（江苏专用）2020版高考语文 精准刷题（3读+3练）第10周 周二 散文阅读（含解析）

周二 散文阅读一、阅读下面的作品，完成13题。一棵别扭的树冯磊说它是山，其实不过是一座海拔几百米的小丘陵。鲁南十八丘陵，不知道这一座算不算其中之一。有个村子坐落在半山腰，每个院落，都自然地契合了山的走势。山上植被远不如南方茂盛，但数十、上百年的国槐比比皆是。最近二十多年来，经济条件改善，冬青、鹰爪槐之类用来绿化的树木越来越多。原来遍地都是的本土树种反而少见了，像榆树、楝子树，在鲁南本地基本绝迹。在一座院子的墙外，我看到了一棵桑树。桑树和人们向来是亲近的，它悠闲、舒展地生长着，它知道，人们已经把它视作亲人。过不了多久，这棵树下就会围满孩子，满树的桑葚足以让他们口水流个没完。我的眼前又仿佛出现了成群的村姑，她们采摘桑叶，然后收获长圆的蚕茧。她们围着桑树追逐、打闹，做着年轻的梦。在桑林里，她们也悄悄收获了自己的爱情。这样想着，不觉放慢了脚步。在一座废弃的院落旁，我发现了一棵别扭的树。这棵树长在两块石头的缝隙里，大约有60厘米高。但是，它应该有50年以上的树龄了。它不像钻天杨俊俏、挺拔，绝没有向上钻的劲头和欲望。这也不是一株擅长攀爬的藤萝，它没有攀附强大势力的动力。它也不是一棵可以用甜丝丝的桑葚果吸引孩子们环绕在身边的桑树。这只是一棵槐树，它只有半米多高。或是因为风的缘故，或是因为顽童的淘气之举，它被拦腰折弯了。之后，就再也没有人来过问它的成长。弯着腰，低着头，它就这么闷头闷脑地存活下来。多少年，在山路上，有无数的人忙忙碌碌地走过，却总是不肯回头看它一眼，似乎它并不存在一样。是啊，一棵小小的、平常的树，又怎么能吸引人们的目光呢？而那些人不愿意看它，说到底，还是因为它实在没有什么用处。这是一棵睡着的树。树头虽然也曾努力向上伸展，但确确实实当不了什么重要的材料。但是，正因为如此，它享受了寂寞，享用了无人理会的好时光。这棵睡着的树，因为无用而被漠视了。与它同龄的一些伙伴，早就因为成材而被砍伐，成了门框、马车的车辕，或者粉身碎骨成了纸浆。只有它，那么幸运地、歪歪斜斜地长着，一直到数十年之后我们到来。想那青埂峰下的顽石，正是因为无材补苍天，经历了漫长的寂寞等待，才有机会化为“通灵宝玉”，到“烟柳繁华地，富贵温柔乡”去历了一番尘劫，从此清风朗月，灵性已开，不再与那些无知无识的石头为一类了。不材，有材？是耶，非耶？谁又能说得明白呢？这棵树还让我想起八大山人的小鸟和山石。他笔下的鸟儿是一个我行我素的角色，炖不得肉汤，也不会学舌叫唤。它最大的“本事”，就是在寒风里，立于石头之上，斜着方形的小眼睛，睥睨世界。它一言不发，只是孤零零地站着。本来嘛，这世界已经足够热闹了，并不需要倾听一只呆鸟的发言。当然，那只鸟也没打算发言，它立于寒风中的姿态，就是它和这个世界的对白。如鸟儿一样，这棵“别扭”的树也是如此。它的幸运，在于它的“一无是处”。我看到它的时候，它仿佛背负苍天与青山，一副奇怪的倔强样子。荒凉、孤寂到无人理会的境界，偏偏成就了它的个性！(有删改)1文章第段对桑树的描写有什么作用？答：2理解第段中“本来嘛，这世界已经足够热闹了，并不需要倾听一只呆鸟的发言”的含意。答：3请结合全文，探究文章标题中“别扭”的内涵。答：二、阅读下面的作品，完成46题。记忆之鸟宁肯从某种意义上说，生命并非始于诞生，而是始于记忆。如果时光可逆，我的记忆的尽头是什么？接近尽头的是两只死鸟。应该是在我三岁或四岁的时候，现在如果拿着放大镜定睛细瞧，这两只鸟像化石一样清晰地嵌在早期岩石的记忆中，等待被发掘、考古。两只死鸟的后面，也就是尽头，还有没有记忆？当然有，但是太渺茫了，太昏暗了。只是一些碎片，很难拼出完整的“陶器”，更多只有地质学意义。为什么记忆的尽头是两只死鸟而不是别的？在类似催眠或记忆考古的方式中，在记忆的自然博物馆，进一步深入地问自己：为什么记得的不是一只鸟而是两只？两只有什么不同？两只类似青铜时代？具有划时代意义？现在，两只死鸟，穿越五十年光阴，在我四岁的视窗上，如同在霜花玻璃上哈一口气慢慢显现、复活、还原出青铜时代。我看到我坐在很大的床上，两只棕色的鸟没放在一起，分别放在了两个纸盒里。我被告知一只属于我，另一只属于“别人”。“别人”对于幼小的我是一个重要概念，之前我是没有“别人”这个概念的，正是两只鸟区分了我和“别人”，这对我是第一次。这点，对一个四岁的孩子来说怎么强调其意义都不过分是的，我在父母亲宿舍里，因没人照看而被一条绳子拴着，不能下地，不能走远。