五年级上册数学教案- 小数乘小数1_ 西师大版(2014秋)

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课题小数乘小数1教学手段讲授法教学目标知识与技能: 理解并掌握小数乘小数的计算方法,并能正确地进行计算。掌握两个因数都是小数的小数位数和积的小数位数的关系。 过程与方法: 让学生在合作交流中探索算理,并运用迁移和类推的方法,把小数乘整数的方法运用到小数乘小数的计算中来,从而总结出小数乘法的计算法则。 情感、态度和价值观: 让学生在合作和探究中,培养学生的团队精神和运用集体智慧解决问题的能力,从而培养学生的学习自信心。重点探索和掌握小数乘以小数的计算方法,并能进行计算。难点当积的位数不够时的小数点位置的确定。教学过程(一)新课导入1. 回顾旧知。 (1)回忆长方形面积的计算方法?(长宽=长方形面积)(2) 油漆工在粉刷黑板时,如果每平方米用油漆0.6千克,黑板是4平方米,一共要油漆多少千克?让学生列式计算:0.64=2.4(千克)2. 揭示课题,引入新课。接着上面的问题:每平方米用油漆还是0.6千克,但黑板的面积是3.8平方米,要求一共要油漆多少千克?怎样计算呢?引导学生列式:0.63.8=问:这个算式与前面的算式有什么不同?学生回答:一个是小数乘整数;一个是小数乘小数。揭示课题:这学习的主要学习内容就是小数乘小数。板书课题:小数乘小数(二)探究新知1、 教学例1。 (1)课件出示例1主题图: 学生尝试独立计算,教师巡视检查,看学生的计算情况。 (2)回顾小结:同学们回想一下是怎样计算3.11.2的? 小结:先把两个小数转化成整数,求出积,然后看因数一共扩大了多少倍,最后把积缩小相同的倍数。 2、出示例1的第2个问题:一共需要油漆多少千克? (1)这个问题又该怎样解答? 学生独立思考并在草稿纸上计算,最后全班交流,教师边板书边讲解。 3.720.6=2.232(千克) 3 . 72 (因数扩大100倍,小数点向右移动两位。) 0 . 6 (因数扩大10倍,小数点向右移动一位。) 2 . 2 3 2 (积要缩小10010=1000倍,小数点向左移动三位。) 答:一共需要油漆2.232千克。3、 教学例2。(1)出示例2主题图:引导学生看图并提问:本月产奶多少吨? 让学生独立列式计算,教师巡视检查。最后引导学生在小组内交流各自的计算结果。 全班完成后,请一名学生板演计算过程。在学生板书时,引导学生注意因数的小数位数和积的小数位数。 小组合作讨论后总结:计算小数乘法时,先按整数乘法的计算方法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。4、 教学例3。(1)课件出示例3:0.250.14=学生先独立完成例3的计算。 学生汇报后,教师板书,并引导讲解。 总结小数乘法的计算方法:计算小数乘法时,先按整数乘法的计算方法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。当积的小数位数不够时,可以在积的前面补“0”,再点上小数点。如果小数末尾有“0”时,可以把小数末尾的“0”去掉,化成最简小数。(4)巩固练习:课件出示第7页试一试的4道题。学生独立完成,然后小组内交流订正。集体交流订正。指出学生在计算中的错误,帮助学生分析错误原因。设计意图:通过引导学生注意小数点的变化引起积的变化知识,让学生理解如何确定小数点的位置、当乘积的小数位数不够要补“0”的问题,完成对新知识的学习。(三)巩固新知1、课件出示第9页课堂活动第1题。2、 出示第9页课堂活动第2题。 让学生先独立计算,再连线。最后集体汇报订正。(四)达标反馈 1.要给一张长2.5米,宽1.4米的长方形会议室桌铺上一块玻璃,这块玻璃的面积至少要多少平方米? 2.黄豆每千克5.3元,妈妈要买2.1千克黄豆,她应付多少钱?(五)课堂小结通过有针对性的汇报小结,使学生对小数乘法的计算法则和注意事项有一个全面的掌握。 (六)布置作业1.课后完成第10页练习二的第3、4、5、6题。2.一套校服56.5元,买50套校服应付多少元?教后反思所以本节的教学设计有以下几个特色:第一:运用学生已有“转化”学习经验,自主地探究学习。第二:合理地运用小组合作交流法。第三:本节课充分运用了自主探究-合作交流-汇报小结-练习验证的教学模式
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