《汽车博览会》教学活动设计

汽车博览会教学活动设计单位：围场县政府幼儿园 授课教师：张明伟 授课班级：中班活动名称汽车博览会领域综合第（ 1 ）课时活动用时（15）分活动目标知识1、 引导幼儿围绕“我想要的汽车”话题谈话，并帮助幼儿运用连贯的语言表达自己的设计。2、 巩固幼儿对各种汽车的不同用途，不同特点的认知。能力通过操作活动，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。情感培养幼儿自信心，让幼儿在集体面前说话声音响亮，仪态自然大方。遵循纲要1、 学习内容来源于幼儿的生活。2、 让幼儿在玩中学，在乐中学。认知体现的方法实物、描述、模拟场景多元文化体现社会生活在课堂教学中的真实模拟。突出汽车文化的多样性。活动评估方法观察法、实践操作法安全防范措施操作材料要卫生、安全、实用；游戏场地要宽敞、无障碍。活动准备1、各种玩具汽车。2、纸盒、可乐瓶、饮料瓶盖等废旧材料，胶水、即时贴。3、塑料插片若干。4、音乐磁带、录音机。5、模拟街道，红绿灯牌。活动具体步骤方法一、创设情境，激发幼儿活动兴趣。（2）1、幼儿听音乐进入教室，参观桌上汽车。2、幼儿玩汽车。（让每位幼儿拿一辆车，并请个别幼儿说一说，你玩得什么车？有什么用？）3、幼儿用手中的车布置“汽车博览会”。二、谈话活动-我想要的汽车。（3）1、师：给你一份神奇的力量，请你来当汽车设计师，你想要什么样的汽车？活动具体步骤方法2、幼儿围绕“我想要的汽车”这一主题进行交流，个别幼儿讲述自己的设计，要求幼儿声音响亮，仪态自然大方。三、幼儿操作活动。（8） 1、师：现在，请把你想要的汽车造出来好吗？2、幼儿在音乐声中，根据材料自由结组。A组：用废旧材料做汽车。B组：用塑料插片拼搭汽车。C组：用水彩笔画汽车。3、请幼儿把设计好的汽车布置到博览会，请个别幼儿讲解自己创作的汽车。四、游戏：开汽车。（2）1、放开汽车音乐，每人选一件自己喜欢的汽车到模拟街道，按交通规则开车。2、在游戏中结束。活动延伸让幼儿在手工角进一步设计更漂亮、更多用途的汽车。授后反思1、车是幼儿生活中常见的交通工具。汽车那优美的造型、神奇的功能，常常让幼儿乐而忘返。给孩子一对想象的翅膀和一双灵巧的手，让他们在想象的空间自由翱翔，激发幼儿对设计汽车的兴趣，为幼儿的探索活动增加一份体验，让幼儿更加自信。2、游戏中让幼儿亲自动手尝试，感受汽车、想象汽车。在制作过程中体验成功，在合作交流中分享快乐。可见，游戏化、生活化、综合化已经成为当前幼儿活动教学的重要特征。通过操作活动，不断的培养幼儿的创新思维能力和动手操作能力，实现五个领域目标的达成。教研组点评1在整个活动实施过程中，教师并没有把幼儿当成小孩，而是当成一位有思想、有创造力的“大人”，让孩子们去布置“汽车博览会”，去设计“我想要的汽车”，既使展示游戏开汽车也是在模拟街道上进行的，幼儿在活动中，获得初步的社会体验，自然地融入现实生活。2教师始终以一个引导者的身份让幼儿自己选择活动材料，幼儿在用自己喜欢的材料并按照自己的想象创造设计汽车的过程中，不断探索、尝试，发现并解决问题，体验了自信与快乐，这种成功的体验又成为幼儿踊跃展现自己设计汽车的动力，为幼儿赢得了更大的快乐。3设计思路较为新颖，活动过程体现了循序渐进的原则。如开始在创设的情境中激发幼儿兴趣，通过谈话打开思维的闸门，动手操作中又培养了幼儿的能力，成果展示中分享成功的快乐，符合幼儿的认知规律。4本次活动面向全体幼儿，注重幼儿多种能力的培养。首先注重培养幼儿的口语表达能力，设置谈话活动环节，讲给老师、伙伴们听，在交流中发展。其次注重培养幼儿的交往能力，从自由结组创造汽车这一环节就可以充分体现。更重要的是，教师在本次活动中侧重培养幼儿的动手操作能力和创新能力，发展幼儿的思维。如教师提供各种材料和形式让幼儿分组自由地创作，留出足够的时间和空间让幼儿想象，成果才可千变万化。最后注重培养幼儿的实践能力。老师设置游戏开汽车，让幼儿选一件自己喜欢的汽车到模拟街道，按交通规则开车，关注生活，注重实践。总之，这节活动课形式新颖，观念前卫，充分体现 了纲要的精神实质，真正地把五个领域的目标落到了实处。个人简历张明伟，1991年毕业于唐山市幼儿师范学校。活泼、乐观的她是孩子们喜爱的大朋友；沉着、自信，又使她成为孩子们的好妈妈，在平凡的幼教岗位上，她获得了“优秀百佳教师的” 称号，并荣获政府嘉奖；“立志干幼教，扎根塞罕坝，用爱心呵护木兰围场可爱的娃。”是她最大的快乐。