十月教科研工作自评报告根据新密市教体局教育科关于评选2007-2008学年教育科研先进单位与先进个人的通知和郑州市学校教育科研工作考核自评表要求，认真对我校2007-2008学年教科研工作实行了自评，现将自评结果汇报如下：一、基本条件我校从决策人到领导班子，都能够站在科学发展观的高度去理解教科研工作，重视教科研工作；大家坚信“只有以科研为先导，学校的各项工作才能创新、发展、高效。”这样一个核心理念。所以，学校始终明确地将教育科研工作置于学校发展规划和工作计划之重要位置。确定学校教育科研工作的目标是：从本校工作实际出发，结合学校发展规划，以课题为抓手，围绕“推动教学改革、创新课堂教学、注重学生发展、提升教育质量”这个主题而展开工作。提出了“靠科研保证质量，用科研培植名师，以科研打造名校”的科研兴校发展方略。选派了科研水平强、组织水平强的张红超副校长主抓此项工作。学校领导从决策人陈校长、主抓教科研工作的张红超副校长，到学校的李新辉书记、杨晓红副书记，人人有课题，人人都研究，比如，陈淑梅校长主持的省“十.五”规划课题新时期班主任工作研究，李新辉书记参与的郑州市重点课题小学生心理健康教育研究张红超副校长参与的省“十一.五”规划课题中高年级阅读教学策略研究，杨晓红副书记参与的省“十一.五”规划课题班主任实行心理健康教育工作的途径和方法研究等。为了支持和配合教科研工作，学校不惜代价为教科研工作保驾护航，在原来每个段组、科室一台上网电脑的基础上，今年又为各段组办公室各配备了一台电脑，现在，我校上网电脑的台数已达30台，仅此一项就投入近6万元。学校还在教师自己订阅教育教学杂志的基础上，为各科室、各段组订阅了河南教研、郑州教研、教育论坛上海教育等专业杂志，为教师查阅资料，上网学习，了解教科研动态，与专家网上对话等提供了载体，搭建了更为广阔的平台。学校成立有教科室，有张红超副校长直接任主任，协调各项教科研活动的展开；教导处宋韦琴主任任教科室副主任兼教科研信息员，具体负责组织实施各种教科研活动以及信息的上报、处理工作。有语文、数学、英语学科带头人丁利敏老师、王改玲老师、张晓黎老师，协助教科室主任、副主任做好具体工作。学校还成立了以校级领导为课题领导小组，以名师、学科带头人、各级骨干教师为课题研究小组成员的课题领导和研究小组，从课题领导小组到课题研究小组，都是具有多年研究经验、有多项研究成果获奖的人员组成。学校以教科室为职能部门，以科研组为实施单位，以广大教师为成员的研究队伍，构建了学校教科室教科组教师的教育科研网络。形成了一支稳定的教科研队伍。学校教科室配备有上网电脑两台，电话一部，包括各种基本设施的配备。去年学校为教科室划拨了近3万元的研究经费（不包括各段组、办公室添置的电脑6万元），其中包含重要课题经费支出8000元左右，举办和外出参加科研学习和交流经费支出7000元左右，奖励教科研成果和论文奖支出10000元左右，更新教科室电脑、添置打印机费用支出6000元左右。学校的高度重视、领导的亲自参与、高素质的科研队伍、有效的激励措施、强大的经费支持，为我校顺利展开各项科研活动铺平了道路，打下了坚实的基础。二、科研管理工作要展开，制度、措施是保障；工作要展开好，科学合理的制度、措施才是更为有效的保障。结合我校教科研工作的具体情况，由教科室逐步修改和完善了一系列的教科研制度和规范，再交校办公会研究通过，为教科研工作顺利展开给予制度保障。如教科研工作考核制度、教科室工作条例、教科室主任工作职责、信息员工作职责、课题管理制度、经费使用制度、论文评比制度、教科研成果表彰奖励制度等等，修改完善后的这些制度和措施，指向明确，内容具体，措施得力，切实可行。我校一年来的教育科研工作紧扣教委、上级教科研部门的工作重点和年度工作计划，围绕学校总体办学目标和基本办学理念，立足于学校整体工作的规划，以学校“十一.五”教科研规划为指引，由主抓教科研工作的领导和教科室的成员在学年和学期初共同研究制定工作计划，在全体教师会议上宣读，会后，以各科研组为单位，实行可行性论证，根据各教研组的建议，再对计划实行修订和学校每学期都会按照计划展开各种活动和创造性地拿出新的措施，比如，每学期会按照计划举行一次教育教学叙事（理论学习、教学案例及反思、论文撰写）展评，全体老师都静心坐下来从不同学科、不同角度实行阅读评析，让老师们从中相互借鉴，相互学习，教育教学叙事展评为了更好地推广案例研究的价值，每年都要精选一部分教师案例结集出版新课程案例研究一书，供每位老师学习，以起到典型引路，示范辐射，校本培训的作用。