一年级上册数学教案-《巧填算式》人教新课标(2014秋)

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资源描述
全国通用 一年级上册数学教案 巧填算式课题:巧填算式备课人:教学目标:1、能正确理解等式的含义和题目的要求。2、能根据题目要求,将题目所给的数进行合理的分组,做试算,再将它们分别填入等式中。3、题目解答完后,能结合题目的要求进行检查,提高作业正确率。4、运用激励手段,帮助孩子养成良好的坐姿和握笔姿势。教学重点:能正确理解每道算式的意义,找出符合算式的三个数。教学难点:对加减法算式变型的理解,能转换成熟悉的加减法算式。教学对策:学会对算式变型,转换成熟悉的加减法算式,掌握巧填的方法。教学准备:PPT、多媒体、三角板教学过程:一、导入(1分钟) 小朋友们,数学王国里正在开舞会,好多数都来了,可是啊,因为停电的缘故,他们都找不到自己的舞伴了,大家一起来帮助他们找到各自的舞伴吧。 二、新课讲授例1、把5、 6、 7、 8这四个数填入下面的方格内,使等式成立。(10分钟) =1、先读题2、正确理解方框等式的含义 =师:这个式子有点奇特,你能看懂吗? (左边的式子得数要等于右边的式子得数)3、引导孩子思考,并解答此题师:要把5、6、7、8这四个数填入下面的方格中,怎样填呢?你会吗?(先请孩子说)因为58=13,67=13,所以方框里可以这样填写:58=674、学生完成5、检查师:题目做完后,应养成自查的好习惯,这样能帮我们提高作业的正确率。检查时,先看题目要求,将5、6、7、8这四个数填入下面的方格中,使等式成立。看看方框中 是不是这四个数?(是)再看等式成立吗?左右两边的算式得数是否一样呢?(一样)说明我们做的是对的。6、巩固练习:完成数学采蜜园中的题1和题3(5分钟)先请学生自己独立做,再全班交流。题1答案:36=45题2答案:57=48例2、把7、 8、 9、 10这四个数填入下面的方格内,使等式成立。(12分钟) =1、老师读题2、先请你写出这样的等式=你会吗?3、请学生说,老师根据学生的回答整理板书 89=17 107=174、进一步引导孩子思考,完成例题师:先观察这两个算式,再看看题目要求我们填写的等式,仔细想一想,你有什么想法吗? =(先请孩子说,老师酌情引导)897=105、探讨一题多解 还有不同的填法吗?引出第二种填写方法:8910=7 1078=9 1079=86、小结: 在做这道题时,我们先尝试着把题目给的四个数字进行分组,使得这两组数字之和相等。再根据“和一个加数=另一个加数”对算式进行调整,最后解答出例题。7、巩固练习:将例1的等式变形,使其与例2相同。请孩子填写 答案:587=6 586=7 675=8 678=58、总结数字分组诀窍 观察例1和例2,分组时数字与数字的组合有什么诀窍? (在所给的4个数中,最小的数要与最大的数组合在一起,中间的两个数组合在一起。) 通过这个方法的总结,帮助孩子又准又快地解题。例3、把2、 3、 4、 5、 6和10分别填入下面的方格内(每个数只能用一次),使等式成立。(12分钟)(1)=(2)=1、老师读题 审题方法指导:读完例题,有什么地方你想提醒大家?(每个数字只能用一次)2、师:例3要求我们写出两道算式。一道加法算式,一道减法算式。 你能先给这6个数字分一分组吗?把它们分成两组。(2、3、5为一组;4、6、10为一组)3、你能试着写出一道加法算式和一道减法算式吗?算式中的每一个数字都是题目所给的数字。4、交流填法。 方法不止一种,每种情况都考虑到。5、自查师:做完后应该检查一下,怎样检查,请一位同学说一说(数字必须是题目所给数字,填写的式子是否正确)6、巩固练习:完成数学采蜜园中的题2和题4(8分钟)先请学生自己独立做,再全班交流。题2答案:57=12 179=8题4答案:58=13 79=16三、课堂总结(1分钟) 解答巧填算式题分三步完成:(1)仔细读题,看清楚题目要求;(2)根据题目中等式的要求,将题目所给的数进行合理的分组,做试算,再将它们分别填入等式中;(3)做完后要检查,看自己的解答是否符合题目要求。四、课堂练习(穿插在例题讲解中进行)数学采蜜园P49P50 1、把3、 4、 5、 6这四个数分别填入下面的方格内,使等式成立。 =(1)学生自己独立思考,完成第1题。(老师巡视,提醒握笔坐姿,并及时做适当的点评)(2)学生汇报答案:12-6=6, 13-8=5, 14-10=4, 15=1+14=2+13=3+12=.2、把5、 7、 8、 9、 12、 17这六个数分别填入下面的方格内(每个数只能用一次),使等式成立。(1)=(2)=(1)学生先思考。(教师巡视,并给予提醒和评价)(2)学生汇报。3、把5、 4、 7、 8这四个数分别填入下面的方格内,使等式成立。 =(1)学生先思考。(教师巡视,并给予提醒和评价)(2)学生汇报。4、把5、 7、 8、 9、 13、 16这六个数分别填入下面的方格内(每个数只能用一次),使等式成立。(1)=(2)=(1)学生先思考。(教师巡视,并给予提醒和评价)(2)学生汇报。五、作业布置(1分钟)1、请安排15分钟的时间复习本堂课学习的内容。请你当小老师,把书上第48页和49页的三道例题的解题过程讲给爸爸妈妈听。2、完成当天发的“课后练习”,并于下次课12月17日上课时带来交给老师批改。六、板书设计:PPT展示 巧填算式 例1、 5876= =例2、=71098= 例3、235=(1)(2)1046=
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