微生物在生物圈中的作用

教材内容分析微生物在生物圈中的作用是北师大版生物学八年级上册第18章第1节。本节内容包括三个方面：1、微生物及分布；2、微生物的主要类群； 3、微生物在生物圈中的作用。主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、数量极大、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物。因微生物的代谢类型多样，代谢强度高和繁殖速度极快，故成为生物圈中的重要成分。 学情分析 学生对于微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识不简单，理解有一定的难度。因此在实际教学中，对于微生物及分布，多用直观的图片，教师分析学生概括以加强他们的认识。而对于微生物的主要类群采用导学的方式，给出一系列问题，要求学生以自主学习为主，教师利用收集的图片，动画，资料等形式适时予以强调和补充。教学目标1简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；2描述微生物主要类群的特点教学重点：微生物概念及其分类；微生物的三大主要类群。教学方法：本节课我以电子白板为载体，充分体现直观教学，通过问题衔接知识点，适时引导，学生归纳，充分体现教师的主导作用和学生的学习主体地位。教学载体：电子白板教学过程教学内容教师的主导活动学生的主体活动新课导入注重联系生活和社会实际中的具体现象，如埃博拉疫情，食品腐败变质，皮肤瘙痒，如酸酸甜甜的酸奶，青霉素的使用，葡萄酒。导出我们学习的主题-生物圈中的微生物。倾听思考一、微生物的概念二、微生物分类提出问题：1、什么是微生物？学生初识；图片展示引导学生从放大倍数、细胞结构分析。归纳：在生物圈中，一般把个体微小，结构简单的生物,统称为微生物学生观察分析归纳总结得出微生物的描述性定义。2、微生物有哪些种类？鼓励学生踊跃回答，教师倾听，适当记录，为学生分析概括提供素材并力所能及的展示有共性的图片引导学生从细胞的结构特点，对微生物分门别类，最后得出微生物分为单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。 得到阅读P49倒数第二自然段并例举身边熟悉的微生物观察图片实物分析概括三、微生物的分布及生活的适宜条件3、微生物生活在怎样的环境中？教师从生存空间，生存条件分析微生物分布的广泛性，并引导学生思考土壤环境及动植物体表体内环境的共性：温暖、潮湿、营养丰富。4、图片展示我们身边的微生物，使学生真正明白微生物在我们身边处处存在。阅读P49倒数第一自然段内容明白微生物分布的广泛性思考为什么土壤是微生物生活的主要场所？四、微生物的主要类群之细菌导学内容：根据细菌形态的不同，将细菌分为哪三类？细菌的基本结构和特殊结构。细菌的生殖方式？教师：flash动画展示，在光镜下细菌形态有球形，杆形，螺旋形，故细菌分为球菌，杆菌。螺旋菌。强调细菌基本结构中未成形的细胞核，并介绍鞭毛适于水中运动，荚膜有保护作用，为细菌特殊结构。可适时提及芽孢可用来抵御不良环境。针对细菌繁殖速度快的特点，加强学会卫生习惯的教育。学生阅读课本51页、52页内容，交流并回答问题、。看动画加深认识。了解芽孢，加强搞好环境卫生的意识。五、微生物的主要类群之真菌A:单细胞酵母菌导学内容：酵母菌的结构图（动态与静态）酵母菌的生殖方式（flash）酵母菌的营养方式有何特点？要求学生注意观察。并酵母菌细胞与细菌细胞，植物细胞的区别。想B:多细胞胞酵母菌导学内容： 图片展示霉菌阅读54页内容完成以下问题：霉菌菌丝的作用霉菌的生殖方式及易于传播的理由学生观看，倾听，拓展视野。阅读课本内容，思考菌丝的作用；明白霉菌生殖方式及易于传播的理由。C；大型真菌导学图片展示；认识蘑菇各部分结构；孢子印、及适宜生存环境。的观察看书思考六、微生物的主要类群之病毒病毒导学：病毒的生活方式有何特点？病毒的结构有何特点病毒的类型有哪些？阅读阅读课本内容，思考问题，学生自主学习，培养自学能力。