(部编)人教版初中九年级历史上册《第1课古代埃及》公开课教案_2

历史执教教师执教班级九（8）班课时安排1课时教学目标知识与能力1 知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；2 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；3.理解古代埃及法老与金字塔的关系。过程与方法通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性和多元性。情感态度与价值观1通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。2. 通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。3. 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。教学重难点重点：古埃及的代表性的文明成就。难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。教材学情分析通过七年级、八年级两年的学习，学生们了解了中国的历史，而中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界。在九年级的学习中，我们将一起来了解世界历史的发展进程。学习世界历史要注意和中国历史联系起来，还要注意史政结合，逐渐形成全方位思考的思维模式。我们先来了解世界历史的分期。世界历史分为三个时期：世界古代史，世界近代史和世界现代史。其中，世界古代史是从原始社会开始到公元15世纪末。也就是我们课本上第一单元到第四单元的内容。这一时期包括三种社会形态，原始社会、奴隶社会和封建社会。而原始社会和奴隶社会时期又称为上古时期，封建社会时期又称为中古时期。从16世纪初到十月革命爆发前，属于世界近代史时期，西方世界进入到资本主义社会。十月革命爆发至今属于世界现代史时期，十月革命后逐渐形成了当今世界资本主义和社会主义对立的形态。人类最先经历的是原始社会，请同学们结合课本P5的“知识拓展”进行了解。原始社会分为母系氏族和父系氏族两个阶段，那么，从母系氏族发展到父系氏族的根本原因是什么？（生产力的发展）生产力的发展也是人类社会进步的根本原因。随着生产力的发展，人类从原始社会进入到奴隶社会。教学准备制作多媒体课件、收集图片资料等，学生预习新课教学环节教学内容师生活动备注导入新课出示PPT,古代亚非四大文明古国示意图，学生观察地图，教师结合地图叙述：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。在地球上有一条神秘而又奇特的纬线北纬30度线，它贯穿了四大文明古国。同学们知道四大文明古国分别是哪些国家吗？（古埃及、古巴比伦、古印度、古中国）从地图上看，这四大文明古国有什么共同之处？（都处于大河流域）北纬20-40度处于热带和亚热带之间，水源充足、土地肥沃，有利于农业生产的发展，气温适宜，有利于早期人类生活，古代亚非文明都诞生于大河流域，因此这四大文明也称为大河文明、农耕文明或者是东方文明。我们频繁提到“文明”这个词，那么，什么是文明？（文字、绘画、雕像、建筑、生产工具、法律、制度、国家机构等人类创造的一切生产生活方式都是文明的标志。奴隶社会的形成、国家的出现是人类出现文明的重要标志。）这节课，我们就走进古老的埃及，感受古埃及文明的神秘魅力。、尼罗河与古埃及文明1、古埃及的自然环境尼罗河BW*wv-hhi*-.Eppe(ftrLmi.1.KVM.耳IKB-bKS?3J!-*I.#；.3traBwaii=11KVM-fMBiHnHM!.rBHHdi1V-.UMRiB5yj*S?JacKVR-R!IHHVH.曰MH也rnRH.2、国家的发展历程:探究新课古ft坦23、古代及文明成就:提到古埃及，你都会想到什么呢？（金字塔、木乃伊、狮身人面像、尼罗河）看来同学们对古埃及文明都比较熟悉。、地理位置和自然环境（展示地图）在非洲北部肥沃富饶的尼罗河流域，出现了古代埃及文明。古代埃及文明是非洲最早的文明，也是人类最早的文明之一。在古地理上，埃及分为两大区域，孟斐斯以南为上埃及，以北为下埃及。尼罗河由南向北贯穿埃及，注入地中海。这条河受到了许多埃及人的赞美。古希腊历史学家希罗多德也说：埃及是“尼罗河的馈赠”。二、尼罗河与古埃及文明尼罗河与古埃及文明有什么联系？（尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。）可见，环境对文明产生和发展具有重要作用。尼罗河在每年的711月都会定期出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”教学预设：定期泛滥，利于农业发展。小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础。公元前3500年开始出现国家公元前3100年左右初步统一公元前15世纪地跨亚非灭亡：公元前525年被波斯吞并强盛时期：图特摩斯三世图特摩斯三世（ThutmoseIII），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18王朝是延续时间最长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。图特摩斯三世被认为是古埃及最伟大的法老之一，被称为古代世界之拿破仑”。古代埃及的衰落：公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。A、太阳历历法：太阳历 制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。