品德与社会教学设计

平安每一天教学设计教学内容：本课选自教育科学出版社编写的三年级下册第二单元第一课妈妈您放心吧。教学目标：1、情感与态度通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。2、知识与技能通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。3、行为与习惯通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中学会自我保护。教学重点：了解不注意安全带来的危害，知道有关自护自救常识。教学难点：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。教学准备：课件、警告牌、平安书签学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法。教学设计说明：a、对学生的教育源于生活。“儿童的品德和社会性质源于体验和感情”一是要求教育者要尊重学生对生活的认识体验和感情；二是学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。课前我调查了三年级的学生家长，得知，虽然生活不能自理妈妈不放心，学习跟不上，妈妈也不放心，但绝大多数家长最担心的是孩子出意外事故。三年级学生正处于似懂非懂的年龄阶段，自我保护意识有待加强。而孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。因而确立了上述教学重点。b、让学生的活动贯穿始终。活动是教和学共同的中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。三年级学生在学校家庭的教育下，已经认识了119、110、120这三个报警电话，便已多次练习使用过了，上课时我就把这个内容作为课后题，而课堂上留有更多的时间，让学生认一认“小心触电”“安全出口”“小心中毒”“注意安全”等危险提示牌，找一找日常生活中，在学校和家庭里存在的安全隐患。并让学生通过查资料、小组合作解决生活中一些极有可能发生的问题，并进行“模拟演习”。整节课从认一认、动一动、找一找到议一议，让活动贯穿了全过程，引导学生多感官参与，多渠道实践，让学生真正动起来，使学生的认知有展现的过程，情感有体验的过程，意志有历炼的过程，行为有实践的过程。从而使学生在活动中得到了发展。借此来解决教学难点。教学过程：一、看录像导入，师生互动，生成话题：1、观看录像2、教师：同学们，水火无情，如果我们不注意用电。用火安全，会给自己，他人带来多大的痛苦。3、了解在我们身边，时时刻刻都会发生这样或那样的意外事故。图片激情：看意外事故数字及图片据有关部门的统计，全国平均每天有40多名中小学生死于安全事故。我们每天都要失去将近一个班的孩子，40多条花一般的生命从我们眼前消失。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 谈感受，明确一定要注意自我保护，平安每一天。（课题）联系生活实际，由一个具体案例的分析到一个宏观的数据显示，由点及面，使学生认识到各类事故给人们带来的危害实在太大，明白学会自护自救是非常重要的。二、知识闯关，展现生活，体验发展（一）远离危险 ，消除隐患第一关：侦探在线师：要想保证自己平平安安地度过每一天，就要知道危险在哪里？1、出示危险图示，学生观察小组抢答：他们的做法对吗？这些的行为，可能造成什么样的后果？2、找一找安全隐患，说出理由3、在日常生活中，在学校、在家里，会存在哪些安全隐患，要引起我们注意的？在家：爬高，开高压锅，湿手去插电源。在校：走廊上奔跑，趴栏杆上，滑扶手。路上：过马路，踢球，骑车，红绿灯、斑马线，红灯停，绿灯行师小结过渡：是啊，我们知道了哪些地方会给我们带来安全隐患，我们就能引起注意，就能保护好自己的身体不受伤害，也就能让自己平平安安。 生活的过程就是道德学习的过程，本身就有教育作用，小学生自己生活中的事例是思品活动的极好素材，因此，让学生观察身边一些常见的安全隐患，让他们自己去发现错误，改正错误，使教学更贴近儿童的生活。第二关：火眼金精1、 出示安全标志图片，学生观察小组抢答：看到这些标志时，这上面有个什么标志？表示的是什么？应该怎么想？怎么做？师小结：是的，这些危险标记是在提醒我们要注意安全，不要让自己的身体受到伤害。2、师问：你还知道哪些安全标记？你来出题，其他小组回答。通过抢答游戏让学生全体参与到教学活动中，游戏是一项适应儿童心理和生理特征的生动、活泼、有趣的活动，用这种形式让学生学以致用，学生很乐于学习（二）面对突发的危险沉着、镇定、解决第三关：学习自救过渡：孩子们，我们学会了一些自护的常识，可以预防危险的发生，可是，在我们的生活中，有很多事情是难以预料的，有些突发的危险常常弄得我们措手不及，例如：家里突然发生火情、突然煤气泄漏1、出示文中图片，学生观察 明明放学回家，闻到一股浓浓的煤气味，发现奶奶晕倒在厨房。爸爸妈妈还没下班，他该怎么办？ 有人触电了，怎么办？ 小女孩看见了陌生人在跟踪她，你给她出出主意，她该怎么做？当你身边出现不怀好意的人时，你会保护自己吗？什么是不怀好意？“不怀好意”的人会对我们做什么？他们可能会怎么做？讨论：碰到敲诈怎么办？2、问题：你在生活中遇到过这样的危险吗？告诉大家还要注意什么？（讲校园踩踏事件）出示课件提示语，朗读：当危险出现的时候，别慌张，我们要寻找帮助，学会自救。第四关：动一动，生活大自救1、小组讨论2、模拟情境师：现在我们已经知道了很多安全知识，老师收集了一些生活中常见的小问题，不知咱们班的同学能不能试着把它解决了，抽题，分小组讨论后，派代表交流。 我知道异物进入眼睛怎么办？不能用手搓，要用水冲，或者请别人帮忙吹出来，也可以用布擦一擦。 被烫伤时（提供小药箱及药品表演道具） 煤气泄漏（火灾）（提供湿毛巾，干毛巾，口罩等表演道具） 不小心触电了（提供树枝，电闸，铁棍等表演道具）3、学生交流自己在生活中遇到的其他的危险的处理方法，说出来或演出来。师：（相机引导）你们是怎么知道这些知识的？能从书上获取知识，是一种很好的学习方法。首先是小组合作学习，全员参与，而后是分小组上台模拟并讲述自护方法，在表达和倾听的过程中，互相启发，共同提高。三、温馨提示，拓展延伸：我的安全卡：我家的医药箱放在：我们大楼的安全通道在：我家附近派出所电话：火警电话： 救护电话： 报警电话： 交通报警电话 ：我知道的自救措施：首先最后的拓展延伸，让安全知识到了课外，到生活的每一天，精美的安全卡，学生喜欢，内容又精练，具有指导意义。四、课堂小结，1、通过今天的活动，你有什么收获？2、希望同学们在以后的学习生活中，时刻留心发现哪里还存在危险，看到好的自救方法时，请同学们记录下来，要正确的保护自己，让自己平安每一天。3、师小结：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。