湖北省来凤县大河镇初级中学初中语文教师教学论文语文高效课堂与教师的信息技术素养

语文高效课堂与教师的信息技术素养 信息技术素养主要是指教师信息技术的使用能力、学习能力和技术道德能力。具体包括两方面的内涵：使用信息技术的能力：能够利用信息技术高效地获取信息，批判性地评价信息和创造性地使用信息；独立学习能力：具备使用技术的强烈兴趣，并能够运用技术理解和表达他人的作品以及对信息进行独立探究和创新。课堂教学的高效性是在课堂教学中,通过教师的引领和学生的积极主动的学习思维过程。在语文课堂教学中加强对现代信息技术的应用，改变教与学的方式，发挥现代信息技术对语文课程改革的积极作用，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，从而使语文课堂教学达到事半功倍的效果。教师如何转变观念，让信息技术为初中语文课堂增辉添彩，促进初中语文高效课堂发展，进而发挥教师主导、学生主体作用呢？一、以学生为本，发挥教师的主导作用我们往往看到，在语文教学过程中，教师对学生的要求很多，替学生做的很多，限制了学生的发展，使他们感到语文非常枯燥，失去了应有的学习兴趣。我认为影响教育信息化的根本因素不是硬件投入不足，也不是教学资源缺乏，而是不少教师对于信息技术在教育中应用的理解有偏差，不知道如何正确地把信息技术与自己所教的课程有机地结合起来。因此，在教育信息化日益深入发展的今天，要想作为一名合格的教师，不仅需要具备较高的专业素养，同时还需要具备一定的教育信息技术素养。在有效的信息化课堂教学中，学生不再是被动的知识接受者，而是信息加工的主体。在学习过程中，学生都需要有积极的情感投入，无论自主学习或是合作学习，都是一个主动构建知识意义并获得成就感的过程。教师是新课程改革的关键人物，教师观念的主动更新，角色的积极转变是提高课堂高效的关键，所以作为语文老师日常要勤于学习，真正领会“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念，努力提高自身教育技术能力，加深对新的教育理念和新的教学方式的理解，并运用到自己的教学工作中去。教师只有转变了观念，才能促进课堂更高效，才能发挥出自己重要的主导作用。二、立足教学，发挥信息技术的辅助作用随着信息技术的发展，语文自身也发生了巨大变化，在教学中，使用flash 和 PPT可以展示形象生动的模拟动画和精美图片等。教学中尽可能地使用现代教育手段和信息技术，与传统教学中，教师只用一支粉笔、一张嘴相比，确实优势很多，很大程度地提高了教学效益。在语文课堂教学中加强对现代信息技术的应用，改变教与学的方式，发挥现代信息技术对语文课程改革的积极作用，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，从而使语文课堂教学达到事半功倍的效果。这与根据学生年龄特点和课程内容对多媒体以及课件应有所取舍和侧重并不矛盾。有声有色的多媒体不可能完全代替教师的教学，更不能代替师生间的情感互动，传统教学中的优点应该保留，并要继续发扬光大。信息技术虽然对语文教学很有帮助，但它始终是一种教学的辅助工具。真正起作用的还是我们语文老师自己。我们常说：工具再好，若碰到不会用的人，它还是废物一个。如今，条件优越、信息发达和资源共享。我们可利用的东西很多、很好，有电影电视、互联网等，我们要充分发挥信息技术的辅助作用。三、立足教学设计，充分用好现代信息技术效率在课堂，而教师的功夫在课外，教学准备是课堂教学设计必须要做好的工作，作为课堂教学的设计者，教师要做好对教材、学生、教具、导学案、课件等方面的准备。课前预习是学生主动参与课堂的重要前提，科学合理地设置导学案中的预习题非常重要。导学案可以以幻灯片的形式设计，充分发挥现代信息技术的作用。同时，课堂上精彩的展示和成功的喜悦，又进一步促进同学们更加认真地进行课前预习，学会自主学习的方法，提高自主学习的能力，真正使每一个学生融进课堂，走进书本，成为一个会学习的人。总之，正确地运用多媒体手段优化语文教学，提高语文教学质量，推动语文课堂教学的改革，营造出更好的语文课堂教学效果。