对听课记录的创新设计和有效使用。我校的听课记录设计了“我的设计、教学过程、对教师教的评价、学生学的评价、我的建议”等五向内容，学校提前一周公布作课教师的名单、学科、册次、章节，相同学科的老师要提前阅读教材，并根据自己对教材的理解实行听课前设计，由包段领导检查验收，听课过程中要认真记录课堂过程、教师的教和学生学的情况，课后要写出你的建议，还要比对自己的课前设计和授课老师的课堂设计写出体会和反思，还在听课后随即实行交流座谈。对听课记录设计的这种改革和做法最大水准地避免了应付了事、纸上谈兵、事后诸葛的现象，真实地反映了听讲课教师的不同设计，经验得到了交流，问题得到了论证，教学设计水平得到了提升，使教师的听评讲水平都有了不同水准的提升。学校为了使每位教师都能科学合理地用教材教，利用寒暑假展开了“读教材、理思路、制作知识树”活动。要求任课教师在假期里统揽新学期所教年级的教材和相邻册次教材，写出教材分析，写出如何从整体上把握教材体系，明确所教内容在整体教材中所处的位置，写出如何把握教材重点、难点，有效的组织教材，创造性地使用教材。还要求教师画出所教年级全册的知识树，自拟试卷并实行解读使卷。例如：二年级教师要读一年级和三年级的教材，读一年级的教材，了解一年级学生已有知识基础，认知水平；读三年级教材，明确学生发展目标，这项活动的展开，使教师对教材的知识结构有了更为清晰的理解，为更加准确地备好教材、备好学生，为最大可能地使用教材上好课、为学生的可持续发展，做了准备和铺垫。学校根据上级论文撰写活动的通知要求，组织了“写论文、评论文、说论文”活动。要求教师围绕新课改、围绕主体性教学的实践、围绕教学中存有的典型性问题、围绕教研室、教科所的工作目标，有思即记，有悟即感。撰写成论文，有教科室统一密封，统一编号。每个老师既是参赛者又是评委，集体打分；对没有评上的论文批注有原因，下次能够根据批注的建议实行修改，再参加评选。还要求教师在阅读过程中把自己认为有价值有借鉴意义的东西记下来，要把自己在阅读论文时的所思所想形成阅读分析报告，学校精选后把有价值的装订成册，实行推广。每次活动能做到有计划，有实施，有落实，有总结，有上报，有信息发送（新密教育信息网）。每学期末和学年末，主抓此项工作的校领导和教科室的相关成员都要对一学期和一学年的教科研工作实行客观公正的总结和反思，为今后更好地展开教科研工作提供详实有用的资料。在课题管理上，能按照教体局教科所的要求，即时组织各级年度课题立项申请及成果评审工作，并采取了一系列的措施。首先从选题的方式上，指导各学科教师从教育教学实践中,发现亟待解决的问题。从教育理论文选、上级相关部门提供的课题研究指南和Internet中寻找课题。根据当前的教育教学科研热点、学校教改需要,教科室拟定科研课题,或其他途径寻找课题。同时也接受上级科研部门指定、推荐的科研课题。其次，确立科研课题立项之前要求教师：1、要了解所选内容的研究动态、研究成果、掌握省内外（甚至国内外）的背景材料,避免低层次的重复研究,对所选择的研究课题的实际意义,要有充分的理解。2、研究目标要清楚、研究内容要具体、研究步骤要明确、研究方法和途径要切实可行、研究的成果在预定的时期内有把握完成。3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识,要有不辞辛苦,执着追求和奉献精神。课题组能够提出要学校满足完成研究任务的基本条件和具体要求。在这个基础之上，组织教师展开实际课题的申请立项，我校教育科研课题申报、立项工作，是与教体局教科所的课题申请立项的时间是吻合的。具体程序是：1、由课题申请人填好课题申请书,写好研究方案,并对该项目科研经费作出合理的预算后,送学校教科室申报立项。2、课题通过学校教科室初审后,组织课题论证小组,对研究方案的科学性、先进性、可行性等实行论证。课题申请人根据论证小组的意见,对研究方案实行修改。论证小组填写论证报告。3、学校领导和学校教科室审批同意后,由教科室择优向上级教科研部门提出立项申请,被正式立项后,方可开题实行研究。没有被上级教科研部门立项的课题,可做为校级课题立项、开题研究。今年我校在市教科所备案的有一个省级“十.