IT泛滥，从卫星拍摄的图像和模型可以看出尼罗河泛滥前后面积的变化。尼罗河的定期泛滥为埃及农业生产创造了良好的条件，也带来了一些问题，在发现和解决问题的过程中就产生了古埃及的文明。请同学们用史实说明尼罗河如何孕育古埃及文明的？(1交通：尼罗河便于航运，有利于古埃及的统一；2尼罗河定期泛滥一一土地肥沃农业发达；3尼罗河泛滥的时间规律太阳历；4.计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地、计算建筑几何和算术；5.纸莎(suo)草一一尼罗河特产，古埃及文字书写材料。)在尼罗河所灌溉的平原上，随着生产力的发展，古埃及人脱离了原始社会，建立了早期的奴隶制国家。1、古埃及国家的产生和发展找一找：古埃及国家经历了一个怎样的发展历程呢？(学生看课文归纳)公元前3500,埃及土地上出现了40个小国，这些小国为 基本内容：一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。 地位：人类历史上第一部太阳历。 影响：罗马历法、今天的公历，都源于此。B、象形文字：形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。法国语言学家商博良设问：象形文字有怎样的特点？与事物形状相似。补充：象形文字一般书写在纸草上，而纸草是生长于尼罗河河边的一种植物。小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。C、医学成就：木乃伊出示：木乃伊制作过程的图片以及希罗多德关于木乃伊制作的一般方法的介绍。设问1：在这个过程中，懂得了哪些医学方面的知识？解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等等。设问2：古埃及人为什么要制作木乃伊呢？“灵魂不死”小结：古埃及人民深信“灵魂不死”，热衷于制作木乃伊，因此在不断的实践摸索中，埃及的医学也在不断的进步。了争夺水源、俘虏和财富不断地进行战争，通过战争兼并，出现了两个大国，就是我们前面提到的上埃及和下埃及。公元前3100年，上埃及的美尼斯统一全国，在上埃及建立了孟斐斯城，埃及进入古王国时期，大概持续了400年。公兀前2040年前后，以底比斯为中心的南方势力统一埃及，首都是底比斯，这就是中王国时期。中王国维持的时间很短，受到外族入侵进入了第二中间期，公兀前1570年左右，阿摩西斯赶走了外族，以底比斯为都城，建立了国家，这就是新王国时期。这是埃及历史上的强盛时期，也称帝国时期。法老们都进行了大规模的战争，以图特摩斯三世最为著名。他曾15次进攻巴勒斯坦，打到了努比亚和利比亚，建立起地跨亚非的大帝国。由于统治阶级的内斗和外族入侵，帝国逐渐衰落，最后在公元前525年被波斯帝国所灭。从此，埃及一直受到外族的统治，直至1953年实现独立。古埃及近3000年的文明没有延续下去。尼罗河之水，不仅见证了古埃及王朝的更迭，也孕育了深厚的古埃及文明。2、尼罗河和古埃及文明尼罗河的定期泛滥，使古埃及成为当时世界上著名的粮仓，为古埃及王朝的建立奠定了坚实的物质基础。在观察尼罗河泛滥的时间规律的过程中，古埃及人制定了太阳历。我们现行历法是公历，公历和太阳历的共同点都是观察太阳运行周期，但两者产生的时间相差数千年。古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。太阳历把一年分为3个季节，每个季节4个月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天，把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一天定为一年的起点，相当于元旦。经常测量被尼罗河泛滥冲毁的农田面积，催生了古埃及的数学和几何学。尼罗河畔生长的纸莎草，使古埃及人有了廉价的书写载体，曾被希腊人、腓尼基人、罗马人、阿拉伯人使用，历经3000年不衰。也正是这种纸草制造出的大船使埃及发展了世界上最早的航海术。1862年，美国考古学者爱德温？史密斯在埃及发现了一部记录古埃及医学成就的纸草书稿。古埃及人在制作木乃的悠久历史中逐渐掌握了高超的医学和解剖学技术。木乃伊就是“人工干尸”，世界许多地区都有用防腐香料处理尸体的习俗，其中古埃及的木乃伊最者名。根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。古埃及的国王（法老）们不仅仅满足于生前统治着人世，而且幻想死后复活成神，仍是阴间的统治者，永远庇护着他的子孙后代。因此，他们把尸体制成了“木乃伊”，“木乃伊”制作过程：挖去内脏，保留心脏，浸以棕榈酒消毒，用泡碱覆盖使之变干。填以香料，然后用麻布裹紧。把死者的两手交叉在胸前，装入人形石棺。古代埃及人在公兀前3000多年，已使用了象形文字。古埃及象形文字是世界上最早的文字之一。象形文字就是用图形表示事物，我们中国古人所使用的甲骨文也属于象形文字。后来大部分文字变成了符号，小部分符号演变成字母，共有24个，只有辅音，没有兀音，读起来十分困难。在古埃及，只有僧侣和书吏能看得懂，埃及神庙的墙壁、陵墓、石柱、石碑、悬崖岩石上至今还保留着象形文字，为研究古代埃及的历史、文化提供了重要资料。18世纪末，拿破仑远征埃及，在修筑防御工事时，发掘出一块黑色的石碑，并把它带回法国，这就是罗塞塔石碑。碑上刻有二种文字：希腊文、古埃及象形文字、世俗体（象形文字的早与体）文字。它记载的是公元前196年埃及祭司为歌颂国王的功绩而刻写的颂德碑文。石碑现存伦敦大不列颠博物馆。当时，法国有一个青年学者叫商博良。他是专门研究古代埃及的语言文字、历史和文化的。他花了十多年的时间，终于知道了12个象形文字的读音。