父母走前总会放点什么供孩子玩，那次是鸟，是两只而非一只。两只非常关键，因此才有“故事”。在我的记忆之中，那是两只小麻雀，刚长出一些翅膀，还不会飞，几乎一模一样。但慢慢地，我却清楚地知道了哪一只是“我的”。自然喜欢属于我的那只，也开始无视另一只。因为被绳拴着，我非常安静，我长时间把属于我的那只鸟捧在小手心上，盯着看，看黄色的小嘴，圆圆的眼睛，看完这边眼睛看那边。我的时间太漫长了，有了鸟时间过得很快。因为被缚，我学会了“慢”，一切都如此之慢，故而养成了盯视的习惯，看什么都会看得时间很长。这个性格很重要，眼睛有时几乎成了放大镜。这个性格可以看作“我”的某种“摇篮”。果然，黄口小麻雀的眼睛被我看得闭上了，不过又睁开了。但过了会儿又闭上了，接着半睁半闭，颤，闪开始我还觉得好玩，但是“颤与闪”突然像某种无形的闪电划过我黑暗的意识，本能地不安本能地觉得这鸟“不好了”，于是打开另一个盒子，里面鸟的眼睛圆圆的，一眨不眨，非常精神，而我手上的鸟蔫头耷脑。我没任何犹豫，就把“我的”鸟放入盒子，把“别人”的鸟拿出来，换了个个儿。没人教我这样做。是一只快死的鸟让我产生了区分意识、换的意识，而“自我”就是这样诞生的吗？我以为是的。捧着“别人”的，当然，现在变成了自己的鸟，不安消失了，又高兴起来。重新将自己的鸟捧在手心盯视，抚摩，玩，这一段是记忆空白，推出来的，事实上紧接着的记忆是第二只鸟再次眨眼，颤，闪不是梦境完全不是这只刚换过的鸟像上一只鸟一样，先是一只眼闭上又睁开，半睁半闭，颤，闪，不一会儿另一边的一只眼也开始重复第一次没有难过，只有不安，因为立刻想到另一只鸟。这一次没有不安而是难过，某种真正的东西觉醒了又赶快打开盒子，看到自己原来的鸟，又有了一丝高兴，因为这只鸟仍只是一只眼闭着，另一只眼还睁得圆圆的，于是再次换回但是很快，又开始颤，闪不用思考，这已是明白无误的死亡征兆。我哭了，非常委屈，我甚至看到自己哭的样子嘴慢慢撇着。事实上，哭是一种祈求，即使没人也好像旁边有人，我祈求鸟的眼睛别再闭上，求它了，“别闭上，为什么要闭上？”我看到我把鸟放在了嘴边，嘴对嘴对鸟说。它还是闭上了，闭上了还在颤！我把鸟放到盒子里，它勉强站了一会儿，倾斜，站不住，有一刻又睁开了眼，但再闭上时一下子躺下，两腿慢慢伸直。两只鸟都死了，整整齐齐躺着。非常悲伤！且不可知，不可思议。四岁，我目睹了死亡的全过程，看到了每一个细节，每一点的变化。整个过程充满了不安、悲伤、委屈、无助，却又什么也说不出来，唯有抽泣。特别是换过来之后依然丧失，让有些东西太无明了，黑色，不可知。事实上无论多小的孩子，心里都埋藏着一切，在记忆的尽头，记忆的起点，每个人都有一个属于自己的“青铜时代”。(选自散文选刊2018年第8期，有删改)4第段为何把记忆与考古联系起来写？请简要分析。答：5文中写记忆之鸟，为什么多次写到鸟儿眼睛的“颤，闪”？答：6被称为“青铜时代”的关于两只鸟的记忆有何意义？请结合全文加以分析。答：答案精析1(1)写桑树受人欢迎和所处环境，是为了与下文那棵被漠视的“别扭的树”进行对比，凸显槐树的寂寞和倔强。(2)由对桑树的描写引出下文对“别扭的树”的描写，为下文重点写“别扭的树”做铺垫。2(1)“世界已经足够热闹”写出了喧嚣扰攘、排斥异己的社会环境。“呆鸟”写出了其不合于世俗、不被人理解的处境。(2)这句话表面上是说这只“呆鸟”“一无是处”，实际上表达了对“呆鸟”孤寂自守的理解与赞赏，以及对“热闹”的世界的暗讽。3(1)这棵树长在两块石头的缝隙里，被拦腰折弯，生长的环境和外形都很别扭。(2)这棵树不向上钻也不攀附，又不讨人喜欢，处境荒凉孤寂、无人理会，却又倔强清高。(3)作者借此表达了对与“别扭的树”有相同境遇的人的理解、同情和对社会现实的慨叹，也流露出对这种倔强淡定品格的赞许之意。4(1)追寻记忆尽头的意义与考古发现有相似之处，便于更好地表情达意；(2)运用“碎片”“陶器”“青铜时代”这些考古学概念，有助于凸显“两只死鸟”在作者记忆深处的意义。5(1)鸟儿眼睛的“颤，闪”，是“我”盯视的发现，是这段记忆中最为触动“我”意识的一幕；(2)鸟儿眼睛的“颤，闪”贯穿事情的前后，使得叙述集中，紧凑，且张弛有度。6(1)让“我”第一次区分了“我”与“别人”，爱护自己的，忽视别人的；(2)让“我”有了“换”的意识及“自我”意识；(3)让“我”有了本能的不安、悲伤、委屈、无助的感情，却无法说出。5