江苏省高邮市送桥中学高中语文 第三专题 历史的回声 六国论第二课时学案（无答案）苏教版必修2

六国论 第二课时【学习目标】1、理清作者思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。2 、了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。【预习反馈】1、第一自然段在全文中的作用是什么？_ 2、课文第二、三段分别论证了两个分论点，是怎样论证的？与中心论点的论证有什么关系？ _3、比较燕赵两国的相同点与不同点。_ 4、第三段最后一句话在全文中有什么作用？_ 5、怎样理解第四、第五段？ _6、文章最后一句语带双关，请说明其含义。_ 7 、第五自然段在全文论述中起了什么作用？ _【合作探究】1、本文的论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？这样会不会影响中心论点的成立？为什么？ _总结提升1、本文的论证语言有什么特色？ _【当场检测】一、说说下边加黑加点词语的意义，它们和现代汉语常用的意义有什么不同。1.而从六国破灭之故事 2.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍3.至于颠覆，理固宜然 4.而犹有可以不赂而胜之之势二、理解文意，在正确的判断上划“”。1.揭示赂秦实质的最重要语句是：(1)秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 (2)为秦人积威之所劫哉。(3)诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。2.“则吾恐秦人食之不得下咽也”，这句话的主要意思是：(1)秦国想吞并六国也吞并不了。 (2)秦人最担心六国团结起来对付秦。(3)六国的势力也不弱。三、下边的短文选自苏辙的同名论著六国论，在见解与风格上，与其父互有同异，读后请作回答。夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！1.两篇六国论都论及了六国破灭的原因，但作者所持观点不尽相同，表现在哪里？_2.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到？_【课后作业】 完成印发小练习