《我爱故乡的杨梅》

青青果，圆溜溜，小小刺儿青青果，圆溜溜，小小刺儿，长外头，咬一口，皱眉头，长外头，咬一口，皱眉头（打一水果）（打一水果） 杨梅杨梅 首学提示：1.自由朗读课文，标出段落序自由朗读课文，标出段落序号，画出不认识号，画出不认识 的生字新词的生字新词2.把课文读正确读通顺把课文读正确读通顺3.遇到不理解的字词，同桌同遇到不理解的字词，同桌同学交流一下学交流一下 我认识：我认识： 细雨如丝细雨如丝 贪婪贪婪 吮吸吮吸 甘露甘露 四季常绿四季常绿 伸展伸展 狭长狭长 平滑平滑 细腻细腻 柔软柔软 嘴唇嘴唇 熟透熟透 甜津津甜津津 shnshnlnlnxixi在文中找出相应的词语填在括号里在文中找出相应的词语填在括号里不知满足地（ ）甘甜的露水（ ）又窄又长（ ）又平又光滑（ ）精细光滑（ ）细小的雨像蚕丝一样（ ）贪婪贪婪甘露甘露狭长狭长平滑平滑细腻细腻细雨如丝细雨如丝 课文写了什么呢？（概括课文写了什么呢？（概括文章主要内容）文章主要内容） 概括文章内容方法：概括文章内容方法：六要素概括法六要素概括法段意相加法段意相加法1：产地：产地2: 生长生长3：成熟季节：成熟季节4：性状：性状5：颜色：颜色6：味道：味道 本篇文章主要本篇文章主要从从_方面对杨梅进方面对杨梅进行描写，表达行描写，表达了作者了作者_的情感。的情感。 段意相加段意相加 你最喜欢文中哪个自然段，找你最喜欢文中哪个自然段，找出来读一读，说说你为什么喜欢？出来读一读，说说你为什么喜欢？（提示：从哪些词语、哪些句子体（提示：从哪些词语、哪些句子体会到了什么？在文中进行勾画批注会到了什么？在文中进行勾画批注感受）感受）自学提示：自学提示：小组交流要求：小组交流要求：1.1.一人中心发言，其余同学进行补充一人中心发言，其余同学进行补充2.2.组长安排汇报顺序（最好是按自然段组长安排汇报顺序（最好是按自然段先后顺序进行汇报）先后顺序进行汇报）上台汇报语言：上台汇报语言：汇报员：汇报员：大家好，我是大家好，我是_号汇报员，请大家看到号汇报员，请大家看到_自然段自然段_句话（读）。句话（读）。我从这句话我从这句话_(_(词语词语) )感受到感受到_,_,所以我喜欢所以我喜欢它。请大家和我交流它。请大家和我交流。评价员评价员：_同学，我想帮你补充同学，我想帮你补充_。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。雾中欢笑着。有关杨梅树有关杨梅树 贪婪：人不知满足。贪婪：人不知满足。吮吸：是人用嘴来吸。吮吸：是人用嘴来吸。 （这两个词语都是用来形容人的，这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树生机勃勃水。突出杨梅树生机勃勃.）狭长：又窄又长的意思。狭长：又窄又长的意思。杨梅果的形状杨梅果的形状 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感到细腻而且柔软。使人感到细腻而且柔软。 v桂圆桂圆1 1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小、杨梅圆圆的和桂圆一样大小, ,遍身生着小刺遍身生着小刺. .2 2、杨梅是圆的、杨梅是圆的, ,遍身生着小刺遍身生着小刺. . 第一句好。用了作比较方法，第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。杨梅的颜色杨梅的颜色: :外皮的颜色：果肉和汁水的颜色： 杨梅先是淡红的，随后变成深红，杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。黑，因为太红了，所以像黑的。 你轻轻咬开它，就可以看见那新你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。满了鲜红的汁水。淡红淡红深红深红黑黑杨梅果的颜色杨梅果的颜色杨梅先是（杨梅先是（ ）的，随后变成（）的，随后变成（ ），），最后几乎变成（）的了。它不是真的最后几乎变成（）的了。它不是真的变（），因为太（）了，所以像变（），因为太（）了，所以像（）的。你轻轻咬开它，就可以看见（）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（）的汁水。染满了（）的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。才感觉到牙齿被它酸倒了。杨梅果的味道杨梅果的味道 v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜津津的。甜津津的。v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜丝丝的。甜丝丝的。甜津津：甜津津：“津津”有指人的口水的意思有指人的口水的意思 ；两个两个“津津”连用写出了杨梅果的水很多连用写出了杨梅果的水很多的特点。的特点。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。爱杨梅爱杨梅枝枝四季常绿四季常绿叶叶狭长狭长杨梅果杨梅果形状形状颜色颜色味道味道抓住特点抓住特点仔细观察仔细观察真情实感真情实感爱杨梅更爱故乡爱杨梅更爱故乡开篇点题开篇点题生长旺盛生长旺盛生机勃勃生机勃勃杨梅树杨梅树（爱故乡）（爱故乡）说话练习：说话练习： 介绍家乡的特产。介绍家乡的特产。 自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。 读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。句子，再把你喜欢的词句抄下来。 请你以请你以“我喜爱的水果我喜爱的水果”为题，仿照为题，仿照我我爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅抓住事物特点来写介绍自己所喜欢抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。的水果。