五”规划课题新时期班主任工作研究、两个省级“十一.五”课题中高年级阅读教学策略研究和班主任实行心理健康教育工作的途径和方法研究、一个郑州市重点课题小学生心理健康教育研究，当前，正在实施有效的管理和指导。在课题研究实施过程中,课题组自身的管理工作是完成课题的重要保证。所以，要求课题组长要增强管理工作，做到一下几点：1 、将研究方案中的目标和任务细化,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务实行分工,落实到人,定出时间,安排日程表,定出具体的实施方案。2 、要做好资料的搜集和档案管理工作(1)研究人员要作好研究的记录,要即时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个例,作好研究会议的记录,收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。(2)收集、整理、保存有研究过程中和各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。(3)收集好在报、刊上发表过的相关研究内容的论文、简讯(包括他人对本课题的相关评价)和研究过程中获奖的证书、作品。(4)收集好立项申请书、论证报告,研究方案(包括修改后的方案)各种审批手续、阶段成果、结题申报、结题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评审记录、评委的鉴定意见。(5)收集好研究成果的推广使用及效果的反馈意见。以上资料,经整理后,进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。3 、课题组要定期召开研讨会、交流经验、研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况。根据反馈意见,即时调整研究方向,处理研究过程中出现的新问题,以保证课题研究的顺利实行。4 、课题组要即时地向教科室上报研究小结、阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品、现代教育技术软件、图片资料和其他文字资料。课题组要组织课题研究的公开课,虚心听取各方的意见和建议,要作好研究工作的宣传和报道。5 、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法,进一步理解自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时,可外出学习或请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料,善于吸取他人的研究思路、研究经验、研究成果,努力提升自身的研究水平和水平。6 、在实施过程中,方案有重大变动应即时通知教科室。为了鼓励大家研究的热情和兴趣，学校每年都要组织举行课题研究成果评审和科研评先活动，对在教科研方面做出成绩的个人、课题组，按照学校教科研成果表彰奖励制度实施奖励。在对教科研工作实行指导方面学校也采取了积极的措施。学校教科室为了解决学校的教育科研实际问题，切实提升服务水平；经常有针对性地对教师的科研实行指导。今年，学校教科室针对我校主体性教学模式方面的科研指导，就有15次左右。针对省级规划课题和郑州市重点课题的申报、立项、开题、研究、成果表现、结题方面以及成果交流会、成果推广会方面的问题请市教科所的赵主任、罗老师、范老师指导的就多达10之多。为了能积极组织科研论文或信息稿件，能积极组织教师参加市教科所举办的科研培训、学术讲座或课题研讨活动，或通过市教科所协调参加省里组织的相关活动等方面的工作，我校教科室任命宋韦琴老师兼任教育科研信息员。1、具体负责组织论文和稿件的收集上报和推荐。2、负责组织我校教师参加市教科所组织的相关科研培训、学术讲座、课题研讨活动以及相关的活动（具体的论文和稿件上报推荐、参加各级各类活动情况以教科室的统计结果为准）。3、负责内部教科研通讯的编辑和发放工作（共12期），负责学校典型案例精选、优秀论文集相关材料的收集、整理和汇总工作。4、协助教科室主任、副主任组织大型的教科研培训工作。