北京市第一五四中学七年级语文下册11邓稼先第1课时导学案无答案新人教版

邓稼先 一、学习目标：1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。二、学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。三、学习难点：传记的特点四、学习过程：（一）、交流感知：1、文学常识：人物传记 人物传记是通过对典型人物的 、 、 等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记的特征有二个：其首要特征是 ，另一个显著特征是 。(即真实性和文学性)作者简介： ，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同 合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得 。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。2、加点字注音：宰割（ ） 筹划（ ） 奠基（ ） 开拓（）元勋（ ） 仰慕（ ） 彷徨（ ）（ ）可歌可泣（ ） 鲜为人知（ ） 当之无愧（ ）锋芒毕露（ ） 家喻户晓（ ） 妇孺皆（ ）至死不懈（ ） 马革裹尸（ ） 鞠躬尽瘁（ ）3、词语： 【可歌可泣】：【家喻户晓】：【鞠躬尽瘁，死而后已】： 【当之无愧】：【马革裹尸】： 【至死不懈】： 【截然不同】：【锋芒毕露】：4、查找邓稼先的资料（二）、研读共品1.前国防部长张爱萍将军曾写了一首诗来歌颂、悼念邓稼先： 踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。你从这首诗里获得了哪些信息？2、整体感知：（1）默读课文，说说各部分是从哪个角度介绍邓稼先的（标注在课本上）。思考它们之间的联系是什么？（2）浏览课文，说说自己的阅读收获，结合预习资料谈谈你对邓稼先的印象。我最喜欢文章第 部分，因为他写出了邓稼先的 。