对古埃及人来说，文字本身就具有神性，可以为人、为、金字塔：金字塔是古埃及国王的陵探究新课问1:介绍一下你所知道的金字塔。胡夫金字塔等出示：想象如何搬运、建造金字塔的？古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：他（胡夫）强迫所有的人为他做工，他们分成10万人的大群来工作，每一个大群都要工作3个月，金字塔本身的建造用了20年。据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在1/1000之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。以上材料说明了什么？反映了古代埃及社会经济发展较高的水平，是古代埃及人民智慧的结晶设问2:金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？教学预设：人民群众是历史的创造者。小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人民群众共同创造的。背景：统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国家统治机构和国王权力。物注入永恒的生命。而永恒生命的永世住所就是金字塔。三、金字塔金字塔是世界七大奇迹之一。从古王国开始，法老就为自己修建陵墓。埃及的金字塔主要分布在尼罗河中下游两岸，金字塔是古埃及文明与权力的象征。金字塔的名称是怎么来的？（金字塔呈角锥形，每个侧面都酷似汉字“金”，中国人称为“金字塔”。）最大的金字塔有三座：胡夫金字塔、考夫拉金字塔和孟考拉金字塔。（引导学生看“相关史事”了解胡夫金字塔。）金字塔是如何建造的？这个问题引发了人们许多的猜想，但却无从考证。除此之外，金字塔还有许多未解之谜，我们来看一段视频（播放千古之谜金字塔）其实不只是金字塔，古埃及的文化充满着神秘的魅力，等待着人们的探索。那么，应该如何评价金字塔呢？我们通过材料分析。三、法老的统治法老的金棺卅獻M理雌对邮刖轴HU開傩4蛇别堆配幟期理那赴紙瞇昨磺姒拌制瀚乱丫罪科抽強址甜制袱飙力轉九秫酬M3Ii?fl随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。（积极：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。消极：金字塔反映了古埃及国王的无限权力，是奴隶主压迫奴隶的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。）任何事物都具有两面性，在评价历史事物的时候，同学们要注意用一分为二的方法，全面的看待冋题。狮身人面像，希腊人称它为斯芬克斯”。它是用一整块天然巨石雕成的，面部是哈佛拉法老的相貌，象征着太阳神。历经数千年的风吹日晒，雕像脸上的色彩早已脱落，精工雕刻的圣蛇和下垂的长须，也早已不翼而飞，就连它的鼻子也掉了，它的鼻子是如何掉的，这也成了一个未解之谜。雄伟壮观的金字塔和威风凛凛的狮身人面像，都在宣扬着古埃及法老的权威是凌驾一切、永世不可动摇的，以此震慑人们的心灵，维护奴隶主专政。四、法老的统治古埃及实行的是法老高度集权的奴隶主专制制度，表现在哪些方面呢？（法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身；在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有至咼无上的权威；百姓见他时，只许趴在地上吻他脚前的土地；被允许亲吻法老脚的贵族，会感到无上宋光；法老还动用巨大的人力、物力、财力，为自己修建宏大的陵墓金字塔。）法老被认为是神之子，是神在地上的代理人和化身。具有绝对的权威。全国军队由他掌握，全国官员由他任命，全国生产由他控制，全国产品由他分配，还要求臣民纳税和服劳役，是绝对的中央集权。古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂，仅仅是法老的名字就具有不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪。从法老开始，自上而下，古埃及社会形成了如金字塔般的森严等级。金字塔也是古埃及奴隶主专制主义中央集权制度的产物。古王国时代自胡夫以后，金字塔的规模越来越小，这说明了什么？（王权的逐渐衰落。）王权的衰落影响了文明的延续，埃及这个国家还在，但古埃及作为一个文明已经灭亡了。试一试：你能画出古代埃及历史发展的年代标尺吗？课堂小结古代埃及：建国：公兀前3500年，统一：公兀前3100年左右，火亡：公兀前525年，科学文化成就：天文学（太阳历）、数学、医学、象形文字、金字塔。这些是古代埃及成为文明古国的标志。所谓文明，指的是埃及在世界范围内最早进入奴隶社会。板书设计：建国：约从公元前3500佯开始统一:公元前3100年左右士存挽弱强大：图特摩斯三世统治时期古代埃及灭亡:公元前525年科学文化成就:天文学（太阳历八数学、医学、象形文字、金字塔本课果结构：1、地理位置和自2、兴衰历程_3、古埃及文明1然丁兴L课后作业:求环境。起D统一。强盛D衰亡历法：太阳历L 文字：象形文字 医学：木乃伊基础训练第1课建筑：金字塔、狮身人面像1政治制度：奴隶主君主专制教学反思:本课内容知识线索较为简单，容易掌握。在教学中，我按照“情景导入一一自主研学一一合作探究一一归纳总结一一课堂检测”的思路，层层递进，较好地完成了本节课的教学任务。学生对知识的掌握较好，只是在对金字塔评价方面，学生观点分歧较大，意见不一。经过我的适时引导，学生认识到了金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是奴隶主阶级压迫奴隶阶级的历史见证。