5、负责协调学校与市教科所的信息通道和管理通道。因为宋韦琴老师对工作积极认真，能即时上传下达、努力协调，保正了市、校教科所的科研管理机制的有效运转。三、科研绩效本学年,我校的教育科研工作紧扣教委、教研室的工作重点和年度工作计划、学校总体办学目标和基本办学理念，立足于学校整体工作的规划，以课题研究为抓手，以科学发展观统领教育科研工作，以教育教学中实际问题为基点，以全体教师为依托，以课堂教学为主阵地，指导教师从教育教学实践中发现问题，有针对性地提出课题的申报和研究，从而促动了我校教育教学质量的全面提升。极大水准地发挥了教科研的先导和服务功能。这项工作概括起来就是：两个“一”。一）、达成一种共识即教育科研就在我们日常的教育教学工作的时时刻刻中。我们每天的教学准备，教学设计，课堂教学，课后反思、与学生的谈话、对学生的评价等，无不是真实而具体的教育科研活动。在工作中我们总是反复地思考和揣摩以至实践，想让每个环节更科学、更优化，更满意，这就是教科研。二）、明确一个宗旨教科研工作要以服务学校教育教学为宗旨。我们撰写教育教学叙事，研读教育理论专著，展开课题研究，写论文，写反思，读教材理思路，听课记录的创新设计，实行的成果交流和经验总结等等，都必须是为了促动教育教学质量的提升和教育教学工作的科学发展。正是这两个“一”的出台，教师论文的撰写、课题的研究、成果的推广，最大水准地推动了学校的教育教学工作，2008年度，我校参与省级课题实验人员由8%升为12%，科研骨干由26%升为32%，绝大部分教师也养成了“在工作中研究，在研究中工作”的好习惯，提升了教学理论水平，掌握了课题研究的基本方法，提升了解决实际问题的水平，促动了教师整体素质的提升。到当前为止，2008年度，我校共承担了三项省级规划课题，一项郑州市重点课题，五项郑州市一般课题和6项新密市级课题。我校有多篇文章在CN刊物上发表，16篇论文获得省级奖，32多篇论文获郑州市级奖，10多篇获新密市级奖；教科研工作给学校教育教学工作方面带来的效益更是令人振奋。2008年度，贾晓黎老师参加语文基本功比赛获我市第一名，钱晓勇老师参加数学优质课比赛获我市二等奖，张晓黎老师参加英语优质课比赛获郑州市一等奖，郭秀朋老师参加科学课优质课比赛货我市一等奖，郭宁宁；老师参加品德与生活优质课比赛获新密市一等奖，靳广超老师参加体育基本功比赛获我市一等奖，刘素娟老师参加音乐基本功比赛获我市第一名，梁秋霞老师参加美术基本功比赛获新密市第一名。教师辅导的作文、课本剧等多次获各级荣誉，如，我校五年级语文教师辅导的课本剧晏子使楚获得了郑州市一等奖，教师上报的录像课也获得了较好的荣誉，我校教育教学工作连续两年获得“红旗单位”荣誉称号。我校教科研工作则连续三年获得“郑州市教科研先进单位”的荣誉称号。学校教科研工作的快速发展，造就了一支高素质教师团队，一大批优秀教师脱颖而出，教师的理论水平和科研水平持续提升，教师的教育观点持续革新，教师实现了被动教研向自主教研的角色转换。课题的选择、论证、实施，锻炼了教师们发现问题、提出问题、解决问题的水平；成果的推广促动了教育教学，为优化课堂教学提供了科学的方法。教学实践培养了教师的科学精神和求真态度；工作的即时总结使教师学会了反思、学会了创造；成果推广带来的效益，使教师们尝到了科研的甜头通过教育科研活动，优化了学校的人才结构。学校的教育科研工作不但实现了凝聚一批人、培养一批人、锻炼一批人、提升一批人的目的，而且营造了一个学习型的校园文化氛围，教师的自觉学习和研究已蔚然成风。学校教科研活动不但为学校培养了一支高素质的教师队伍，而且增强了学校自身的造血功能，教育教学质量以及各项工作的成绩稳步上升，使学校在短短的几年内实现了超常规跨越式发展。受到了上级主管部门、兄弟单位、社会各界以及学校教师的认可和好评。总来说之，我校的教科研工作体现了这样几个特点：1、思想高度重视、制度科学完善、工作积极落实。2、坚持科研为先导，坚持科研为教学服务。3、坚持创造性学习、研究和反思。4、坚持从学校的教育教学中存有的问题出发，坚持教科研成果在教育教学中推广。教科研工作已经为我校带来了太多的实惠，在我校今后的教育教学工作中，我校将继续凭借教科研为我校插上的翅膀，继续坚定不移地引领全校教师参与教育科研，依托教育科研，推动教育教学改革，提升教育教学质量，推动学校稳步、快速、高效地发展。继续朝着我们的办学目标飞翔。