（新课标）2020版新高考语文大二轮复习 第十部分 保分小题作业14 基础知识 名句默写 语言运用

保分小题作业(十四)基础知识名句默写语言运用一、基础知识(9分)阅读下面的文字，完成13题。作为“新动能”之一，共享经济有着_的前景。共享单车、共享停车、共享租屋等就是已走近普通大众的共享产品。“共享”_，这是好事，然而，也有一些所谓“共享”，因为缺少有效的管理手段和盈利模式，不仅浪费了社会资源，()。比如，有人把“共享雨伞”投放到地铁口、公交站台等交通节点，结果半个月后_；有人在城市街头投放“共享马扎”，但管理跟不上，最终被市政部门清理搬走；有人推出“共享睡眠舱”，但安全、卫生都不过关，最终被管理部门叫停共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人提高资源利用率，对使用权进行临时性转移，并能从中获益。其本质是整合闲散资源，盘活存量经济，减少浪费，避免新的资源开掘。“伪共享”之所以没市场，就在于它们对消费者的真正需求_，而制造“虚假需求”，造成了不必要的资源浪费，成了“非共享、不经济”。“共享项目”只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平台上做深做透，才能找到真正清晰的发展焦点和盈利路径。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A光风霁月百家争鸣不胫而走不以为然B光辉灿烂百花齐放不翼而飞不以为意C光辉灿烂百家争鸣不翼而飞不以为然D光风霁月百花齐放不胫而走不以为意解析光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。光辉灿烂：指色彩光亮耀眼，光彩夺目。现比喻前途、事业的伟大光明。从“前景”可知，用“光辉灿烂”更合适。百家争鸣：原指我国战国时期各家学说蜂起，各种流派互相争论、互相批评的局面。现指各种学术流派可以自由讨论，自由发表意见。百花齐放：各种鲜花一齐开放，形容繁荣的景象。比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。从语境看，此处强调“共享”的繁荣，故用“百花齐放”更合适。不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。形容消息、言论等传布迅速。此处形容“共享雨伞”的失踪，用“不翼而飞”更合适。不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。结合语境，此处是说不把消费者的真正需求放在心上，用“不以为意”更合适。答案B2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A也透支了“共享”的公信力，成了“伪共享”B也把“共享”的公信力透支了，成了“伪共享”C“共享”的公信力也被透支了，成了“伪共享”D也透支了“共享”的公信力，“伪共享”形成了解析根据语境，括号内所填语句的主语与前文的主语“共享”保持一致，衔接会更紧密，据此可排除C、D两项。比较A、B两项，A项所用的常式句与前文保持一致，比B项所用的“把”字句更恰当，据此选A。答案A3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，提高资源利用率，并能从中获益。B共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人提高资源利用率，对使用权进行临时性转移，并能从中获益的经济模式。C共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，提高资源利用率，并能从中获益的经济模式。D共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，并能从中获益，提高资源利用率。解析该句有两处错误：一是成分残缺，“共享经济”后没有与之搭配的宾语中心语，据此可排除A、D两项；二是语序不当，根据句意，权利人应该先“对使用权进行临时性转移”，然后才能“提高资源利用率”，据此可以排除B项。故选C。答案C二、名句默写(6分)4补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中，用“_，_”表达自己不怕粉身碎骨、坚守志向的决心。(2)白居易在琵琶行中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的两句是“_，_”。(3)范仲淹的岳阳楼记中借“_，_”描绘出了鸟欢鱼跃的晴明之景。解析易错字：(1)惩；(2)浸；(3)翔。答案(1)虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩(2)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月(3)沙鸥翔集锦鳞游泳三、语言运用(11分)5下面是某地教育局致学生家长的一封信的部分内容，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。(5分)尊敬的各位家长：你们好！国庆假期即将莅临，为了确保学生的假期安全，我们特向贵方发出这封信，告诫各位家长做到以下三点：一、健康过节，家长们不要因为俗务缠身，而错失与孩子亲近的机会；二、安全过节，家长们要切实履行监护教育的职责，让学生远离危险；三、文明过节，做好示范，坚持从我做起，遵守社会公德，做到文明出行。随信附赠学生安全教育手册，希望家长们先睹为快。教育局2019年9月30日答：_解析解答本题，应细读文段，寻找文段中表达不得体的词语，并进行修改，修改时尽量不改变原意。如“莅临”是敬辞，多用于贵宾，此处不得体。“贵方”常用于政治或商业等场合，此处称家长不合适。“告诫”有警告性质，多用于上级对下级或长辈对晚辈，用于此处不得体。“俗务缠身”一般用于自己，用于家长不得体。“先睹为快”意为以先看到为快事。多用于作品和演出，用在此处不合适。据此进行相应的修改即可。答案“莅临”改为“来临”；“贵方”改为“你们”；“告诫”改为“提醒”；“俗务缠身”改为“琐事繁忙”；“先睹为快”改为“认真阅读”。6下面是关于学习中疑问的解决与掌握的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)答：_解析将流程图转换为文字要注意两点：一是准确读图，既要读懂流程图的各构成要素，也要把握各要素之间的关系；二是转换文字时要确定说明的顺序，并注意语言的简明和准确。据此作答即可。答案对于疑问，可即时解决，也可暂存。暂存的问题要在三天内解疑，以领悟、手脑、借物、借人等方式掌握牢固。如果疑问即时解决或暂存中有掌握不牢固的，还要借助重复、比较、联系、归纳、记忆、应用等方式掌握牢固。4