团结小学养成教育经验材料

于细小之处见养成教育尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是王府街道团结小学王世凤，很荣幸能有机会在这里跟大家一起交流学生养成教育的点滴心得，班门弄斧，还望多多指教。我今天交流的主题是：于细小之处见养成教育养成教育是养成学生良好行为习惯的教育，包括正确的行为指导和良好的习惯训练，世界著名的心理学家威廉詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，养成教育意义重大。而养成教育的终极目标就是要让学生学会学习、学会生活、学会做人。那么，在学校管理中我们应该怎样对学生进行有效的习惯养成教育呢？近年来，我们团结小学成立了专门的课题组，针对养成教育策略进行了深入研究，（点击）秉承“抓养成、促文明、求真务实、求细作小”的管理理念，从细节抓起，从身边做起，真正做到于细小之处见养成教育。一建章立制规范约束（点击）在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、细、严、恒、”四个字，（点击）取得了明显效果。一是强调一个“学”字。（点击）我校通过主题班队会、国旗下讲话等形式，引导学生学习小学生守则及小学生日常行为规范，让学生逐条掌握，全面了解。二是突出一个“细”字，（点击）细化学生一日常规，从早上到校、课前准备、上课规范、课间活动、两操秩序、放学路队、校园环境卫生等方面细化管理要求。三是关键一个“严”字，（点击）严格要求，严格检查。学校成立了“红领巾督察队”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。四是坚持一个“恒”字（点击），对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。二开展文明礼仪教育（点击）中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。时至今日，真诚、得体，富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段，有礼走遍天下，无礼寸步难行。礼仪助你成功，已成为世人的共识，但由于我国的特殊国情，独生子女占相当大的比例，父母的溺爱、社会不良风气的存在，学生耳濡目染，对其还未形成的人生观、价值观造成负面影响，在少年儿童中出现了“不懂礼貌、做事不认真、自私任性”等现象。因此，我校从一年级开始进行文明礼仪教育，通过让学生掌握礼仪基本知识，摒弃陋习，逐步养成良好的行为习惯，树立正确的道德观念。（点击）新学期伊始，是对学生进行文明礼仪教育的好时机，我们利用国旗下讲话、主题班会课，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。首先对学生提出要求明确、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。重视第一次文明礼仪训练，打好底子。对学生进行礼仪教育，既要使学生明白“礼”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 第二方法多样，讲求策略根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。我们做了以下尝试：（点击）1以身作则榜样的力量是无穷的。教育学生做到的自己首先要做到，给学生起到示范作用。鼓励教师平等对待学生，从自身做起，以身示范。（点击）我们开展了养成教育论文评选活动、“好习惯伴我成长”主题班会设计评选活动，从理论上提高教师的思想认识。这种教育的效果胜过千言万语，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。 2制约训练（点击）制约训练是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯。每周一次专题班会，对上周工作进行总结，同时指出不足以及下一周的训练重点进行布置。如上周目标没达成，则在本周内反复训练该项目直到礼仪行为规范为止。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。3集体教育（点击）集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育中，我极大限度的运用儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如我们要求班主任将班级分成8个小组，从文明礼仪方面对8个小组进行评比，按照文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为所在的小组加分。（点击）每周评一次，评为优秀礼仪小组的同学成为礼仪之星，每人送给他一颗星。同时激励其他小组努力争取，并向优秀礼仪小组学习。小组长具体检查，每个同学都是监督员，及时发现问题。学校也有总体评价。每天由红领巾督察队对学生的一日常规进行检查，每月一汇总，发放流动红旗。这是我们的评价栏。（点击）这是班级文明礼仪之星展示栏，这样利用集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。4.家校协作（点击）许多家长都反映孩子在家不听话，东西随便乱扔等，学生在校一个样，回家又是一个样，这种现象反映着学生存在着双重道德标准。为防止这一现象的发生，我们加强了与家长的沟通和交流，充分发挥家校协同的作用，设置联系卡，每月与家长进行沟通与交流，促进家长的参与。同时与家长进行个别交流，提醒家长要注意自己的修养，给孩子营造一个文明的环境。三寓教育于活动之中（点击）为使养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，我校从学生点滴的养成教育抓起，在重大节日开展“亲情作业”专题活动，（点击）母亲节举行我为长辈洗洗脚、拥抱父母系列活动（点击），五一节倡议全体同学以“感恩父母”为主题内容致信家长，（点击）表达对父母的感恩之情，（点击）每学期的习惯养成月都要组织学生开展讲故事、演讲、手抄报比赛等活动，在活动中明理，在活动中激情，在活动中潜移默化的受到教育。 为使养成教育贯穿教育始终，也为了让家长真正参与到孩子的管理中来，我们团结小学从2010年开始开展了“每周一事两点”训练活动。（点击）“一事”即每周末为家长做一件力所能及的事，达到在生活中训练的目的。通过自己动手，让学生在活动中亲身感受、体验，体会父母长辈长年累月劳作的艰辛，从而学会感恩，培养爱心，学会表达爱的方式。“两点”即每周两个习惯养成训练点。其中包括一个学习习惯训练点，一个生活习惯训练点。这些训练点因年级差异而不同，由浅入深逐步培养学生的良好行为习惯。（点击）为保障训练效果，我们还制定了一系列宣传、评价及监督机制。1.建立档案。（点击）人手一册学生养成教育手记，主要内容是用来记录学生“每周一事两点”训练活动情况。用来记录学生为家长做过的事情、经过训练达标的训练点、达标经历时间以及监督反馈意见。这是我们的“每周一事两点”记录表（点击）2.加强宣传。（点击）自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队会、板报、手抄报、知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育能力。在每周的班队会上，我们会根据小组活动及个人发展情况，本周任务完成的同学可以进行下一周的活动主题。3.细化评价。（点击）我们要求每个班将全班同学分为四个大组，每个组配备大组长一名，小组长四名，稽查人员两名。大组长评价小组长，小组长评价组员，稽查人员负责监督检查其他三个组的活动情况。检查及评价的记录用于班队会上确定小组及个人下一主题时参考。（点击）这是我们的班级管理评价栏，这是文明礼仪之星展示栏。4.监督反馈（点击）。孩子的养成教育离不开家长的监督教育。我们在活动初期致信家长，争取家长的最大支持，并对我们每周的活动情况进行监督及反馈。在班级成立稽查大队（由每个组的稽查人员组成），已经训练过的训练点，如果有同学在学校违犯，则由稽查大队负责对其进行处罚，处罚方式一般为“降级训练”，即重新训练违犯的训练点。（点击）这是学生在家做家务时的照片。我们的活动得到了家长的充分肯定。在召开家长会的时候，每个班都邀请家长作了典型发言，博得了全体家长的广泛赞誉。四年级一班崔逸君同学的家长在反馈意见表上是这么写的：“老师您好！今天，当孩子用稚嫩的小手给我洗脚的时候，我激动得流泪了！孩子9岁了，在这一瞬间我突然感觉君君长大了，懂事了。是您的教育让孩子开始懂得关心父母了！谢谢您，老师！”（点击）养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。如何将活动与养成教育更好的结合，是我们今后努力的方向。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。每个人在举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。一个学校的学生，只有具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，进而取得好的成绩。（点击）我相信，经过大家的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习氛围的文明校园。